зачем ребенку гаджеты эссе
Консультация «Гаджеты в жизни дошкольников»
Влияние современных гаджетов на ребенка:
В современном мире цифровых технологий невозможно представить людей и их жизнь без гаджетов. Сотовые телефоны, планшеты, компьютеры стали неотъемлемой частью нашей жизни. Родители всегда являются примером для своих детей, тем более в детстве. Дети наблюдают за мамой и папой, которые держат в руках средства коммуникации и тем самым вызывают большой интерес к ним. В наше время невозможно оградить ребенка от гаджетов, но родители могут либо регулировать и контролировать их присутствие в жизни своих детей, либо пустить ситуацию на самотёк. Однако во всём нужна золотая середина.
Мир изменился за последние 100-200 лет.Поменялось все: образ жизни, ценности и приоритеты людей.
Раньше родители переживали, что ребенок сутками пропадает на улице, а теперь все наоборот-переживают что ребенок не выходит из дома сутками и все время проводит с гаджетами в руках.
А сейчас уже в младших классах ученикам необходимо знать компьютер, а сотовый телефон нужен первоклашкам для связи с родителями. Так что полностью отказаться от электронных устройств у вас не получится, но на то и нужны родители, чтобы контролировать пользование гаджетами, которое должно проходить под наблюдением мамы с папой.
ПЛЮСЫ И МИНУСЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ГАДЖЕТОВ
Положительное влияние современных гаджетов на детей
1. Телефоны и планшеты помогают отвлечь малыша от затяжных занятий.
Например, вы сидите в очереди к врачу или едете на машине или в общественном транспорте. Ребёнок от долгого сидения на одном месте устаёт, начинает нервничать, капризничать. Ему хочется побегать-попрыгать, и это нормально – он ребёнок. Вот тут и приходят на помощь электронные устройства. Вы даёте ему в руки гаджет (планшет или нетбук) и вот малыш уже занят игрой, или просмотром любимого мультфильма или рисует.
2. В наше время большое развитие получает цифровое образование. Книги и методички постепенно уходят на второй план, уступая место компьютерным играм и мобильным приложениям. Они учат детей дошкольного возраста чтению, счету, рисованию, они помогают развивать их память, внимание, логическое мышление. Также есть обучающие мультфильмы, рассказывающие ребёнку обо всём окружающем мире:о природе, мире, вселенной.
Отрицательное влияние гаджетов на жизнь ребёнка.
1. Эмоциональная тупость— это не совсем корректный с точки зрения психиатрии термин, но как нельзя лучше даёт понимание проблемы вреда гаджетов для детей и подростков. Более научное корректное понятие — «уплощённый аффект», то есть бедность и примитивность эмоциональной сферы. Речь не идет о контроле над эмоциями, этих эмоций просто нет.Тем самым возникают две проблемы:
— человек не способен адекватно эмоционально реагировать на происходящее
— человек не способен понять эмоции и чувства других людей.
Очень актуально сейчас во всех проблемах детей обвинять интернет, компьютер, смартфон. Но если понаблюдать, то действительно онлайн общение и постоянное пребывание в разного рода виртуальной реальности постепенно приводит к эмоциональной тупости.
Проблема еще в том что современный ребенок получает в десяти раз больше информации, чем его сверстники 100 и даже 50 лет назад. Чаще всего это информация негативная, хотя позитивная или негативная информация это понятие условное. Имеется в виду, что в большой степени это информация не ведет нас к развитию, чаще всего наоборот.
Также в интернете много жестокости. Сайт «Youtube» например заполнен агрессивными роликами и фильмами ужасов. Другие сайты тоже содержат вредную для ребёнка информацию. Редко, но иногда это влияет на психику малыша. Он может начать относиться ко всему враждебно. В этом случае задача родителей оградить ребёнка от компьютера или следить за тем, что он ищет в сети.
Не следует забывать и о том, что наша психика заточена на то что негативная информация привлекает внимание быстрее и активнее. Так задумано природой, с целью выживания рода, но с развитием IT-технологий эта особенность психики приносит нам больше вреда, чем пользу.
Итак, гаджеты влияют несомненно на всех людей без исключения, но так как психика ребенка еще не сформирована, то влияние гаджетов может стать для его психики раковым фактором. Чтобы полноценно развиваться, ребёнку нужно постоянно контактировать с окружающим миром. Такой контакт включает в себя общение со сверстниками и родителями, развивающие игры, исследование дома и природы, поиск новых звуков. Благодаря этим действиям ребёнок получает эмоциональные впечатления, потому что каждое движение он пропускает через себя. Он обдумывает каждую полученную информацию и сохраняет её в своем сознании. А вот различные девайсы предоставляют детям лишь изображение, которое не может «поговорить» с ними. Конечно, развивающие мультфильмы и детские передачи дают малышу полезную информацию, но они не реагируют на конкретного ребёнка, не вызывают у него какого-то действия, а просто гипнотизируют разноцветными образами.
Кроме того, до определенного возраста детей привлекают лишь яркие изображения, которые быстро сменяют друг друга. Малыши не способны усваивать сюжет, воспринимать характеры героев и оценивать их поступки. С таким же успехом можно посадить ребёнка перед стиральной машиной, и он с упоением будет рассматривать крутящийся барабан.
К тому же зависимость от гаджетов возникает очень быстро. Попытки родителей отвлечь от экрана малыша заканчиваются плачем и скандалами, ведь отказаться от того, что приносит удовольствие, очень сложно. Сейчас дети чуть ли не с младенчества сидят в социальных сетях. Они так много проводят времени за компьютером, что постепенно «теряются» в «ВКонтакте» и Instagram. Ребёнок настолько увлечён виртуальным общением, что забывает о домашнем задании, прогулке во дворе, иногда даже об ужине!
Но не нужно забывать и о негативном влиянии на физиологию ребенка. Во-первых, это касается отрицательного воздействия на зрение детей. К тому же, дети, которые постоянно проводят время за гаджетами, меньше двигаются. А это плохо сказывается на их опорно-двигательной системе. Ребёнок за ноутбуком часто сидит с сутулой спиной, а это ведёт к искривлению позвоночника.
Родители должны в этом случае дозировать время, которое ребёнок проводит за электронными устройствами, то есть, ограничьте период времени, проведённый за компьютером.
Следите за тем, чтобы малыш больше двигался.Придумайте совместное занятие: прогулка по городу или приготовление ужина, чтение книжки с картинками или сделайте какую нибудь поделку с ребенком. Нужно больше времени уделить ребенку и тогда у него не останется времени для девайсов. А часы, проведённые с семьёй, всегда лучше часов, проведённых за ноутбуком, в виртуальной реальности.
ВЛИЯНИЕ ГАДЖЕТОВ НА РАЗВИТИЕ РЕБЁНКА
Самое отрицательное и пагубное влияние гаджетов на детей состоит в том, что они не способствуют их интеллектуальному развитию. Телефоны и ноутбуки негативно влияют на развитие ребёнка. Из-за них у ребёнка не развивается воображение, образное мышление, фантазия, логика, концентрация внимания. Игры в гаджеты не создают моральную базу – они дают готовую картинку, которая не требует умственного напряжения.
Как следствие – малыш ничему не учится и соответственно не развивается.
Кроме этого, у ребёнка могут возникнуть проблемы с общением не только с сверстниками но и с родителями. Таким образом теряется связь между ребенком и родителем,как говорит современная молодежь: «Мы на разной волне», тем самым ребенок перестает быть понятым своими родителями.
Ребёнок не учится высказывать своё мнение, не делится переживаниями, не разделяет чью-то боль. Из-за гаджетов пропадают социальные навыки, которые так необходимы ребенку в будущем. К тому же общение в социальных сетях и на форумах не дает возможности увидеть подлинную реакцию собеседника. Это значит, что ребёнок забывает подумать о последствиях своих слов и действий, которые могут быть не обратимы и пагубны.
Значение театрализованной деятельности в жизни дошкольников Театрализованные игры – интересный, понятный и доступный для детей вид деятельности. Театр является одним из самых ярких, красочных и доступных.
Фотоотчет «Экология в жизни дошкольников» Фотоотчет «Экология в жизни дошкольников»(из опыта работы) День экологического образования отмечается 12 мая. [/IMG Праздник, цель которого.
Фотоотчёт «Творчество в жизни дошкольников». Часть 2 Рисование – один из самых простых способов формирования у ребёнка воображения, усидчивости и любознательности. Пусть у самих родителей.
Конспект НОД в старшей группе «Гаджеты — вред или польза» Конспект занятия в старшей группе «Гаджеты – польза или вред?» Цель: формирование знаний детей о пользе или вреде использования гаджетов.
Эссе «Как влияют гаджеты на наших детей»
Новое поколение 21-го века не мыслит себя без новейших электронных и цифровых устройств — гаджетов. Именно они в наше время облегчают людям жизнь, помогают в учебе и работе, и, конечно, ни один человек не обходится в современном мире без гаджетов.
Но так ли необходимы эти устройства для наших детей? К сожалению, но наши дети перестали выходить на улицу, ходить друг к другу в гости, читать книги. Общаться они теперь предпочитают в социальных сетях, они все время заняты новыми технологиями. Так ли это безопасно для них? С одной стороны, гаджеты — это прогресс, а с другой стороны, дети перестают общаться со сверстниками и взрослыми, часто уходят в виртуальный мир, где комфортно и интересно. Пропадает опыт общения, а значит, теряются коммуникативные навыки. А виртуальные игры и вовсе позволяют уйти от серой действительности, отвлечься от уроков и учителей, непонимания сверстников, от надоедливых родителей.
Конечно, мы не сможем полностью отказаться от гаджетов и полностью изолировать от них детей, но родители могут правильно и с умом научить использовать детей использовать новые технологии.
Очень часто ребенок так быстро привыкает к гаджету, что расставание с ним влечет истерики, оскорбления в адрес взрослого и даже вспышки агрессии. Ваш ребенок превращается в злобного хулигана, а был милым и ласковым ребенком. И, конечно, в этот момент родитель должен задуматься, так ли это незначительно?
Все это смогла наблюдать у собственного ребенка, которому 3,5 года. Решили подарить ему планшет для просмотра мультфильмов, и, конечно, пытались дозировать общение нашего чада с гаджетом, выделялось конкретное время для просмотров. Но нам, взрослым, всегда не хватает времени на общение с ребенком. Работа, учеба, бытовые дела полностью поглощают нас, родителям просто становится некогда проводить больше времени с детьми. И тут приходят нам в помощь гаджеты. Ребенок все больше времени проводит не с родителями, а с гаджетами. А потом с малышом начинают происходить истерики, он начинает злиться без повода, нервничать, когда у него отбирают устройство, пропадает интерес к другим играм, начинается апатия без гаджета. Такие последствия бывают частыми, а возникают из-за нашего невнимательного отношения к этому. Гаджеты должны использоваться с умом.
Не забывайте, каждый раз, когда вы даете ребенку планшет или телефон, то, тем самым, пытаетесь заменить общение с семьей, сверстниками, друзьями. Это ограничивает малыша, он погружается в виртуальный мир, отрывается от действительности.
Можно найти выход, не изолируя полностью детей от гаджетов. Комбинировать обычные игры – настольные, сюжетные, дидактические, конструкторы — с теми же гаджетами. Тогда эффект будет совершенно иным.
Чтобы не вызвать у ребенка зависимость, а в последствии нарушение психики, нужно заранее проговорить с ним условия использования гаджета, а также строго контролировать его времяпровождение. Таким образом ребенок научиться ценить свое время и вырабатывать чувство меры.
Неправильное использование гаджетов приводит к испорченному зрению, отставание в развитии, дети начинают поздно говорить, их речь бедна и примитивна. Происходит резкое снижение фантазии и творческой активности. Дети теряют возможность и желание самостоятельно занимать себя, содержательно и творчески играть. Но, пожалуй, самое главное – происходит повышение детской агрессивности и жестокости. Жестокость становиться чем-то обыденным и привычным, при этом дети не дают себе отчета в собственных действиях. Ребенок может нанести вред себе и окружающим. И только мы, родители, в ответе за своих детей. Поэтому лучше вовремя обратить внимание на поведение своего ребенка во время общения с гаджетом, больше уделять времени чадам, гулять, читать, играть и безумно любить.
Автор: Зиновьева Юлия Александровна, воспитатель ГБОУ школа № 856 отделение №1,
г. Москва, Россия.
Статья размещена в авторской редакции
Гаджеты в жизни дошкольника
Ирина Фомичева
Гаджеты в жизни дошкольника
Приложения и мультфильмы сегодня обещают научить ребёнка разговаривать, читать, считать, разбираться в анатомии, космосе и физике, а ещё — правильно есть, спать и чистить зубы.
По данным Юнеско 93% процента детей в возрасте от 3 до 5 лет проводят перед экранами мониторов около 4 часов. Хорошо это или плохо? Ведь, казалось бы, спроектированные развивающие интернет-игры, фильмы и мультики разработаны, чтобы дети лучше учились, расширяли кругозор и словарный запас. И родители, давая ребенку ту или иную электронную игрушку, думают, что это принесёт ребенку пользу.
Давайте обратимся к цифрам. Какие особенности здоровья выделяют у современных дошкольников?
У 43% детей шестилетнего возраста наблюдаются функциональные изменения в нервной системе (повышенная возбудимость, невротические реакции, нарушения сна и др.).
У 30–60% детей при поступлении в школу не сформированы такие познавательные функции как организация деятельности, моторное и речевое развитие, зрительно-пространственное восприятие и другие. Дети с трудом обучаются письму, счету, чтению, тяжело усваивают и понимают информацию. У них плохо развито логическое мышление.
Неврологи отмечают распространенность целого комплекса симптомов так называемой малой неврологии:
повышенная эмоциональная лабильность,
Почему так происходит? Одним из факторов, создающим такое положение вещей, учёные называют информационное пространство и способы организации взаимодействия ребёнка с информационно- коммуникационными технологиями. Цифровые технологии сильнее влияют на когнитивное развитие детей, чем показатели социально-экономического статуса. То, что призвано развивать, может стать причиной обратного.
Невнимательность, неумение сосредоточиться, ухудшение памяти, снижение её объема, физическое и эмоциональное истощение — всё это становится следствием чрезмерного увлечения гаджетами.
Давайте задумаемся. Самым важным условием для развития ребёнка является качество и количество взаимодействия со взрослыми и другими детьми. Игра, общение, эмоциональный отклик — всё это важные факторы развития.
Как интерактивные программы влияют на навык общения? Даже фоновая работа телевизора негативно сказывается на желании ребёнка играть, взаимодействовать, общаться. То есть даже когда ребёнок не смотрит на экран, а играет при включённом телевизоре, у него снижается интерес к взаимодействию с другими людьми, а качество игры — ухудшается. Степень вовлечённости в реальную жизнь падает.
Компьютерные игры также негативно влияют на желание общаться и играть в реальном мире. А ведь именно в «живой» игре ребёнок учится взаимодействовать с другими людьми, выражать эмоции, выполнять правила. Это те самые кирпичики самоорганизации, самые первые попытки планирования, о которых мы вспоминаем потом, когда ребёнок идет в школу, когда у него начинаются проблемы с мотивацией и самостоятельным выполнением домашнего задания.
Находясь в виртуальном мире, ребёнок не учится распознавать эмоции другого человека, реагировать на них, проявлять свои. Навык социализации снижается, возникают трудности в установлении контактов, поддерживании взаимоотношений между сверстниками.
Почему гаджеты не развивают речь?
Развитие речи дошкольников и время, которое ребёнок проводит у экрана, — взаимосвязанные вещи. Чем больше времени ребёнок в возрасте до трёх лет проводит перед телевизором, тем хуже развита его речь, тем ниже словарный запас. В чём причина? Ведь ребёнок слышит много новых слов и понятий? Оказывается, дело вовсе не в количестве услышанных слов.
Чтобы речь развивалась, необходимо двустороннее общение. К ребёнку обратились, он ответил. Ребёнок спросил — ответили ему. Чем больше такого двустороннего полноценного общения, чем чаще к ребёнку обращаются, задают вопросы, ждут, и слушают ответы — тем лучше развивается речь, расширяется словарный запас, тем быстрее он переходит из пассивного в активную разговорную речь.
Почему учиться читать нужно с бумажного, а не электронного носителя?
Важными компонентами чтения являются визуальное восприятие и извлечении информации. Чтение с экрана изменяет визуальный и динамический формат представления текста. Исследования показали разницу в воспроизведении прочитанных слов между чтением с бумажного носителя и чтением с ридера. Более высокие показатели памяти имеют место при чтении с бумажного носителя.
Положительное влияние современных гаджетов на детей.
Во-первых, телефоны и планшеты помогают отвлечь малыша от затяжных занятий. Например, вы сидите в очереди к врачу или едете к бабушке в деревню на машине. Ребёнок от долгого сидения на одном месте устаёт, начинает нервничать, капризничать. Ему хочется побегать-попрыгать, и это нормально – он же ребёнок. Вот тут и приходят на помощь электронные устройства. Вы даёте ему гаджет, и вот малыш уже занят игрой или рисует на нетбуке.
Во-вторых, в наше время большое развитие получает цифровое образование. Книги и методички постепенно уходят на второй план, уступая место компьютерным играм и мобильным приложениям. Они учат детей дошкольного возраста чтению, счету, рисованию. Они помогают развивать их память, внимание, логическое мышление. Также есть обучающие мультфильмы, рассказывающие ребёнку о природе, мире, вселенной, обо всём окружающем мире.
Отрицательное влияние гаджетов на жизнь ребёнка.
Сейчас дети чуть ли не с младенчества сидят в социальных сетях. Они так много проводят времени за компьютером, что постепенно «теряются» в «ВКонтакте» и Instagram. Ребёнок настолько увлечён виртуальным общением, что забывает о домашнем задании, прогулке во дворе, иногда даже об ужине!
Кроме этого, в Интернете много жестокости. Youtube заполнен агрессивными роликами и фильмами ужасов. Другие сайты тоже содержат вредную для ребёнка информацию. Редко, но иногда это влияет на психику малыша. Он может начать относиться ко всему враждебно. В этом случае задача родителей оградить ребёнка от компьютера или следить за тем, что он ищет в сети.
Не нужно забывать и о негативном влиянии на физиологию. Во-первых, это касается отрицательного воздействия на зрение детей. К тому же, те дети, которые постоянно проводят время за гаджетами, меньше двигаются. А это плохо сказывается на их опорно-двигательной системе. Ребёнок за ноутбуком часто сидит с сутулой спиной, а это ведёт к искривлению позвоночника. Родители должны в этом случае дозировать время, которое ребёнок проводит за электронными устройствами. Например, ограничьте период, проведённый за компьютером. Следите за тем, чтобы малыш больше двигался.Придумайте совместное занятие: прогулка по городу или приготовление ужина. Тогда у ребёнка не останется времени для девайсов. А часы, проведённые с семьёй, всегда лучше часов, проведённых за ноутбуком. А нужно ли уметь запоминать?
К чему наших детей приучает интернет? К тому, что любую информацию можно найти. Стоит только сделать соответствующий запрос. Для этого даже даже не обязательно уметь писать. Программа распознавания голоса всё сделает сама. Этот синдром носит название «эффект Google» или «цифровая амнезия». Наши дети с помощью современных технологий учатся не помнить и не запоминать. А ведь мыслить, сравнивать,делать выводы можно только при одном условии: когда ты помнишь информацию.
Ограничивать время общения с цифровыми носителями, в том числе и с телевизором. Не подменять время живого общения электронными игрушками. Увеличивать время живого общения. И только дополнять образование интерактивными программами, а не заменять ими весь процесс обучения и развития.
Консультация для педагогов «Фольклор в жизни дошкольника» «Фольклор в жизни дошкольника» Детский фольклор играет важную роль в воспитании дошкольников, ведущим признаком организации которого является.
Книга в жизни дошкольника с нарушенным зрением Методические рекомендации. Книга – главный путь развития эмоционально-познавательной деятельности детей с нарушением зрения в работе дошкольного.
Консультация для родителей «Игра в жизни дошкольника» КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «ИГРА В ЖИЗНИ ДОШКОЛЬНИКА»Игра занимает важное место в жизни дошкольника. В игре происходит развитие ребенка,.
Консультация «Математика в жизни дошкольника» развитие элементарных математических представлений у дошкольников — особая область познания, в которой при условии последовательного обучения.
Консультация «Роль куклы в жизни ребенка дошкольника» Куклы занимают особое место среди игрушек детей, т. к. кукла задействует особые функции в развитии психики ребёнка. Одна из таких функций.
Родительское собрание «Игра и игрушка в жизни дошкольника» Задачи: – обсудить с родителями проблему значения игры и современной игрушки на психическое развитие ребенка-дошкольника; – показать возможность.
Роль кукольного театра в жизни дошкольника Театр – волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей.
Роль театра в жизни дошкольника Роль театра в жизни дошкольника Эмоции, или чувства, играют важную роль в жизни детей. Положительные эмоции — удовольствие, радость,.
Театр и музыка в жизни дошкольника «Театр и музыка в жизни дошкольника» Нормативные документы к текущей странице» Уважаемые родители! Все мы хотим, чтобы наши дети (воспитанники).
Влияние электронных гаджетов на детей дошкольного возраста.
Полина Олехнович
Влияние электронных гаджетов на детей дошкольного возраста.
Наша цивилизация стремительно развивается, появляется новое электронное оборудование, различные устройства. И уже нельзя представить мир без компьютеров, мобильных телефонов, планшетов, телевизора.
Дети, подражая взрослым, тянуться к новым технологиям, с удовольствием и интересом их осваивают. Для меня, как для воспитателя детского сада и матери двоих детей, вопрос влияния электронных гаджетов на психику ребенка весьма интересен.
Казалось бы,выдал малышу планшет: развивающие игры, мультики – ребенок словно бы исчезает, погружаясь в мир за экраном. Никаких тебе «мама мне скучно», никаких вопросов, шалостей. А у вечно занятых современных родителей появляется время на свои дела, да и просто на отдых. Вроде бы домашняя идиллия, тишь да гладь, но отовсюду поступает пугающая информация о вреде электронных устройств. Что это? Мнение застывших в советском прошлом обывателей и специалистов или действительно подтвержденные учеными, врачами, психологами факты? Давайте, попробуем разобраться. Ниже я привожу различные мнения. Что выбрать для себя и своего ребенка решайте сами.
По мнению врачей (окулистов и невропатологов) ребенок 6-7 лет не должен проводить у экрана больше 20 минут в день. По мнению некоторых специалистов, продолжительность непрерывной работы на компьютере для детей различного возрастадолжна быть следующей:
5 лет – не более 7 минут; 6 лет – 10 минут; 7-9 лет – 15 минут; 10-12 лет – 20 минут; 13-14 лет – 25 минут; 15-16 лет – 30 минут.
Кроме того, между занятиями, если они предполагают более длительное нахождение ребенка перед экраном, необходимо делать перерывы не менее 10 минут.
Похоже, каждый родитель сегодня знает, в чем заключается вред компьютера. Он часто заменяет детям общение с близкими и другие виды деятельности и приводит к целому ряду осложнений – неврологическим и офтальмологическим проблемам, облучению, которое присутствует даже у
самых современных моделей и к которому особенно восприимчив именно детский организм.
«У детей, которые с раннего возраста чрезмерно увлеклись компьютерными играми, выявлен новый вид заболевания – синдром видеоигровой эпилепсии. Кроме физических недомоганий, описанных выше, у таких детейотмечено развитие негативных черт характера: подозрительность, мнительность, враждебно-агрессивное отношение к близким, вспыльчивость», – предупреждает всех пап и мам ведущий инженер лаборатории физических факторов ГУ РЦГЭиОЗ Николай Бабель.
Чтобы сделать пребывание за компьютером вашего ребенка наиболее безопасным, необходимо помнить о соблюдении режима работы за ПК, а также о том, что родители сегодня имеют реальную возможность контролировать пребывание их чад за компьютером, благодаря специальным программам.
Об ограничениях пребывания детей за компьютером или перед экраном телевизора часто говорят психологи. По их мнению, мультфильмы и компьютерные игры в том виде и в том объеме, в которых они сейчас преподносятся, способны не только подавить интерес к контактам с другими детьми, но также привести к замедлению развития ребенка на определенном этапе.
«Детское увлечение компьютерами может отражаться и на взрослой жизни того, кому родители много времени разрешали сидеть за «компом» – поделилась наблюдениями детский психолог Ольга Воронина. – У таких людей могут появиться проблемы поведенческого характера. Их могут преследовать фобии, они будут неконтактны и неспособны решать жизненные проблемы в реальной жизни, а не в виртуальной». По мнению психолога Юлии Донец «если ребенок в пять лет готов звонить бабушке и для него это важно, то в этом случае можно купить ему телефон. Но если вы собираетесь покупать мобильный или компьютер шестилетнему ребенку для того, чтобы он на нем играл, то лучше пусть он это пока делает на родительском телефоне или ноутбуке. Компьютер можно приобретать тогда, когда он будет ребенку необходим для работы в школе. При этом родителям следует отдавать себе отчет, что контролировать его собственный гаджет уже не стоит. Контролируя гаджет, вы контролируете и жизнь ребенка, а контроль не является хорошей техникой воспитания. Важно ребенка самого научить контролировать свое пользование гаджетом до того, как вы ему его купите. А затем просто обращать его внимание на взаимодействия с техникой, конечно, не забывая о личном примере. Психолог считает, что ни в коем случае нельзя контролировать ребенка с помощью гаджетов.
не был целью, а служил инструментом, который помогает сделать что-то лучше и быстрее. Взаимодействие с гаджетом не должно вычеркивать все остальные вещи, как в вашей жизни,так и в жизни ребенка: прогулка, рисование, занятие спортом, чтение книги с мамой и т. д. Показывайте малышу, что связаться со своими родными он может независимо от того, есть ли у него мобильный телефон или нет. Что любую жизненную задачу, он может решить сам, не прибегая к технике, а общаясь с живыми людьми».
Психолог Селиверстова Н. А. утверждает, что компьютерные игры важны для ребенка также как и любые другие, но разрешать играть на компьютере следует не раньше 3-4 лет. Но далеко не все компьютерные игры подходят для детей:
Если ребёнок проявляет инициативу, пытается разрешить возникшую проблему, анализирует сложившуюся ситуацию и делает из неё выводы – такая игра, несомненно, содержит элементы исследования. Любая игра, а особенно такая, в которой ребенок сидит в напряжении, от которой становится зависимым, это нагрузка на детскую психику. Некоторые игры требуют не меньшей сосредоточенности, чем вождение автомобиля. Интересные игры требуют огромного напряжения, которого практически не бывает в обычных условиях. Эта область ещё мало изучена, настоящие вредители – игры, содержащие движущееся на высокой скорости изображение и мелкие элементы. Переутомление и напряжение детского организма после таких длительных игр снять очень нелегко.
Как и другие специалисты, Селиверстова считает,что необходимо контролировать время игры:
«Есть такая формула,выведенная современными учеными: возраст ребенка умножают на 3, причем отдыхать потом нужно такое время, которое можно высчитать, как время проведенное за компьютером, умноженное на 3.
По мнению психолога, если ребенок переигрывает, то «становится замкнутым, торопится сделать все побыстрее только для того, чтобы пойти играть, становится раздражительным, плохо ест, спит, устает». Родителям следует «договариваться заранее о времени, строго соблюдать договоренность, не идти на поводу у ребенка, не быть занятым в то время, когда была договоренность перестать играть, показывать своим примером, что в мире есть еще много интересного.
Мой личный совет как педагога –придумайте для ребенка интересное занятие: приобщайте к домашним делам, играйте с ним в настольные и подвижные игры, читайте книжки и просто разговаривайте. Ведь никакой планшет не может заменить радость и тепло общения с родными людьми.