программа педагогической практики аспирантов

Рабочая программа педагогической практики аспирантов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ бюджетное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В. Г.ШУХОВА»

Кафедра социологии и управления

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

педагогической практики аспирантов

основной профессиональной образовательной программы
послевузовского профессионального образования
для обучающихся в аспирантуре
по всем специальностям научных работников

кандидат наук

Рабочая программа составлена на основании требований:

Федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования для обучающихся в аспирантуре, утвержденных приказом Минобрнауки России г.; учебных планов подготовки аспирантов в БГТУ им. ; Положения о педагогической практике аспирантов БГТУ им.

Составитель: д. с.н., проф. ________________________ ()

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры социологии и управления

«______» ________________2012 г., протокол № ____________________

Заведующий кафедрой к. с.н., проф. ________________ ()

Рабочая программа одобрена Управлением аспирантуры и докторантуры

Начальник управления _____________________()

«______» ____________________ 2012 г.

1. Цель и задачи педагогической практики

Цель педагогической практики: формирование и развитие у аспиранта профессиональных навыков преподавателя высшей школы; овладение основами педагогического мастерства, умениями и навыками самостоятельного ведения учебно-воспитательной работы.

Задачи педагогической практики: приобретение аспирантом практических навыков ведения занятий, руководства учебно-научной работой студентов.

2. Место педагогической практики в структуре ООП ППО

В соответствии с учебными планами подготовки аспирантов и на основании Федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ООП ППО) для обучающихся в аспирантуре педагогическая практика входит в образовательную составляющую.

Педагогическая практика предназначена для аспирантов, которые, как будущие преподаватели высшей школы, должны ориентироваться в проблемах организации учебно-воспитательной работы, поиске новых инновационных подходов к обучению и воспитанию студентов в условиях учреждения высшего профессионального образования в русле тенденций и направлений развития современного образования.

Аспирант должен обладать знаниями:

об основных нормативных документах, регламентирующих учебно-воспитательный процесс в учреждениях высшего образования; о психолого-возрастных особенностях обучающихся; о современных технологиях, основных методах и приемах обучения; о современных методиках воспитательной работы; о принципах и методах осуществления научно-педагогической исследовательской деятельности.

Аспирант должен уметь:

анализировать учебно-методическую литературу и программное обеспечение по учебной дисциплине; проектировать комплекс учебно-методических дидактических материалов как целостную систему; выбирать наиболее оптимальные для достижения поставленных целей форму и методические приемы обучения; планировать и организовать свою деятельность и деятельность обучающихся; планировать, проектировать и проводить научно-педагогическую исследовательскую работу.

3. Требования к результатам педагогической практики

В рамках данной педагогической практики формируются следующие компетенции:

закрепление знаний, умений и навыков, полученных аспирантами в процессе изучения дисциплин образовательной составляющей ООП ППО; овладение методикой подготовки и проведения разнообразных форм занятий со студентами; овладение методикой анализа учебных занятий; представление о современных образовательных информационных технологиях; развитие навыков самообразования и самосовершенствования, содействие активизации научно-педагогической деятельности.

Во время педагогической практики аспирант должен

государственный образовательный стандарт и рабочий учебный план по одной из образовательных программ; учебно-методическую литературу, лабораторное и программное обеспечение по рекомендованным дисциплинам учебного плана; формы организации образовательной и научной деятельности в вузе;

проведение различных видов занятий со студентами по закрепленной за ним учебной дисциплине.

4. Организация и формы проведения педагогической практики

Педагогическая практика проходит на кафедре, за которой закреплена подготовка аспирантов по соответствующей научной специальности, на втором году обучения.

Для допуска к практике аспирант подает в аспирантуру заявление (приложение №1), согласованное с научным руководителем и заведующим кафедрой. На организационном собрании по практике заведующий аспирантурой информирует аспирантов об основных требованиях, нормативных положениях и формах отчетности по педагогической практике.

Аспирантом, совместно с научным руководителем, разрабатывается индивидуальный план практики (приложение №2), который после утверждения заведующим кафедрой передается в аспирантуру.

Обеспечение базы для прохождения практики возлагается на заведующего кафедрой, а непосредственное руководство, научно-методическое консультирование и контроль выполнения плана практики аспиранта осуществляется его научным руководителем.

Педагогическая практика аспирантов проходит в следующих формах:

посещение лекционных, лабораторных и практических (семинарских) занятий ведущих преподавателей кафедры; освоение инновационных методов ведения занятий; участие в разработке учебно-методических материалов по преподаваемому предмету; самостоятельное проведение занятий со студентами.

5. Структура и содержание педагогической практики

Общий объем педагогической практики составляет 3 ЗЕ (108 часов), которые распределяются следующим образом:

Виды работ, выполняемых аспирантом*

Составление индивидуального плана практики. Ознакомление с документацией кафедры по образовательному процессу в целом, а также по тем дисциплинам, проведение которых поручено аспиранту. Прохождение инструктажа по технике безопасности и ознакомление с правилами безопасной работы в специализированных аудиториях (лаборатории, компьютерные классы и т. п.).

Посещение занятий ведущих преподавателей, подготовка к занятиям, участие в кафедральных семинарах, учебно-методическая, организационно-методическая и воспитательная работа аспиранта

Проведение аудиторных занятий со студентами и выполнение других видов учебной нагрузки

*Конкретизация работ, выполняемых аспирантом, и их трудоемкости осуществляется в индивидуальном плане практики.

Аспиранты, ведущие занятия по трудовым договорам в системе высшего профессионального образования, могут зачесть в счет практики соответствующую часть своей учебной нагрузки на основании заявления, форма которого приведена в приложении №3.

6. Оценочные средства для контроля и аттестации по итогам практики

Педагогическая практика считается завершенной при условии полного выполнения индивидуального плана и всех требований программы практики.

По итогам практики аспирант должен предоставить заведующему кафедрой следующие документы:

отчет о прохождении практики, в котором отражаются все виды учебной нагрузки и методической работы аспиранта (приложение 4); отзыв научного руководителя о прохождении практики, в котором характеризуется выполнение аспирантом учебной нагрузки и методической части программы практики, педагогические умения и способности к педагогической деятельности, уровень подготовки аспиранта (приложение 5).

Результаты прохождения практики рассматриваются на заседании кафедры и оцениваются дифференцированным зачетом, который фиксируется в приложении к индивидуальному плану аспиранта.

После заседания кафедры отчетная документация, вместе с выпиской из протокола заседания кафедры по итогам прохождения педагогической практики (приложение 6), передается аспирантом в отдел аспирантуры.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение
педагогической практики

7.1. Список учебной литературы

2. http://www. knigafund. ru – ЭБС «Книгафонд».

7.2. Карта обеспеченности аспирантов учебной литературой

Количество имеющихся экземпляров

Число аспирантов, одновременно проходящих практику

8. Материально-техническое обеспечение педагогической практики

9. УТВЕРЖДЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

9.1. Утверждение рабочей программы без изменений.

Рабочая программа без изменений утверждена на 201__ /201__ учебный год.

Протокол № ________ заседания кафедры от «___»__________ 201__ г.

Проректор по научной работе _____________________()

9.2. Утверждение рабочей программы с изменениями, дополнениями.

Рабочая программа с изменениями, дополнениями утверждена на 200 /200 учебный год.

Протокол № ________ заседания кафедры от «___»__________ 201__ г.

Проректор по научной работе _____________________()

Ректору БГТУ им.
д-ру экон. наук, проф.
от ________________________________,
(фамилия, имя, отчество)

аспиранта ______________ курса ______________ формы обучения,

обучающегося по специальности

Прошу допустить меня к прохождению педагогической практики
с «__» ____________ 201__ г. по «__» ____________ 201__ г.

С порядком представления отчетной документации ознакомлен(а).

Отчетную документацию по педагогической практике обязуюсь предоставить руководителю практики до «__» ____________ 201__ г.

«__» _______________ 201__г. _______________________

«__»_______________201___ г. ___________________ (_______________)

(подпись) ( фамилия, и., о.)

«__»_______________201___ г. ___________________ (_______________)

(подпись) ( фамилия, и., о.)

УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой

(подпись) ( фамилия, и., о.)

«____» _____________ 201__ г.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

(фамилия, имя, отчество)

Год обучения ______________________

(201__ / 201__ учебный год)

Наименование работ (аудиторных,
внеаудиторных, самостоятельных)

Календарные сроки выполнения

«__» _______________ 201__г. ________________ ( ______________)

(подпись) ( фамилия, и., о.)

«__»_______________201___ г. ___________________ ( _______________)

(подпись) ( фамилия, и., о.)

Ректору БГТУ им.
д-ру экон. наук, проф.
от ________________________________,
(фамилия, имя, отчество)

аспиранта ______________ курса ______________ формы обучения,

обучающегося по специальности

Прошу зачесть мою работу в должности _________________________________ кафедры _________________________________________________________________________________

в счет прохождения аспирантской педагогический практики.

В период с «____» ________ 20___ г. по «____» ________ 20___ г. мною были проведены следующие занятия:

Вид учебных поручений в часах

практ. (семинар,) занятия

«__» _______________ 201__г. _______________________

Выполнение учебной нагрузки подтверждаю

Начальник учебного отдела

«__»_______________201___ г. ___________________ ()

«__»_______________201___ г. ___________________ (_______________)

(подпись) ( фамилия, и., о.)

«__»_______________201___ г. ___________________ (_______________)

(подпись) ( фамилия, и., о.)

о прохождении педагогической практики

(20___- 20___ учебный год)

год обучения ______________________

Сроки прохождения практики с «__»_________ 20___ г. по «__» ________ 20____ г.

За время прохождения практики было выполнено следующее:

Наименование учебной нагрузки (лабораторные, практические, семинарские занятия, лекции и пр.)

Источник

Педпрактика для аспирантов

Про учебно-педагогическую практику для аспирантов

Правовое регулирование педагогической практики аспирантов

Педагогическая практика для аспирантов очной и заочной формы обучения осуществляется на основе «Положения о педагогической практике аспирантов» факультета университета или института, которое, в свою очередь, разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ Об образовании в Российской Федерации, приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.11.2013 г. № 1259 Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования — программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), Уставом университета, Трудовым кодексом Российской Федерации, Положением о кафедре университета, федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования (далее — ФГОС ВО), утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 30 апреля 2015 г. N 464 «О внесении изменений в федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования (уровень подготовки кадров высшей квалификации)».

Согласно ч. 8 ст. 13 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 02.12.2019) «Об образовании в Российской Федерации»:

8. Положение о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы среднего профессионального образования, и её виды утверждаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования. Положение о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы высшего образования, и ее виды утверждаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования.

Обратите внимание, что с 01.07.2020 ч. 8 ст. 13 излагается в новой редакции (ФЗ от 02.12.2019 N 403-ФЗ):

«8. Положение о практической подготовке обучающихся и примерная форма договора о практической подготовке обучающихся, заключаемого между организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и организацией, осуществляющей деятельность по профилю соответствующей образовательной программы, утверждаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования, совместно с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования, если иное не установлено настоящим Федеральным законом.»;

Согласно п. 22 и 24 ст. 2 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 02.12.2019) «Об образовании в Российской Федерации»:

22) учебный план — документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и, если иное не установлено настоящим Федеральным законом, формы промежуточной аттестации обучающихся;

24) практика — вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью;

В соответствии с ч. 7 ст. 13 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 02.12.2019) «Об образовании в Российской Федерации»:

7. Организация проведения практики, предусмотренной образовательной программой, осуществляется организациями, осуществляющими образовательную деятельность, на основе договоров с организациями, осуществляющими деятельность по образовательной программе соответствующего профиля. Практика может быть проведена непосредственно в организации, осуществляющей образовательную деятельность.

Согласно п. 9 Приказа Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. N 1259 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования — программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)», с изменениями и дополнениями от 5 апреля 2016 г.:

9. При осуществлении образовательной деятельности по программе аспирантуры (адъюнктуры) организация обеспечивает:
проведение учебных занятий по дисциплинам (модулям) в форме лекций, семинаров, консультаций, научно-практических занятий, лабораторных работ, коллоквиумов, в иных формах, устанавливаемых организацией;
проведение практик;

Согласно пп.4-5 п. 10 Приказа Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. N 1259:

Вариативная часть программы аспирантуры (адъюнктуры) направлена на расширение и (или) углубление компетенций, установленных образовательным стандартом, а также на формирование у обучающихся компетенций, установленных организацией дополнительно к компетенциям, установленным образовательным стандартом (в случае установления организацией указанных компетенций), и включает в себя дисциплины (модули) и практики, установленные организацией, а также научно-исследовательскую работу в объеме, установленном организацией. Содержание вариативной части формируется в соответствии с направленностью программы аспирантуры (адъюнктуры).
Обязательными для освоения обучающимся являются дисциплины (модули), входящие в состав базовой части программы аспирантуры (адъюнктуры), а также дисциплины (модули), практики и научно-исследовательская работа, входящие в состав вариативной части программы аспирантуры (адъюнктуры) в соответствии с направленностью указанной программы.

В соответствии с п. 12 Приказа Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. N 1259:

Программа аспирантуры (адъюнктуры) представляет собой комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий, форм аттестации, который представлен в виде общей характеристики программы аспирантуры (адъюнктуры), учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ дисциплин (модулей), программ практик, оценочных средств, методических материалов, иных компонентов, включенных в состав программы аспирантуры (адъюнктуры) по решению организации

Согласно пп.2. п. 13 Приказа Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. N 1259:

планируемые результаты обучения по каждой дисциплине (модулю), практике и научно-исследовательской работе — знания, умения, навыки и (или) опыт деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций и обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения программы аспирантуры (адъюнктуры).

В соответствии с п. 33 Приказа Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. N 1259:

33. При сетевой форме реализации программ аспирантуры (адъюнктуры) организация в установленном ею порядке осуществляет зачет результатов обучения по дисциплинам (модулям) и практикам, проведения научно-исследовательской работы в других организациях, участвующих в реализации программ аспирантуры (адъюнктуры).

Согласно п. 41-42 Приказа Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. N 1259:

41. Текущий контроль успеваемости обеспечивает оценивание хода освоения дисциплин (модулей) и прохождения практик, промежуточная аттестация обучающихся — оценивание промежуточных и окончательных результатов обучения по дисциплинам (модулям), прохождения практик, выполнения научно-исследовательской работы.
42. Формы, система оценивания, порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся, включая порядок установления сроков прохождения соответствующих испытаний обучающимся, не прошедшим промежуточной аттестации по уважительным причинам или имеющим академическую задолженность, а также периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся устанавливаются локальными нормативными актами организации.

В соответствии с нормативами пп. 6.2, 6.4 и 6.5 ФГОС ВО по направлениям аспирантуры [URL: http://fgosvo.ru ] и Приказу Министерства образования и науки РФ от 30 апреля 2015 г. N 464 «О внесении изменений в федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования (уровень подготовки кадров высшей квалификации)»:

После выбора обучающимся направленности программы и темы научно-квалификационной работы (диссертации) набор соответствующих дисциплин (модулей) и практик становится обязательным для освоения обучающимся. Блок 2 «Практики» программа аспирантурыв полном объеме относится к вариативной части программы. В Блок 2 «Практики» входят практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе педагогическая практика). Педагогическая практика является обязательной. Способы проведения практики: стационарная и выездная. Практика может проводиться в структурных подразделениях организации. Для лиц с ограниченными возможностями здоровья выбор мест прохождения практик должен учитывать состояние здоровья и требования по доступности.

Согласно п. 7.1.2 и 7.3.1 ФГОС ВО по направлениям аспирантуры, «электронная информационно-образовательная среда организации должна обеспечивать: доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), практик и к изданиям электронных библиотечных систем». А «перечень материально-технического обеспечения, необходимого для реализации программы аспирантуры, включает в себя лабораторное оборудование в зависимости от степени сложности, для обеспечения преподавания дисциплин (модулей), осуществления научно-исследовательской деятельности и подготовки научно-квалификационной работы (диссертации), а также обеспечения проведения практик».

Цели и объёмы практики определяются соответствующими государственными образовательными стандартами по направлениям подготовки (специальностям) высшего профессионального образования (далее ― ФГОС ВО). Тем не менее, в соответствии с требованиями к организации практики, содержащимися в ФГОС ВО, вузы самостоятельно разрабатывают и утверждают документы, регламентирующие организацию практического обучения студентов с учётом специфики подготовки специалистов. Программы практики разрабатываются и утверждаются вузом самостоятельно на основе ФГОС ВО, с учётом рабочих учебных планов по направлениям подготовки (специальностям) и примерных программ дисциплин. Сроки проведения практики устанавливаются высшим учебным заведением с учетом теоретической подготовленности студентов, возможностей учебно-производственной базы высшего учебного заведения и организаций и в соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком. Учебная и производственная практики могут осуществляться как непрерывным циклом, так и путём чередования с теоретическими занятиями по дням (неделям) при условии обеспечения связи между теоретическим обучением и содержанием практики.

Учебно-педагогическая практика может включать в себя несколько этапов; практика по получению первичных профессиональных умений, ознакомительная и другие. Перечень этапов учебно-педагогической практики по основной образовательной программе подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации определяется вузом.

Если практика проходит в другом городе, то в проезд аспирантов, обучающихся по очной форме, направляемых к месту проведения практики железнодорожным или водным транспортом и обратно, оплачивается за счёт средств вуза.

Как проходит педпрактика в аспирантуре

Педагогическая практика аспирантов является обязательной частью основной образовательной программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре. В процесе педпрактики аспиранты проводят отдельные виды учебных занятий и подготавливают учебно-методические материалы по дисциплинам кафедр, к которым прикреплены аспирантики.

При этом у многих учащихся отечественных аспирантур вполне обоснованно сохраняется тенденция негативно относиться к процессу прохождения стажировки в вузе, так как из-за формализма и бюрократии занятия практикантов превратилось в никому не нужный анахронизм. В большинстве случаев процесс прохождения этой обязанности не является полезным для аспирантов, так как мало связан с практическими разработками по теме их выпускной квалификационной работы. И эта «академическая повинность» не приносит реальной пользы, так как кураторы педпрактики в большинстве своём мало интересуются развитием и успехами вверенного им учащегося аспирантуры.

Педагогическая практика предусматривает следующие обязательные виды деятельности:

Объём учебной аудиторной работы определяется рабочей программой педагогической практики для аспирантов, обучающихся по основной образовательной программе подготовки научно-педагогических кадров по соответствующему направлению.

Педагогическая практика может проводиться в структурных подразделениях университета или других образовательных организациях высшего образования на основе договоров о базах практики между университетом и образовательной организацией.

Аспиранты заочной формы обучения имеют право проходить педагогическую практику по месту работы в образовательных организациях с последующим предоставлением необходимой отчётной документации.

Отчёт по учебно-педагогическо практике уже много лет является для советских, а затем и российских аспирантов, обязательной академической работой, которую нужно не только самостоятельно написать, но и защитить. Результаты прохождения практики рассматриваются на заседании кафедры, а защита отчётов по практике проводится на кафедре в присутствии Комиссии из профессорско-преподавательского состава кафедры (не менее трёх человек). По результатам защиты отчёта по практике аспиранты получают оценку по практике — их усилия оцениваются дифференцированным зачетом, который фиксируется в зачётной ведомости.

Аспирант, получивший неудовлетворительную оценку за практику, не допускается к итоговой государственной аттестации. То есть, во многих вузиках, аспиранты, не выполнившие программы практик без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, могут быть отчислены из высшего учебного заведения как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном уставом вуза.

Аспиранты, не выполнившие программы практик по уважительной причине, направляются на практику вторично, в свободное от учёбы время.

После заседания кафедры отчётная документация остаётся на кафедре, а в отдел аспирантуры передаются результаты учебной практики.

Образец оформления титульной страницы (листа или титульника) отчёта по педагогической практике в аспирантуре

Здесь Вы можете посмотреть образец титульного листа отчета по практике.

Многие из аспирантов не знают, как нужно оформить титульный лист отчёта практиканта по педпрактике. Поэтому, Вашему вниманию предлагается образец оформления титульного листа к отчётности по педагогической практике в аспирантуре. Перейдём к более детальному рассмотрению его составления. Сама страница титульного листа об учебно-ознакомительной деятельности выглядит примерно так: в «шапке» указывается заглавными жирными буквами полное название высшего учебного заведения (университета, института или его филиала):

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
(или иное министерство, к которому принадлежит Ваш ведомственный вуз)
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«полное наименование ВУЗа»
(уточните полное название Вашего вуза в разделе «Сведения об организации» на официальном сайте универа
ФАКУЛЬТЕТ (или институт как подразделение вуза)
КАФЕДРА (указать)

После этого, через отступ в несколько строк, необходимо указать ответственного за практическую деятельность. Отчётность о педагогическом практикуме заверяется научным руководителем практиканта (подпись и печать) и куратором педпрактики от университета:

УТВЕРЖДАЮ
________________________ _________________
(занимаемая должность
руководителя практики от университета,
как правило, это проректор по научной работе)
_________________________________________
(ученая стeпень и звание, ФИО)
«____»_________202__г.
______________________
(подпись руководителя
педпрактики от университета)

Затем, отступив пару строчек вниз пишется:

ОТЧЕТ
по педагогической практике аспиранта за (2-й) год обучения
___________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
по направлению подготовки _______________________________________
(указывается код и наименование направления подготовки научно-педагогических кадров)
направленность (профиль) _______________________________________
(указывается код и наименовние специальности в соответствии с номенклатурой научных работников)

Тема диссертационной работы :
«____________________________________________________»

Научный руководитель
_________________________
(ученая степень и звание, ФИО)

Снова отступив несколько строчек, указывается заведение, к которому практикант был причислен:

Место прохождения практики
_________________________________________________________

После этого, через отступ в несколько строк, если есть необходимость в этом, укажите оценку за учебную педпрактику в баллах или единицах кредитов:

Оценка за пройденную практику
по результатам защиты отчёта
________________________________

После этого, через отступ в несколько строк, необходимо указать ответственных за практическую деятельность.

Научный руководитель
__________________________________________
учёные степень и звание, ФИО
______________________
(подпись научного руководителя аспиранта)
«____»_________202__г.

Заведующий кафедрой
__________________________________________
учёные степень и звание, ФИО
_________________________
(подпись завкафа)
«____»_________202__г.

Краткий отчет о прохождении педагогической практики

Если программа обучения в аспирантуре не требует написания подробного отчёта на дюжину-другую страниц, по аналогии со студенческой практикой, то вторым листом к краткому отчёту по педагогической практике в аспирантуре прилагается следующий стандартный лист:

За время прохождения педагогической практики осуществлено ознакомление с документацией кафедры по проведению семинарских занятий по дисциплине … для студентов … курс …. группы института / факультета по специальности …

Изучены: учебный план специальности …, рабочая программа дисциплины …., учебно-методические материалы.

В ходе педагогической практики был разработан предварительный план-конспект проведения занятий, который был согласован с руководителем практики. Были проведены занятия … общим объемом… часов по теме …

Осуществлено посещение и даны оценка и анализ лекционных, семинарских занятий у преподавателей (ФИО, тема) и других аспирантов.

Руководитель практики: ФИО, дата, подпись.

План для отчёта о прохождении педагогической практики в аспирантуре

Если от Вас требуют отчёт о прохождении педагогической практики в аспирантуре на дюжину-другую страниц, то тогда рекомендуется составить следующий схематичный план:

Оформление и примерное содержание отчета по педагогической практике — методические рекомендации для аспирантов по самостоятельному заполнению

В отчёте по педпрактике учащиеся аспирантуры записывают выполненную ими работу, приобретённые компетенции (знания, умения, навыки) за время, предназначенное для практических посещений занятий. Этот документ они сдают научному руковолителя или куратору практики в аспирантуре и иногда даже защищают с оценкой. Поэтому очень важно правильно оформить этот вид академического задания, ведь от оформления часто зависят будет одобрена или нет поданная на проверку выполненная работа.

Объём отчёта обычно составляет не менее 10–15 листов (без приложений), если в методичке Вашего вуза не оговорено иное. Как правило, используется шрифт – Times New Roman, размер шрифта – 14, межстрочный интервал – полуторный, все поля – 2 см, отступ — 1 см, выравнивание – по ширине, таблицы и схемы располагаются по тексту и нумеруются по разделам. Количество приложений не ограничивается и в указанный объём не включается.

Во введении должны быть отражены: цель, место и время прохождения практики (недель); последовательность прохождения практики, перечень работ, выполненных в процессе практики.

В основную часть отчёта необходимо включить описание: организации работы в процессе практики; выполненной работы по разделам программы практики; практических задач, решаемых аспирантом за время прохождения практики; указания на затруднения, которые возникли при прохождении практики; изложение спорных вопросов, которые возникли по конкретным вопросам, и их решение.

Заключение должно содержать: описание знаний, умений, навыков (компетенций), приобретенных практикантом в период практики; характеристику информационно-программных продуктов, необходимых для прохождения практики; предложения и рекомендации аспиранта, сделанные в ходе практики.

Список использованных источников формируется в порядке появления ссылок.

К отчёту также прилагаются: индивидуальное задание практиканта ; отзыв (характеристика) руководителя по практике о работе аспиранта-практиканта.

Отзыв (характеристика) научного руководителя (лица, ответственного за прохождение практики) о работе аспиранта

По окончанию педагогической практики аспирант должен получить на руки характеристику или отзыв на практиканта от научного руководителя или от лица, ответственного за учебно-педагогическую практику аспирантов. Характеристика на практиканта должна содержать сведения о его деловых качествах, навыках и квалификации, проявленных в процессы прохождения практики, о выполнении программы практики, индивидуальных заданиях, отношении к выполняемой работе, умении на практике применять теоретические знания. Характеристика оформляется на бланке высшего учебного учреждения или института (организации), где осуществлялась практика. Отзыв подписывается либо непосредственным руководителем практики, либо научным руководителем аспиранта и заверяется оттиском печати вуза. На характеристике ставится дата её составления. Отзыв является обязательным приложением к отчёту.

В характеристике следует:
― указать объём и качество выполнения программы, индивидуального плана;
― в какой мере аспирант овладел навыками практической работы;
― дать оценку его умению применить теоретические знания на практике, его деловым качествам: дисциплинированность, старательность, коммуникабельность;
― определить общий культурный и профессиональный уровень развития, уровень аналитического мышления, способности творческого решения поставленных задач;
― в целом дать итоговую оценку результатов практики.

Источник