проект обучение компьютерной грамотности пожилых людей
Социальный проект по обучению пенсионеров компьютерной грамотности «Компьютер для всех поколений»
Описание разработки
1. Краткое описание содержания проекта:
Социальный проект является актуальным в решении задач по социальной адаптации пожилых людей к современной информационной среде.
Основной задачей проекта является предоставление возможности пожилым людям общаться посредством сети Интернет со своими близкими, живущими в других городах, пользоваться интересующей их информацией, развивать творческие способности. Все это в комплексе способствует улучшению качества жизни людей старшего поколения.
Срок выполнения проекта: не ограничен
2. Описание проекта.
2.1. Аннотация проекта
Демографический кризис и процесс старения населения неизбежно ведет к необходимости включения в социальную и трудовую деятельность лиц пенсионного возраста.
Меняющаяся социально-экономическая среда, структурные изменения экономики, низкий уровень жизни диктуют необходимость обучения пенсионеров, как наиболее социально уязвимой группы. С тем, что компьютерная грамотность для пенсионера не роскошь, а способ придать жизни новый смысл, расширить круг общения, почувствовать себя идущими в ногу с современностью, – вряд ли уже кто-то поспорит.
Повышение экономической, социальной активности пожилых людей и пенсионеров скажется на улучшении их качества жизни.
Отсюда и цель нашего проекта: образовательная поддержка социально-незащищенных слоев населения – пенсионеров, что будет способствовать развитию гражданского общества.
2.2. Описание проблемы, на решение которой направлен проект.
Проект обучения компьютерной грамотности «Компьютеру все возрасты покорны» базируется на решении трех проблем нашего общества.
Первая проблема – это проблема людей пожилого возраста: информационная, социальная изоляция и одиночество, сложности с трудоустройством. Данная проблема вызвана ограниченной подвижностью пожилых людей, затрудненным доступом и неумением работать с современными средствами коммуникации (компьютером и Интернетом) и получать необходимую информацию (юридическую, социальную, коммерческую, политическую, энциклопедическую).
Вторая проблема – это проблема разрыва связи поколений. Проект решает её путем привлечения учащихся-добровольцев к преподаванию пожилым людям, создания условий для общения поколений на базе Интернета и выработки культуры общения в Интернете.
Третья проблема – территориально – экономическая. Как показал наш предварительный опрос и проводимая в настоящее время запись на бесплатные компьютерные курсы, спрос на участие в проекте превысил наши ожидания.
2.3. Цели и задачи проекта.
Цель: Социальная адаптация пожилых людей, проживающих на территории п.Чульман к современной компьютерной среде.
Формирование базы потенциальных получателей услуг проекта.
Формирование базы потенциальных волонтеров проекта.
Подготовка методического обеспечения курса: «Компьютерная памятка пенсионеру».
Работа волонтеров проекта с пожилыми людьми.
Проведение мониторинга работы добровольцев и работы с добровольцами в рамках реализации проекта.
Анализ, обобщение опыта.
Распространение опыта реализации проекта.
2.4. План действий.
Согласно Стратегии развития информационного общества, к 2015 году все государственные услуги должны быть переведены в электронный вид. Но, те, кому предлагается использовать их для удобства, часто не знают, как ими воспользоваться. Кто может им помочь? Конечно, рассчитывать в данном случае лучше на тех, кто идет в ногу со временем – на молодое поколение.
В рамках реализации проекта молодые добровольцы помогают пожилым людям приобретать навыки работы на персональном компьютере, работе в сети Интернет, а также проводят совместные праздники, например, 8 марта, Новый год и другие.
Занятия с группой проводилось 3 раза в неделю по 2 часа в помещениях, где установлены компьютеры, предоставленные в рамках реализации проекта. Каждая группа состояла из 10 человек, что является удобным для индивидуальной работы с каждым обучающимся, причем, разумеется, каждый должен иметь отдельное рабочее место.
Методика обучения основана с учетом того, что пожилые люди не столько не хотят или не могут использовать новые технологии, сколько просто не знакомы с ними.
Знакомство начинается с самых элементарных вещей, терминов, слов и действий (какие кнопки нажимать на клавиатуре и в какой последовательности).
Ученикам будут бесплатно предоставлены методические материалы, которые сэкономят время: не придется вести на уроках конспекты, а дома они всегда смогут освежить в памяти полученные знания.
Очень важно, чтобы пожилые люди преодолели напряжение и страх перед компьютером. Создается атмосфера семейного клуба и приятного времяпровождения.
В настоящее время разработаны 2 курса.
1. Базовый курс: домашний пользователь ПК.
Курс рассчитан на начинающих – тех, кто пока не работал на персональном компьютере, или пробовал, но чувствует себя неуверенно для самостоятельной работы. Продолжительность курса 24 академических часа (9 занятий три раза в неделю по 2 астрономических часа). Каждому слушателю выдается конспект курса.
В рамках базового курса слушатели научатся:
уверенно общаться с персональным компьютером
самостоятельно создавать и форматировать текстовые документы и сохранять их в памяти компьютера работать с устройствами внешней памяти компьютера (флэш-память)
работать с электронной почтой, быстро находить в Интернете необходимую информацию и сохранять ее на жестком диске компьютера
Компьютерная грамотность всем возрастам по силам
Основной регион реализации: Челябинская область
Организатор
Проект в соцсетях
Описание
Проект является актуальным в решении задач по социальной адаптации пожилых людей к современной информационной среде. Основной задачей проекта является предоставление возможности пожилым людям общаться посредством сети Интернет со своими близкими, живущими в других городах, пользоваться интересующей их информацией.
Меняющаяся социально-экономическая среда, структурные изменения экономики, низкий уровень жизни диктуют необходимость обучения пенсионеров, как наиболее социально уязвимой группы. С тем, что компьютерная грамотность для пенсионера не роскошь, а способ придать жизни новый смысл, расширить круг общения, почувствовать себя идущими в ногу с современностью, – вряд ли уже кто-то поспорит.
Задачи:
План действий.
Согласно Стратегии развития информационного общества, с 2015 году все государственные услуги переведены в электронный вид. Но, те, кому предлагается использовать их для удобства, часто не знают, как ими воспользоваться. Кто может им помочь? Конечно, рассчитывать в данном случае лучше на тех, кто идет в ногу со временем – на молодое поколение.
В рамках реализации проекта молодые добровольцы помогают пожилым людям приобретать навыки работы на персональном компьютере, работе в сети Интернет, а также проводят совместные праздники, например, 8 марта, Новый год и другие.
Занятия с группой планируется, проводить 1-2 раза в неделю по 1-2 часа в помещении школьной библиотеки, где будут организованы рабочие места для работы на ноутбуках. Каждая группа будет состоять из 6-12 человек, что является удобным для индивидуальной работы с каждым обучающимся, причем, разумеется, каждый должен иметь отдельное рабочее место.
Методика обучения основана с учетом того, что пожилые люди не столько не хотят или не могут использовать новые технологии, сколько просто не знакомы с ними.
Знакомство начинается с самых элементарных вещей, терминов, слов и действий (какие кнопки нажимать на клавиатуре и в какой последовательности).
Ученикам будут бесплатно предоставлены методические материалы, которые сэкономят время: не придется вести на уроках конспекты, а дома они всегда смогут освежить в памяти полученные знания.
Очень важно, чтобы пожилые люди преодолели напряжение и страх перед компьютером. Создается атмосфера семейного клуба и приятного времяпровождения.
В настоящее время планируется разработать 2 курса.
1. Базовый курс: домашний пользователь ПК.
Курс рассчитан на начинающих – тех, кто пока не работал на персональном компьютере, или пробовал, но чувствует себя неуверенно для самостоятельной работы. Продолжительность курса 24 академических часа (9 занятий три раза в неделю по 2 астрономических часа). Каждому слушателю выдается конспект курса.
В рамках базового курса слушатели научатся:
— уверенно общаться с персональным компьютером
— работать с электронной почтой, быстро находить в Интернете необходимую информацию и сохранять ее на жестком диске компьютера
2. Курс II ступени: Работа в Интернете
Продолжительность курса 8 академических часов (4 занятия по 2 академических часа). Каждому слушателю выдается конспект курса.
А) Регистрация и обучение пользоваться сайтом «ГосУслуги»
— Возможности сайта «ГосУслуги»;
-Регистрация на сайте;
— Работа в личном кабинете;
Б) Регистрация и общение в социальной сети «Одноклассники»
— Что такое социальная сеть. Российские социальные сети.
— Регистрация в социальной сети «Одноклассники».
— Работа с аккаунтом:
Загрузка личной информации. Загрузка фотографии. Поиск и добавление друзей. Сервис мгновенных сообщений. «Стена»: для чего она нужна. Создание и заполнение фотоальбомов. Комментарии Группы. Поиск по группам.
В) Регистрация и работа в программе Skype. Поиск информации в Интернете
— Загрузка (инсталляция) программы «Skype».
— Регистрация в программе Skype.
— Работа в программе Skype:
— Тестовый звонок Добавление абонента Общение в чате Телефонный звонок Видеозвонок.
Цели
проекта
Проект обучения компьютерной грамотности «Компьютерная грамотность всем возрастам по силам» базируется на решении трех проблем нашего общества.
Первая проблема – это проблема людей пожилого возраста: информационная, социальная изоляция и одиночество, сложности с трудоустройством. Данная проблема вызвана ограниченной подвижностью пожилых людей, затрудненным доступом и неумением работать с современными средствами коммуникации (компьютером и Интернетом) и получать необходимую информацию (юридическую, социальную, коммерческую, политическую, энциклопедическую).
Вторая проблема – это проблема разрыва связи поколений. Проект решает её путем привлечения учащихся-добровольцев к преподаванию пожилым людям, создания условий для общения поколений на базе Интернета и выработки культуры общения в Интернете.
Третья проблема – территориально – экономическая. Как показал наш предварительный опрос и проводимая в настоящее время запись на бесплатные компьютерные курсы, спрос на участие в проекте превысил наши ожидания.
Наш поселок Роза, достаточно большой – 12690 жителей, из которых – 5748 люди старше 50 лет. Повышение экономической, социальной активности пожилых людей и пенсионеров скажется на улучшении их качества жизни.
Отсюда и цель нашего проекта:
Цель: Социальная адаптация пожилых людей, проживающих на территории рабочего поселка Роза, Коркинского района, Челябинской области к современной компьютерной среде.
Результаты
проекта
Ожидаемые результаты проекта
Курс обучения даст пенсионерам возможность получения знаний и навыков, необходимых для работы на компьютере и в сети Интернет. В обучение включены активные методики, позволяющие применять полученные знания в повседневной жизни.
Механизм оценки результатов
Эффективность проекта в целом будет оцениваться по следующим характеристикам:
— количество участников проекта – получателей услуг
— количество заявок на участие в дальнейшей работе проекта
— наличие положительных отзывов участников образовательного процесса и участников проекта (волонтёров и др.);
Критерии оценки эффективности проекта формируются и корректируются по мере реализации проекта, а также предполагают количественные и качественные показатели. Но основным критерием оценки успешности данного проекта будет устойчивая мотивация пенсионеров, прошедших обучение к дальнейшему практическому использованию и развитию полученных знаний и навыков.
Для оценки результатов будут использоваться такие методы как анкетирование, беседы, систематические наблюдения на занятиях.
Обучение людей старшего поколения компьютерной грамотности
Основной регион реализации: Красноярский край
Охват проекта по регионам: Красноярский край
Организатор
Проект в соцсетях
Описание
Социальный проект является актуальным в решении задач по социальной адаптации пожилых людей к современной информационной среде. Основной задачей проекта является предоставление возможности пожилым людям общаться посредством сети Интернет со своими близкими, живущими в других городах, пользоваться интересующей их информацией, развивать творческие способности. Все это в комплексе способствует улучшению качества жизни людей старшего поколения.
Без компьютера, в наше время, не обойтись, даже пенсионеру! С тем, что компьютерная грамотность для пенсионера не роскошь, а способ придать жизни новый смысл, расширить круг общения, почувствовать себя идущими в ногу с современностью, – вряд ли уже кто-то поспорит.
Наш проект направлен на решение следующих проблем:
— информационная, социальная изоляция и одиночество. Данная проблема вызвана ограниченной подвижностью пожилых людей, неумением работать с современными средствами коммуникации (компьютером и Интернетом) и получать необходимую информацию (юридическую, социальную, политическую, энциклопедическую);
— проблема разрыва связи поколений. Наш проект решает её путем создания условий для общения поколений на базе Интернета и выработки культуры общения в Интернете.
Цели
проекта
Сформировать знания и умения в сфере компьютерной грамотности пожилого населения и готовность получения государственных и муниципальных услуг в электронном виде; социально адаптировать и обучить пожилых людей навыкам работы на компьютере для повышения качества жизни.
Результаты
проекта
Ожидаемые результаты проекта
Курс обучения даст людям пожилого возраста, пенсионерам возможность получения знаний и навыков, необходимых для работы на компьютере и в сети Интернет. В обучение включены активные методики, позволяющие применять полученные знания в повседневной жизни.
Целевая аудитория должна знать:
— основные средства работы с ПК, с папками, файлами;
— основные принципы работы в среде текстового редактора;
— основные принципы работы в Интернете и основы сетевого этикета;
— основные поисковые Интернет-системы;
— основные понятия информационной безопасности;
— базовые принципы работы с мобильными устройствами в Интернет;
— особенности функционирования порталов органов власти региона;
— назначение, состав и принципы работы порталов государственных и муниципальных услуг;
— принцип персональной регистрации на портале государственных услуг.
Целевая аудитория должна уметь:
— пользоваться графическим интерфейсом;
— работать с файлами и папками;
— создавать и оформлять документы в текстовом редакторе;
— работать с сайтами, искать и находить информацию в Интернете;
— общаться с помощью средств коммуникаций взаимодействия и социальных сервисов, в том числе мобильных, использовать электронную почту, писать, отправлять и получать письма;
— участвовать в сетевом общественном сообществе пользователей электронных государственных услуг населению (онлайн опросах, форумах, чатах);
— пользоваться ресурсами порталов органов государственной власти регионов;
— пользоваться государственными и муниципальными услугами в электронном виде.
Старшее поколение москвичей осваивает компьютер и смартфон на онлайн-занятиях «Московского долголетия»
Участники проекта «Московское долголетие» продолжают активно заниматься в дистанционном формате. Для большинства москвичей старшего поколения работа с гаджетами и компьютерами — уже давно привычное дело. Это позволило в 2020 году в кратчайшие сроки организовать онлайн-обучение. Сейчас дистанционно в проекте занимается около 80 тысяч человек.
Для участников проекта открыто около 30 направлений активностей. Например, для тех, кто хочет углубить свои знания в мире технологий или наоборот, начать их осваивать в проекте, открыто более 200 онлайн-групп по компьютерной грамотности и работе на смартфоне.
На занятиях преподаватели рассказывают о главных функциях устройств — как выйти в интернет, пользоваться и устанавливать полезные приложения, оплачивать коммунальные услуги, записываться к врачу через интернет, регистрироваться на сайтах, пользоваться электронной почтой и социальными сетями. Кроме того, для более продвинутых пользователей поставщики проекта предлагают более углубленно освоить такие программы как фотошоп, текстовые редакторы, научиться создавать презентации и многое другое.
«Главная задача преподавателей — помочь москвичам старшего поколения стать уверенными пользователями информационного пространства. На занятиях они получают знания, которые помогают им делать жизнь интересней и удобней. Многие участники после курса рассказывают, что изменили свое скептическое отношение к современным технологиям и с удовольствием открыли для себя много интересного и полезного», — говорит Ярослав Никулин преподаватель информационных технологий у поставщика ООО «Аллегро».
Онлайн-формат занятий проходит на платформе ZOOM. Присоединиться можно как со стационарного компьютера, так и со смартфона или планшета. Педагоги отмечают, что преимуществом онлайн-занятий является то, что к ним можно подключаться из любого места, также у учеников появляется больше самостоятельности и они лучше усваивают материал.
«Во время занятий я включаю демонстрацию экрана, чтобы участники проекта могли видеть каждое мое действие и сразу повторять его на своих телефонах, многие ведут конспекты и уже практикуются после занятий. Кроме того, мы отправляем скриншоты, по которым потом можно еще раз повторить урок. С одной стороны, минус в том, что я не могу подойти и помочь, а с другой — они становятся более самостоятельными и быстрее начинают учиться пользоваться телефонами, ведь когда сам найдешь и нажмешь на нужную кнопку, быстрее запомнишь и начнешь пользоваться тем или иным приложением. Также на каждом занятии я выделяю время на вопросы участников и стараюсь ни одного не оставлять без внимания», — говорит Анна Пашкова, преподаватель курса по изучению смартфонов у поставщика Центр развития творчества детей и юношества «Гермес».
Сейчас информационные технологии и смартфоны в онлайн-режиме осваивают более 15,5 тысячи человек. Преподаватели отмечают, что начать заниматься могут люди в любом возрасте и с разными базовыми знаниями. Например, Вадим Николаевич Васильев решил научиться пользоваться смартфоном в 89 лет. По словам участника, к изучению современных технологий его подтолкнула любовь к музыке. Вадим Николаевич 11 лет поет в хоре ветеранов войны и труда. Когда в прошлом году началась пандемия, единственная связь с коллективом и преподавателем вокала была через интернет и ему пришлось в ускоренном режиме осваивать новый телефон, подаренный внучкой.
«Современные технологии помогли мне в прошлом году не быть отрезанным от мира и оставаться на связи с моим любимым коллективом и преподавателем. Сейчас еще занимаюсь онлайн в проекте „Московское долголетие“ гимнастикой и осваиваю смартфон, а также планирую учить итальянский. Современные технологии очень помогают мне в жизни, еще год назад я не знал, что такое WhatsApp, а сейчас спокойно переписываюсь в этом приложении и общаюсь по видеосвязи. Кроме того, благодаря занятиям я научился пользоваться полезными приложениями: слушать музыку, смотреть расписание транспорта, пользоваться интернетом и многое другое. Своим примером хочу показать, что в любом возрасте можно учиться и развиваться, главное желание», — говорит Вадим Николаевич.
Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы
Социальный проект «IT всем возростам покорны»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Конкурс «Я гражданин России»
А
вторы: Ермилова Анна Алексеевна,
Вахитова Гузель Аликовна.
МБОУ Приполярная СОШ, 11 класс.
Гилязова Гальфира Исламовна,
Фетисова Антонина Анатольевна.
Данная работа представляет социальный проект по практической
Актуальность темы связана с новым этапом научно-технической революции : компьютеризацией управления, услуг, общения, колоссальным интересом общества к использованию информационных технологий.
Интеллектуальный потенциал страны и его развитость в целом определяется на современном этапе степенью использования в производстве и быту возможностей компьютерных технологий. Молодое поколение нашей страны по программе информатизации, принятой в нашей стране на рубеже 20-21 веков, обучены основам ИКТ. Старшее поколение такой возможности не имели и поэтому испытывают затруднения в сфере общения, оплате государственных услуг и т. д.
Конечно, в крупных городах такая проблема может быть решена на компьютерных платных курсах. В нашем поселении такую функцию могла выполнить школа: в ней хорошая материальная база, есть обученный контингент, желающий поучаствовать в полезной для общества работе.
Перед волонтерами стояла цель: обучить желающих жителей поселения работе с
Для достижения цели авторы:
• Провели исследование потребностей населения.
• Отобрали волонтеров для работы с людьми разного возраста.
• Изучили психологию работы с людьми зрелого возраста.
• Составили программу обучения.
Стратегическая цель проекта: доказать возможность овладения компьютерной грамотностью любым желающим за 32 часа теоретических и практических занятий.
Отсюда, задачи исследования:
выявить желающих обучаться компьютерной грамотности;
провести социологический опрос среди школьников на тему участия в проекте;
изучить литературу по психологии, педагогике, информатике;
составить анкеты, опросники;
подготовить учебно-методические материалы.
В процессе работы использовали социологические, графические, аналитические, математические методы. Осуществленный проект позволил сделать вывод, что в зрелом возрасте человека можно научить пользоваться компьютером.
Представленная работа является мини проектом по практической социологии.
Сегодня, невозможно представить нашу жизнь без помощи интеллектуальных машин, к которым относится и компьютер. Последствия такой промышленной революции до конца не изучены: ясно одно : умение пользоваться ПК помогает не только на производстве, но ив быту.
Побудительной причиной проекта можно считать желание людей зрелого возраста освоить компьютерные технологии.
Итак, наша гипотеза: людей, независимо от возраста и уровня образования, можно обучить компьютерной грамотности за 32 часа занятий.
Главная цель работы: научить любых грамотных людей пользоваться компьютером.
Проект состоял из нескольких этапов.
Выявление желающих обучаться при взаимодействии с Администрацией поселения.
Опрос желающих учиться.
Составление программы курсов.
Изучение литературы по теме.
Обучение(теория и практика).
Субъект проекта- волонтеры-школьники и жители поселка.
Предмет-навыки компьютерной грамотности.
Эмпирической базой проекта являются социологические исследования жителей поселения, навыки учеников в области информатики.
Практическая значимость проекта заключается в:
обучении жителей поселка навыкам компьютерной грамотности;
улучшении качества жизни;
закреплении навыков компьютерной грамотности учащимися;
создании положительного имиджа школы.
Авторы, осуществив проект, проанализировали деятельность по совершенствованию методики обучения, программы курсов и извлекли уроки из практической деятельности.
Данная работа может быть использована при планировании работы по оказанию услуг администрациями небольших поселений, в ходе профориентационной работы со школьниками.
Значение компьютеров трудно переоценить: это управление технологическими процессами, связь, развлечения, обучение, общение.
Сегодня, государство озабочено предоставлением электронных государственных услуг, начиная от записи к врачу до заказа лекарства при помощи компьютера. Молодое поколение освоило компьютер в школе. А старшее поколение такой возможности не имело.
Проект предполагает совместную деятельность взрослых( учителей и людей зрелого возраста ) и школьников-волонтеров, где все выступают равноправными субъектами деятельности.
Принципы организации деятельности следующие:
— возможность выбора роли в совместной творческой деятельности.
Цель: создание условий для формирования у детей личностной готовности к успешной социальной адаптации и самореализации в окружающей среде.
В старшей школе образовательное пространство более сложное, в нём ученик реально взаимодействует с разными педагогами, различными предметными областями и учебными предметами. Расширяется круг источников знаний, к которым обращается ученик при освоении содержания образования. Но все эти изменения определяются не только ростом интеллектуальных возможностей детей и внешними требованиями продолжения образования, но и, главное, решением задачи возраста – профессиональным самоопределением.
Внимание российских учёных метод проектов привлёк в начале ХХ столетия. В 1905 году группа педагогов под руководством С.Т. Шацкого применяла этот метод на практике. Их опыт стал довольно широко внедряться в общеобразовательных школах страны. Однако отсутствие чётких разработок по использованию метода проектов привело к смещению акцентов от обучения в сторону делового прагматического действия. В 1931 году Постановление ЦК ВКПб осудило недостаточно продуманное применение метода проектов в российских школах, и практически до конца ХХ века не было серьёзных попыток возродить его. Вновь он начал внедряться в учебную деятельность на основании письма МОиН РФ № 585/11-13 от 12.04.2000г. «Об использовании метода проектов в образовательной области «Технология». 2
Основное предназначение метода проектов состоит в предоставлении учащимся возможности самостоятельного приобретения знаний в процессе решения практических задач и проблем, требующего интеграции знаний из различных предметных областей.
По типологии проект можно определить следующим образом:
1. По доминирующему в проекте методу или виду деятельности:
3. По характеру контактов:
4. По количеству участников проекта:
5. По продолжительности проекта:
Все способности, сформированные учащимися в процессе проектной деятельности, будут востребованы при осуществлении любого вида профессиональной деятельности, обеспечат успешную адаптацию выпускников и комфортную жизнедеятельность в социуме независимо от выбранной профессии.
Обучение в средней школе формирует целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также опыт самостоятельной деятельности.
Во время выполнения проектных работ учащиеся учатся:организовывать свою деятельность – определять её цели и задачи, выбирать средства реализации целей и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты;
• искать пути их решения, выбирая оптимальные при наличии альтернативы;
• объяснять явления действительности – культурной, социальной, технической среды, выделять их существенные признаки, систематизировать и обобщать, оценивать их
• делать выводы, формулировать собственную позицию и обосновывать её выбор;
• выбирать способы поведения;
• самостоятельно принимать решения;
• сравнивать полученное с требуемым;
• корректировать деятельность с учётом промежуточных результатов;
• объективно оценивать процесс (саму деятельность) и результат проектирования;
• собирать, анализировать и обрабатывать информацию ;
• ориентироваться в мире профессий, в ситуации на рынке труда и в системе профессионального образования.
В результате проектной деятельности учащиеся применяют актуализированные знания и приобретают новые, осваивают разные способы человеческой деятельности, находят работу по способностям и потребностям, раскрывают творческий потенциал. На всех этапах осуществления проекта в центре внимания – уникальная целостная личность ребёнка, открытая для восприятия нового опыта.
Участие в проекте позволяет поставить подростка в позицию, позволяющую на практике реализовывать знания, выбирать ценности и линию поведения, совершать правовые и нравственные поступки. Эти технологии формируют в детях понимание того, что от его действий зависит не только его собственная жизнь и благополучие, но и жизнь и благополучие других людей.
: « IT « IT всем возрастам покорны»
Глобальные цели проекта:
1.Обучить желающих основам компьютерной грамотности.
2.Заинтересовать школьников новым видом деятельности: обучением.
3.Воспитывать ответственность и гражданственность.