проблемы дистанционного обучения в школе и пути их решения
Статья «Дистанционное обучение в начальных классах: затруднения учителей и обучающихся и пути их преодоления»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Дистанционное обучение в начальных классах: затруднения учителей и обучающихся и пути их преодоления
учитель начальных классов
МОБУ СОШ с.Большой Куганак
В прошлом учебном году мы столкнулись с дистанционным обучением. С первых занятий стало ясно, что оно существенно отличается от привычных уроков в школе. При переходе новый формат и учителя, и ученики столкнулись с рядом трудностей. На мой взгляд, особенно сложно было педагогам, работающим с детьми младшего школьного возраста. Попробуем подвести итоги «дистанционного труда»:
как бы ни печально было это признавать, но у учителей было мало опыта и наработок в этой сфере. Плюс в том, что удаленная форма работы дала нам возможность находить новые инструменты и сценарии работы. При планировании уроков мы учитывали, что на первом месте стоит методика и учебные цели, а не то каким способом мы это достигнем. Но минус тут был в том, что не все в совершенстве владеют «онлайн-инструментами». Для некоторых учителей возникла сложность использования различных приложений и интернет-платформ.
формат проведения уроков стал еще одним минусом удаленной работы. Не все ученики класса с легкостью смогли перейти на дистанционное обучение, родители были не готовы оставить детей дома, и далеко не у всех оказалось оборудование и возможность выхода в интернет. Для учеников начальной школы пришлось предложить максимально простое объяснение новой темы, используя сервисы видеоконференции, или приходилось снимать видео с объяснением темы и отправлять в чаты с детьми. Материал по предметам давался по блокам, большое внимание уделялось самостоятельной работе учеников.
проблемы возникли и с планированием «учебного времени». Оптимальное время проведения уроков. Естественно, первая половина дня. Но в это время большинство родителей находились на работе. Детям было трудно справляться одним, а у некоторых и попросту нет своих гаджетов, родителям приходилось оставлять им свои телефоны. Также приходилось задавать ученикам четкие рамки, когда нужно сделать самостоятельную работу. Часть заданий лучше сделать в учебное время, чтобы видеть прогресс ребенка и при необходимости корректировать знания. Большое внимание нужно уделять оцениванию. Удобно здесь использовать статистику, которую выдают цифровые сервисы или выставлять оценки по итогам работы в онлайн-сервисах.
сложности возникли и в проверке детских работ. Тут на помощь пришли сервисы с автоматической проверкой заданий в режиме онлайн. К примеру, в Яндекс.Учебнике несколькими кликами мышкой можно подобрать задания, соответствующие целям занятия и выдать их ученикам. Дети получат задания и смогут их выполнить в удобном для себя режиме, в течении указанного времени. Учитель может сразу увидеть и оценить результаты работы, а дети сразу понимают, где они ошиблись.
обратная связь с родителями. Для успешной работы необходимы одна-две онлайн-конеренции с родителями, одну можно провести и совместно с учениками. При этом родители тоже должны участвовать в диалоге.
на дистанционном обучении, думаю, все ощутили необходимость в поддержке. И тут нам на помощь пришли всевозможные курсы, конференции и вебинары.
Несмотря на все трудности, дистанционное обучение дало нам определенный опыт. В процессе этой работы мы будем стараться развивать самостоятельность детей, обеспечивая высокий уровень успеваемости и состояние психологического комфорта своих учеников.
7 трудностей онлайн-обучения. И как учителю с ними справиться
Ирина Лавринова
11 июня 2020 • 19:49
Педагог Ирина Лавринова рассказывает, как справляется с основными трудностями дистанционного обучения. Она работает в «Центре образования детей с особыми образовательными потребностями города Смоленска». Здесь учатся дети в очной форме, а также с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Каждое утро школа (до пандемии) открывает двери для глухих и слабослышащих детей, а дистанционно на занятия выходят ребята с ОВЗ со всей области. Советы педагога пригодятся не только тем, кто работает с особыми учениками.
Идет урок информатики.
Трудность 1. На уроке группа учеников с разным уровнем усвоения материала
В случае, когда на уроке класс или группа учеников, в числе которых обучающийся с ОВЗ, можно использовать дифференцированные задания.
Я разбиваю их по уровням: базовый, повышенный и высокий.
В зависимости от того, насколько ученик освоил тему, он сам выбирает уровень. Иногда я рекомендую: «Ты сегодня хорошо справился с материалом. Вижу, что у тебя в упражнениях все получается. Советую взять повышенный уровень сложности».
Постоянно работаю над развитием навыков самооценивания у детей, поэтому многие ученики могут сами проанализировать свои знания и выбрать подходящий уровень заданий.
Благодаря такому у подходу отличник и ученик со средними знаниями тратят одинаковое количество времени на выполнение заданий.
Трудность 2. Обучение может показаться ученикам однообразным и скучным
Для того, чтобы ученики не засыпали над учебником и не пропускали утомительные упражнения в электронном курсе, учителю необходимо постоянно совершенствоваться и следить за трендами образования. Создать полезный и увлекательный материал для урока сложнее чем кажется на первый взгляд.
Интерактивные задания помогают разнообразить дистанционные уроки.
Сервисов огромное количество, поэтому необходимо дозировать их использование в рамках урока. Главное, постараться подстроиться к темпу ученика с ОВЗ и сохранять позитивный настрой.
Трудность 3. У обучающегося скорость усвоения материала может быть невысокой
В этом случае при индивидуальной работе необходимо объяснять новый материал дозированно, чередовать методы обучения.
Трудность 4. Дети могут почувствовать себя изолированными от класса
Все обучающиеся должны быть включены в образовательный процесс вне зависимости от форм обучения.
Опыт показывает, что для успешного взаимодействия учеников в классе и тех, кто учится удаленно, необходимо организовать электронное пространство, в котором дети чувствуют себя равными. Здесь могут быть учебные курсы и платформы для внеурочных мероприятий: дистанционных конкурсов, фестивалей творчества, акций, видеоэкскурсий; коллективные творческие проекты с одноклассниками.
Трудность 5. Ученикам бывает сложно выполнять действия на компьютере
Желательно, чтобы на первых онлайн-уроках вместе с учениками с ОВЗ присутствовали родители. Они помогают управлять компьютером и поддерживают ребёнка при возникновении страха и неловкости.
Еще один минус дистанционного обучения в том, что учитель не всегда может проконтролировать физическое состояние ребенка и организацию его рабочего места. Поэтому доверительное отношение родителей и учителей — один из важнейших шагов успешности ученика.
Родители наших учеников — первые помощники: они корректируют осанку ребят, следят за расположением специального оборудования, помогают перейти по ссылке, когда ребенку трудно.
Педагог может провести консультацию для родителей, показать, какие средства он будет использовать на уроках и дать советы по организации рабочего пространства ребенка.
Трудность 6. Некоторые дети не могут обучаться в традиционной форме
Особенности здоровья некоторых учеников не позволяют им вести классические рабочие тетради. В этом случае фиксировать информацию на уроке помогают разнообразные сервисы для коллективной и индивидуальной работы. Например, Гугл Документы или онлайн-доски (Miro, Bitpaper, Awwapp).
Когда у ученика сложности с функциями верхних конечностей, лучше организовывать индивидуальные занятия, где учитель или родитель записывают решения заданий под диктовку ученика. Так ребенок получит навык работы с ассистентом. Этот же опыт пригодится ему при сдаче ГИА.
Когда нарушено зрение, педагог должен помочь настроить размер шрифта, указателя манипулятора и контрастность монитора. На уроках с такими детьми необходимо больше времени уделять упражнениям на расслабление глаз.
Также учителю предстоить адаптировать материал с учетом особенностей ученика — готовить лаконичные, контрастные презентации, без анимации и разнообразия цветов.
Трудность 7. Ученики могут утомиться
Утомляемость — одна из ключевых проблем дистанционного обучения. Усталый ребенок пассивен, ему требуется больше времени для ответа на вопрос, он не может сконцентрироваться на задании.
Я иногда прошу детей закрыть глаза, отвернуться от монитора или выйти из-за компьютера, и выполнить упражнение под моим контролем. Я говорю им что именно делать, а они выполняют упражнения.
Для проведения динамической паузы подойдёт самая обычная гимнастика, которую проводят в классе. Например, минутные комплексы упражнений для глаз, рук и общего расслабления.
Разминка длится две минуты и хорошо снижает нагрузку. Ученик возвращается к занятию с новыми силами и с хорошим настроением.
Защита проекта «Компьютерная азбука».
Наша школа организует Ежегодный региональный праздник творчества для детей с ОВЗ и инвалидностью «Пасхальный фестиваль». Он проходит в два этапа: дистанционная выставка детских творческих работ и очная Церемония награждения. За пять лет проведения мероприятия участниками стали более 600 учеников с особыми образовательными потребностями из разных регионов России, а также Эстонии и Белоруссии.
Школа — центр социума: как помочь детям с ОВЗ стать полноценными членами общества
Наша цель — создать условия для включения детей в социум, а цель общества — принять этих особых детей как равных, понять что они на самом деле такие же. Они интересные и просто классные ребята, с ними можно дружить, работать и создавать прекрасные вещи, творить.
Когда мы проводим праздники и фестивали, стараемся привлечь СМИ, представителей органов власти и общественные организации. Важно, чтобы люди изнутри посмотрели, как работает школа, как занимаются ученики, какие они умные и талантливые.
Необходимо помнить, что детям с ОВЗ иногда нужно немного больше времени на понимание и созидание. Важно вовремя и ненавязчиво предложить помощь, чтобы они поверили в свои силы и в следующий раз справились с трудностями самостоятельно.
Что такое Школа — центр социума?
Школа — центр социума объединяет сообщество из выпускников, родителей, партнёров, местных жителей и учеников школы. Школа, вовлекающая сообщество, повышает мотивацию учиться, создаёт условия для получения реальных, а не кабинетных знаний, меняет социум вокруг себя и находит ресурсы для своего развития при помощи благодарных выпускников и партнёров.
Спецпроект Рыбаков Фонда Школа — центр социума рассказывает о том, как стать школой — центром социума и делится историями школ, ставших на этот путь.
Проблемы дистанционного обучения и способы их решения
Учиться можно по-разному: в большой аудитории среди единомышленников, индивидуально с педагогом, дистанционно или даже самостоятельно, освоив специальные приемы из нашей онлайн-программы «Лучшие техники самообразования».
Среди перечисленных способов получения знаний дистанционное обучение занимает особое место. Оно обладает массой преимуществ и является отличной альтернативой классическим урокам, но также имеет свои особенности, которые могут поставить под угрозу успех всей задумки. В статье мы расскажем, почему будущее за дистанционным образованием, с какими проблемами могут столкнуться те, кто выбрал этот способ обучения, и как их преодолеть.
Преимущества и актуальность дистанционного обучения
Дистанционное обучение – это процесс получения знаний, при котором учитель и ученик физически не находятся в одном месте. То есть обучение осуществляется удаленно через Интернет посредством видеозвонков, онлайн-курсов или мобильных приложений.
Международный рынок электронного обучения растет колоссальными темпами: ожидается, что к 2025 году он достигнет отметки в 325 миллиардов долларов. Это вполне объяснимо, поскольку онлайн-обучение рентабельно, удобно и полезно для населения в целом. Одним из его основных преимуществ является то, что оно доступно каждому, цена на обучающие решения имеет тенденцию падать.
Удаленная учеба – идеальное решение не только для студентов, но и для сотрудников, которые хотят повысить квалификацию, а также для тех, кто по разным причинам не может совершать поездки в университет или школу. Возможность получать знания, не выходя из дома, делает процесс обучения комфортным, гибким и менее утомительным, например, потому, что не нужно тратить время на сборы в учебное заведение или преодоление пробок.
Еще одно неочевидное преимущество дистанционного обучения по сравнению с очным – это экологичность. Онлайн-занятия сокращают потребление энергии на 90%, а выбросы углекислого газа – более чем на 85%. Таким образом, электронное обучение является важным элементом борьбы с глобальным изменением климата.
В современном мире онлайн-обучение становится не просто удобством, а необходимостью. Из-за пандемии COVID-19 нахождение в закрытых помещениях группами превратилось в большую проблему, отчего во всем мире возникла потребность в социальном дистанцировании и принудительном карантине. По этой причине дистанционное обучение становится как никогда актуальным и вводится во всех образовательных учреждениях.
Проблемы дистанционного обучения и способы их решения
Необходимость и преимущества электронного обучения неоспоримы. Однако на практике как учащиеся, так и преподаватели сталкиваются с серьезными трудностями, которые мешают успешной учебе. Сейчас мы рассмотрим 6 наиболее распространенных проблем и предложим советы для их решения.
Проблема 1: сложности с адаптацией к онлайн-формату
Переход от традиционных занятий в классе к онлайн-формату делает процесс обучения совершенно другим. Если в обычном классе от учащихся ожидается пассивное слушание и конспектирование, то виртуальные дискуссии, работа с личным кабинетом и материалами в разных мультимедийных форматах требуют действий. Ученикам с «традиционным» складом ума бывает трудно адаптироваться к подобным переменам.
Рекомендации для преподавателей: заранее сообщите ученикам, что следует ожидать от онлайн-формата, объясните, сколько материала им предстоит освоить, каков подход к обучению и сколько времени в среднем займет одно занятие.
Опубликуйте ссылки на ресурсы, где учащиеся могут найти поддержку и снять эмоциональное напряжение, например, такие как горячая линия психологической помощи, сайты с различными медитативными и дыхательными практиками. Призывайте учеников делиться друг с другом советами и стратегиями, которые помогут адаптироваться к дистанционному обучению.
Рекомендации для учащихся: прежде всего, необходимо принять новые обстоятельства с открытым сердцем и разумом. Если вы испытываете сопротивление, признайте его и не вините себя. Помните, что любые перемены вызывают дискомфорт. Во-вторых, акцентируйте внимание на преимуществах электронного обучения: не нужно тратить время и деньги на транспорт, чтобы доехать до места учебы; есть возможность самостоятельно выбирать время для занятий; домашняя среда – менее стрессовая; дистанционное обучение дает возможность овладеть новыми навыками.
Проблема 2: низкая компьютерная грамотность
Отсутствие компьютерной грамотности является серьезной проблемой в современном мире, которая затронула как учащихся, так и преподавателей. Многие до сих пор не умеют работать с персональным компьютером (ПК) и стандартными офисными приложениями типа MS Word и PowerPoint. Даже среди опытных преподавателей и учеников может возникнуть непонимание инструментов дистанционного обучения, таких как образовательные онлайн-платформы, системы видеоконференцсвязи, различные приложения, связанные с общением и просмотром учебных материалов.
Тем не менее технологические навыки являются обязательными для успешного прохождения дистанционного обучения.
Рекомендации для преподавателей: образовательные учреждения должны обеспечить преподавателей и учащихся необходимыми материалами и ресурсами для повышения компьютерной грамотности. Например, можно создать соответствующую библиотеку видеоуроков. Такой ликбез должен быть доступен всегда, а не только в случае форс-мажора.
Если инструменты онлайн-обучения слишком сложны, их никто не захочет использовать, поэтому нужно выбирать мощные, но простые в работе образовательные площадки, которые будут понятны пользователям любого уровня подготовки.
Рекомендации для учащихся: базовые курсы компьютерной грамотности – это всегда хорошая идея. Наличие фундаментальных знаний о работе ПК и приложений даст возможность участвовать в онлайн-занятиях без стресса и потери времени.
Проблема 3: технические неполадки
Технические проблемы часто являются камнем преткновения при онлайн-обучении. Могут возникнуть проблемы совместимости обучающих платформ с операционными системами, браузерами или смартфонами, а низкая скорость Интернет-соединения – привести к пропускам онлайн-занятий или сложностям с загрузкой уроков в видеоформате. Все это усиливает разочарование учащихся и снижает вовлеченность в процесс обучения.
Рекомендации для преподавателей: публикуйте задания и проводите онлайн-занятия на тех образовательных платформах, к которым можно подключиться с разных устройств (компьютера, планшета, смартфона).
Создайте отдельный чат, форум, группу в соцсетях или веб-страницу с простой, исчерпывающей справочной информацией и разделом часто задаваемых вопросов, куда учащиеся могут обращаться в случае возникновения технических неполадок. Определите ответственного консультанта по вопросам технического характера, сделайте отдельный электронный ящик для запросов.
Рекомендации для учащихся: наличие современного компьютера и надежного Интернет-соединения является ключевым моментом при дистанционном обучении. Пользуйтесь услугами провайдера, который может предложить высокую скорость Интернета, а также узнайте телефон его службы технической поддержи, куда можно обращаться в случае сбоев.
Если у вас возникают технические проблемы с онлайн-платформой, на которой проходят занятия, свяжитесь с преподавателем. При появлении сообщений об ошибках делайте снимки экрана. Кроме того, не ждите до последней минуты, чтобы выполнить домашнюю работу. Давайте себе достаточно времени, чтобы из-за технических проблем не пропустить дедлайн.
Проблема 4: незнание основ тайм-менеджмента
Свобода, которую предлагает формат онлайн-обучения, часто усыпляет бдительность и вызывает ложное чувство безграничности времени. Дистанционное образование выдвигает более высокие требования к дисциплине и самоорганизации, чем его офлайн-аналог, хотя понимание этого еще не сформировалось. Неумелое управление временем может привести к серьезному отставанию от учебной программы и вызвать сильный стресс.
Рекомендации для всех: грамотный тайм-менеджмент – необходимый навык для онлайн-обучения. Вот несколько рекомендаций, которые помогут правильно распорядиться временем:
Помимо этого существует множество сервисов для планирования, которые позволят установить напоминания для ваших заданий, что очень пригодится в процессе обучения.
Проблема 5: слабая самомотивация
Отсутствие мотивации – общая проблема для всех типов учащихся. Онлайн-формат требует сильной дисциплины и целеустремленности, чтобы самостоятельно выполнять задания, оставаться заинтересованным и добиваться прогресса. Когда учащиеся не окружены одноклассниками и отсутствует физический контроль со стороны педагога, возникает соблазн отложить учебу на потом.
Рекомендации для преподавателей: ставьте перед учащимися конкретные и достижимые цели, чтобы они не чувствовали себя потерянными. В качестве мотивации используйте похвалу и вознаграждение. Например, можно завести виртуальную таблицу и отмечать в ней учеников, которые ответственно подходят к онлайн-обучению, либо в индивидуальном порядке отправлять по электронной почте положительные отзывы с использованием забавных видео, GIF-файлов и изображений.
Иногда даже самые мотивированные и вдохновленные ученики теряют интерес, если не видят энтузиазма учителя, поэтому ваша основная задача – демонстрировать свою страсть к предмету. Вдохновляйте учеников: делайте интересные лекции, устраивайте эмоциональные и увлекательные дискуссии, связывайте материал занятий с реальной жизнью.
Держите связь с родителями: напоминайте, какую работу должен выполнять их ребенок и в какой срок, сообщайте, если он нуждается в их помощи.
Рекомендации для учащихся: если хотите быть мотивированными и успешно справляться с дистанционным обучением, следуйте советам ниже:
Запишите свои краткосрочные и долгосрочные цели, обязательно делайте отметки об их выполнении. Расскажите близкому человеку о своих проблемах с мотивацией, попросите поддержки, например, в виде регулярных напоминаний вам об ответственности.
Наша онлайн-программа «Лучшие техники самообразования» также способна решить проблему с мотивацией, поскольку учит правильно ставить цели, справляться с ленью и прокрастинацией. За 5 недель вы узнаете о том, как применять различные техники активизации мышления, чтобы учиться быстрее, эффективнее и с воодушевлением.
Проблема 6: отсутствие социального взаимодействия
Находясь в классе, ученики имеют возможность общаться друг с другом и педагогом напрямую: мгновенно реагировать, делиться опытом, шутить и устанавливать невербальный контакт, укрепляя социальные навыки. Для многих коммуникация с единомышленниками – это важный ритуал, которого они лишаются, переходя на дистанционное обучение. Без компании друзей, шума в классе и личного контакта с педагогом ученики, обучающиеся удаленно, могут чувствовать себя изолированными. Этот психологический фактор негативно влияет на мотивацию и успеваемость.
Рекомендации для преподавателей: чтобы помочь ученикам преодолеть чувство изоляции, создайте блог или групповой чат для общения, а также побуждайте их задавать вопросы, помогать друг другу или дискутировать на заданные темы. Создать чувство общности в онлайн-среде, помогут следующие стратегии:
Покажите своим ученикам, что вы открыты для общения: спросите каждого, чем вы можете ему помочь, расскажите, как сами справляетесь с текущей ситуацией, будьте любезны, оценивая задания.
Рекомендации для учащихся: принимайте активное участие в онлайн-общении с другими учениками, делитесь информацией и мнением. Если вы понимаете, что не можете справиться с чувством одиночества и разобщенности, а делиться своими ощущениями вам сложно, попробуйте творческое самовыражение – это один из самых действенных способов регулировать нервную систему во время стресса: рисуйте, пойте, танцуйте, выплескивая непродуктивные чувства.
Мир меняется. Да, дистанционное обучение сильно отличается от традиционного, что порождает определенные проблемы. Но они преодолимы, нужно лишь перестать сопротивляться новому, изменить отношение к онлайн-формату и приобрести дополнительные технические навыки. Ведь очевидно, что электронное обучение открывает двери для благоприятных возможностей: научиться пользоваться гаджетами не только ради развлечения, стать гибкими, взять ответственность за свои знания в собственные руки, освоить новые стандарты – важнейшие из них.
Друзья, если вы столкнулись с трудностями, верьте, что справитесь с ними. Сосредоточьте внимание на своих целях – это отличный способ не сбиться с пути и достичь желаемого. Успехов!
Доклад «Проблемы дистанционного обучения,пути решения»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Сайт Учи.ру на котором наши ученики работают активно. Учителям полезны тематические вебинары по дистанционному обучению. Сервис позволяет работать над ошибками учеников, обеспечить каждому индивидуальный подход, а также показывает прогресс школьников в личном кабинете.
Плюсы и минусы дистанционного обучения и способы их решения
К плюсам дистанционного образования можно так же отнести:
Но, несмотря на положительную сторону, следует отметить минусы дистанционного обучени я:
нет специального технического оборудования для учителей и школьников (необходимость постоянного доступа к источникам информации, работа на домашних компьютерах.);
нет прямого (живого) контакта между учителями и учениками, а также между детьми;
отсутствие возможности изложить знания в устной форме;
отсутствие 100% контроля над знаниями учащихся;
не всегда есть доступ к заданиям (проблемы с интернет связью, отсутствие домашнего компьютера или смартфона с доступом к Интернету);
переизбыток коммуникации (чаты быстро засоряются, становится трудно что-либо найти в потоке информации; перенасыщенность времени работы с компьютером);
отсутствие самодисциплины у школьников (не все ученики и не всегда вовремя выполняют и сдают учителю домашнее задание,
низкая компьютерная грамотность большинства детей и родителей;
перегрузка образовательных платформ;
отсутствие единого канала связи учеников и образовательной организации;
Как учить?. С соблюдением учителем всех требований к современному уроку.
Далее учитываем, что в каждом классе ученики с достаточно разным уровнем подготовки, способностей и мотивации в учебе. Во время дистанционного обучения нельзя забывать и про дифференцированный подход.
Вероятнее всего большинство из нас выбрали платформу Zoom.
Еще одна проблема :как предотвратить, или устранить списывание с решебников, ГДЗ, друг у друга? И здесь самый простой алгоритм работы: задания из других учебников, сборников.
Какие еще могут возникнуть трудности при дистанционном обучении?
1.Переизбыток коммуникации Работая с учениками дистанционно, учитель должен как-то с ними общаться, чтобы организовать учебный процесс. Многие используют социальные сети или видеочаты, однако большинство всё же полагается на старые добрые емейлы. Трудности возникают с любым из этих способов коммуникации: и чаты, и почта одинаково быстро засоряются.
2 . Доступ к заданиям Дистанционное обучение эффективно только в том случае, если материалы будут доступны ученику. Несмотря на то, что современные дети буквально живут технологиями, некоторые из них до сих пор не имеют компьютера и смартфона с доступом к Интернету.
3. Видеоуроки значительно упрощают процесс передачи информации и создают условия, максимально похожие на обстановку в классе.. Однако такой способ проведения уроков несёт в себе немало трудностей.
5. Учет особенностей современных детей. Чтобы работа учителя была максимально эффективной необходимо учитывать особенности современных детей: для нынешних подростков общение в чатах и мессенджерах привычная форма взаимодействия и, не секрет, что за культурой этого общения обычно никто не следит. . Они могут написать учителю глубоким вечером, использовать в общении привычные им сокращения и «интернет-словечки». Именно поэтому необходимо напомнить ученикам правила поведения в сети в форматах учитель-ученик. И по мере необходимости напоминать о них в группе.
6. Грамотная формулировка заданий. Очень хорошо в этом случае поможет такая технология, как чек-лист. Чек-лист – это перечень пошаговых последовательных действий, которые необходимо выполнить, чтобы получить определенный результат в какой-либо работе.
7. Удерживайте внимание обучающихся. Чаще переключать внимание детей: использовать видеоролики, добавьте в свои материалы иллюстрации и интересную инфографику.
Здоровье Вреден ли ребенку и учителю компьютер?! Да, вреден. Здоровьесбережение на онлайн-уроках – задача учителя. Обучение онлайн требует того, что ребенок много работает на компьютере. Обязательно нужно правильно построить урок (смена видов деятельности), проводить физминутки для глаз и снятия физического напряжения, делать паузы
Что нас ждет после дистанционного обучения?