практика программиста в школе отчет

Отчет по практике в школе

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 16 Мая 2014 в 12:25, отчет по практике

Краткое описание

Целью преддипломной практики было применение полученных теоретических знаний в производственном процессе, а также изучение всех предусмотренных программой практики вопросов
В ходе прохождения практики мною были выполнены следующие задания:
— осуществлено общее ознакомление с школой (организацией);
— изучены техническое, программное и кадровое обеспечение информационных систем школы
— изучены используемые в организации локальные (корпоративные) сети и программное обеспечение;
— рассмотрены перспективы развития информационных систем на предприятии;
— выполнено индивидуальное задание.

Вложенные файлы: 1 файл

информатика отчет по информационные технологии в экономике Новогеоргиевская школа.doc

Цель и задачи преддипломной практики

Целью преддипломной практики было применение полученных теоретических знаний в производственном процессе, а также изучение всех предусмотренных программой практики вопросов

В ходе прохождения практики мною были выполнены следующие задания:

По окончании практики был составлен отчет.

Дневник прилагается к отчету.

Характеристика объекта практики

Для анализа информационного обеспечения Министерстве внутренних дел необходимо дать общую характеристику учебного заведения, изучить структуру управления учреждения, его материально-техническую базу.

Знакомство с учреждением началось с работы с нормативными документами

Структура управляющей системы школы представлена 4-мя уровнями управления.

Первый уровень – директор школы, руководители совета школы, ученического комитета, общественных объединений. Этот уровень определяет стратегические направления развития школы.

Второй уровень – заместители директора школы, школьный психолог, организатор детского движения, помощник директора школы по административно-хозяйственной части, а также органы и объединения, участвующие в самоуправлении.

Третий уровень – учителя, воспитатели, классные руководители, выполняющие управленческие функции по отношению к учащимся и родителям, детским объединениям, кружкам в системе внеучебной деятельности.

В такой системе взаимодействия каждый нижестоящий уровень субъекта управления является одновременно и объектом.

В школы отчетливо выделяются следующие подсистемы управления:

Управление техническим развитием (Новая техника и технология, проведение капитального ремонта)

Система управления (Стратегия развития, информатизация и компьютеризация)

Управление учебным процессом (Подготовка и проведение учебного процесса, охрана труда и техника безопасности). Качество учебного процесса

Управление маркетингом (Маркетинг образовательных услуг)

Управление экономикой (Собственность учебного заведения, экономическое развитие, труд и заработная плата)

Управление персоналом (Персонал, обслуживающее хозяйство)

Информатизация образования проходит не первый год, и за эти годы существенно изменилась материально-техническая база учебных заведений. МКОУ «Аваданская СОШ» активно участвует в этом процессе.

3. Информационно-аналитическое обеспечение

3.1. Состав технических средств обработки информации в школе

Информатизация образования проходит не первый год, и за эти годы существенно изменилась материально-техническая база учебных заведений. СОШ активно участвует в этом процессе. На сегодняшний день школы имеет достаточно хорошую материально-техническую базу, а именно:

ноутбук c веб-камерой

В качестве ОС на персональных компьютерах используется Windows7, на сервере используется Microsoft Windows Server 2008. К программному обеспечению используемых сотрудниками относятся офисные приложения, СУБД, программы электронной почты и браузеры Internet.

К офисным приложениям относятся приложения из пакета прикладных программ MS Office 2007, он включает в себя следующие приложения.

— Microsoft Office Word – текстовый редактор, создаёт и редактирует профессионально оформленные письма, статьи, отчеты и брошюры;

— Microsoft Office Excel – табличный процессор, выполняет вычисления, а также анализирует и визуализирует данные в электронных таблицах;

— Microsoft Office Access – средство управления базами данных;

— Microsoft Office PowerPoint –позволяет готовить презентации для демонстрации;

— Microsoft Office Outlook – средство работы с электронной почтой, позволяет получать и отправлять почту, работать с расписаниями, контактами и задачами, а также вести запись своих действий;

— Microsoft Office Publisher – создаёт высококачественные публикации и маркетинговые материалы, такие как бюллетени и брошюры.

Для работы в сети Internet используются браузеры:

— Internet Explorer 9 – продукция фирмы Microsoft, поставляется в комплекте с операционной системой Windows 7 (является наиболее распространенным в мире браузером используемый для просмотра веб-страниц формата HTML и HTM);

— Opera 12 – продукция компании Opera Software. Год выпуска 2012 (предоставляет возможность получить много служебной информации о сайте, с которого идёт загрузка страницы, даёт возможность следить за ходом этой загрузки);

— Mozilla Firefox 13 – продукт компании Mozilla Foundation. Год выпуска 2012 (по сравнению с IE обеспечивает более быструю загрузку веб-страниц формата XHTML).

Для чтения файлов в формате PDF используется приложения Adobe Reader 9 – продукт корпорации Adobe System Incorporated. Год выпуска 2011.

Для защиты данных от вредоносных объектов, вирусных, внешних атак используется антивирус Kaspersky Internet Security 2012 – разработка компании «Лаборатории Касперского». Год выпуска 2012.

3.2. Характеристика технологических процессов сбора, передачи, обработки и выдачи информации

Локальная сеть школы включает в себя 1 сервер, 16 персональных компьютеров, 6 принтеров и 2 сканнера. Локальная сеть состоит из следующего оборудования:

— Хабы (HUB) – соединяет сетевые кабели и обеспечивает взаимодействие между подключенными к ним устройствами (Компьютеры, серверы, принт-серверы и прочее).

— Принт-сервер – специальное устройство, которое обеспечивает подключение принтера к компьютерной сети и дает возможность печати всем пользователям локальной сети.

— Файл-сервер – один компьютер локальной сети, предоставляющий дисковое пространство для хранения информации с возможностью непрерывного доступа к ней.

Руководство предприятия является постоянным пользователем сети internet провайдера «Sumtel». Все компьютеры и серверы связанны между собой локальной сетью.

«Sumtel» или «Сумма Телеком» — федеральный оператор связи, реализующий телекоммуникационные проекты различного уровня.

Федеральный оператор связи «Сумма Телеком» основан в июне 2005 года в рамках инвестиционной Группы «Сумма». Деятельность компании направлена на создание комплексных систем связи, способных обеспечить все потребности в области передачи данных пользователям различного уровня: от операторов связи и крупных корпораций до SOHO и физических лиц.

Наличие локальной сети существенно облегчает процесс документооборота, а так же значительно ускорят ведение бухгалтерского учета. Посредством сети происходит обмен данными между отделами повышающих уровень принятия решения в школе

В школе имеется двухуровневая распределенная сеть с сервером, являющимся хранилищем данных, а также компьютерами-клиентами, которые осуществляют запросы на сервер и обработку данных. Информация обрабатывается на компьютерах-клиентах (разрабатываются отчеты, используются различные базы данных, создание каких либо приказов и т.д.), затем она поступает на сервер для хранения и последующей обработки.

Задачи решаемые ЛВС:

2. Совместное использование файлов данных и программ;

3. Совместное использование принтеров и другого оборудования;

4. Координация совместной работы;

5. Упорядочивание делопроизводства, контроль доступа к информации, защита информации.

4. Описание непосредственных задач и хода прохождения практики

Современные информационно-коммуникационные технологии предоставляют новые возможности в управлении школой:

Основу этой системы составляет автоматизированная информационно-аналитическая система (АИАС) АРМ «Директор». Это специализированная информационная система, работающая с базами данных личных дел сотрудников, учащихся школы и их успеваемости, помогающая администрации школы организовывать учебный процесс.

Количество создаваемых автоматизированных рабочих мест зависит от информационного пространства школы, в данном случае были созданы: АРМ учителя-36, АРМ классного руководителя-24, АРМ завуча-3, АРМ администратора-1, АРМ директора-1, АРМ медицинского работника-1, АРМ социального педагога-1. На центральном компьютере размещены базы данных, о которых говорилось выше. Администратор распределяет доступы для каждого из подключенных компьютеров, в зависимости от их назначения. Работа данной системы рассчитана на использование локальной сети всего учреждения. Эта система может функционировать в однопользовательском режиме и в сетевом режиме. Поэтому параллельно с работой по созданию сети, в СОШ началась работа по освоению системы «АВЕРС». Этот процесс можно разделить на этапы:

Источник

Отчет по практике программиста

Отчет по практике программиста

Студенты, получающие образование в университетах по специальности «программист», должны в обязательном порядке проходить стажировку в определенной организации, и как следствие, защищать отчет, написанный по окончании практики программиста. Но стоит учитывать, что для положительного оценивания стажировки, итоговая работа должна быть выполнена согласно предусмотренным требованиям, с которыми можно ознакомиться в данной статье. Также здесь будет представлен образец итогового документа по прохождению производственной практики программиста, подробное рассмотрение которого позволит без труда сформировать грамотный отчет.

Цель и задачи прохождения практики программиста

Основной целью стажировки является закрепление студентом теоретических знаний, полученных в высшем учебном заведении на практике, которая проводится на определенном предприятии. К целям практики по информационным технологиям можно отнести быстрое овладение профессиональными навыками работы на электронно-вычислительных машинах и рассмотреть способы разработки программных продуктов с последующим их применением в производственной деятельности того или иного предприятия. Вышеперечисленные цели относятся к технологической практике программиста и другим типам стажировки по данному направлению.

Также следует добавить, что главной целью производственной практики является не только получение практических навыков, но и их самостоятельное применение в профессиональной деятельности организации.

Для достижения вышеперечисленных целей практиканту необходимо будет решить поставленные перед ним задачи стажировки. Каждое учебное заведение вправе самостоятельно составлять практические задачи для студентов.

Главными задачами для прохождения практики программиста являются следующие:

Вышеперечисленный перечень задач для практиканта-программиста является общим для всех видов стажировок, а поэтому может дополняться и изменяться в зависимости от специализации предприятия или учебного заведения.

По окончании стажировки студент обязательно должен написать отчет. Данная итоговая работа должна составляться в независимости от того, выполнил учащийся все поставленные перед ним задачи или нет. Если какие-либо задания выполнены не были, то студенту необходимо будет отразить и обосновать в отчете причины их невыполнения.

Требования к написанию отчета по практике

Для грамотного формирования итогового документа по стажировке учащемуся необходимо соблюдать следующие общепринятые стандарты оформления таких студенческих работ:

При составлении отчета по практике программиста необходимо соблюдать его структуру, в которой должна отображаться следующая информация:

Образец отчета по практике программиста в школе

При формировании итоговой работы программиста в средней общеобразовательной школе необходимо отразить следующие действия, осуществляемые студентом в период прохождения стажировки:

Источник

Отчет по практике в школе (IT)

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 17 Апреля 2013 в 09:11, отчет по практике

Краткое описание

Целью производственной практики является приобретение мною опыта в исследовании актуальной научной проблемы или решении реальной инженерной задачи, а также приобретение опыта работы в сфере инженерных технологий и бухгалтерского учёта.
Задачи производственной практики:
• профессиональная ориентация студентов, формирование полного представления о своей профессии;
• выполнение обязанностей на первичных должностях в области применения современных математических методов и информационных технологий;
• получение практических навыков в организации работы в области применения современных математических методов и информационных технологий;

Содержание

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….
5
1 Изучение существующей системы управления МОУ СОШ № 13 и ее структуры ……………………………………………………………………..

7
2 Программное обеспечение……..………………..….….………….……….
12
2.1 Проектирование расширения локальной сети……………………….
14
2.2 Монтаж кабеля UTP……………………………………………………..
15
3 Сети. Описание существующих топологий……………………………….
17
3.1 10 Base-T или Ethernet на витой паре………………………………….
18
3.2 1000Base-T………………………………………………………………
19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..
23
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ…….

Прикрепленные файлы: 1 файл

Отчет по практике (Мой) 3 курс.doc

1 Изучение существующей системы управления МОУ СОШ № 13 и ее структуры ……………………………………………………………………..

2.1 Проектирование расширения локальной сети……………………….

3 Сети. Описание существующих топологий……………………………….

3.1 10 Base-T или Ethernet на витой паре………………………………….

3.2 1000Base-T…………………………………………………… …………

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ…….

Производственная практика является составной частью учебного процесса, обеспечивает дальнейшее закрепление и углубление теоретических знаний, способствует формированию профессиональных навыков по применению современных математических методов и программного обеспечения для решения задач науки, техники, экономики и управления и использования информационных технологий в проектно-конструкторской, управленческой и финансовой деятельности в организациях, учреждениях и предприятиях города Краснодара.

Целью производственной практики является приобретение мною опыта в исследовании актуальной научной проблемы или решении реальной инженерной задачи, а также приобретение опыта работы в сфере инженерных технологий и бухгалтерского учёта.

Задачи производственной практики:

Во время производственной практики студент должен изучить:

1 Изучение существующей системы управления МОУ СОШ № 13 и ее структуры

Управление педагогической системой, как и управление любой социальной системой есть, прежде всего, процесс переработки информации, состоящий из трех основных этапов: сбор информации, ее переработка и выдача управленческого решения. Школа уже несколько лет работает в режиме развития, поэтому организационная структура управления школой строится по линейно-функциональному типу с элементами матричной. При линейно-функциональной структуре управления связи и отношения субъектов характеризуются одновременно и субординацией и координацией. Наличие элементов матричной структуры отражает субъекты управления, которые создаются временно для решения той или иной инновационной задачи и распускаются после ее решения. Элементы матричной структуры вводятся в сложившуюся линейно-функциональную структуру на какой-то срок и, как правило, не изменяют число уровней в вертикальной иерархии. Исходя из анализа схемы управления школой, можно выделить три уровня внутришкольного управления: администрация, учителя, учащиеся. На каждом из них по горизонтали разворачивается своя структура органов, объединений, групп, комиссий, советов, комитетов, творческих групп, секций, клубов и т.п., которые взаимосвязаны с субъектами каждого уровня и между собой.

Рисунок 1 – Структура МОУ СОШ № 13

2 Программное обеспечение

В компьютерном классе имеются 15 персональных компьютеров, со следующими характеристиками:

ОС: Windows 7 Professional pack 2 (32-х разрядная)

CPU: Intel(R) Pentium(R) Core 2 Duo 2.5 GHz

ОЗУ: 1 GB DDRII (800 MHz)

Video: Nvidia GeForce 210GT 256Mb

Они соединены между собой в единую локальную сеть с возможностью выхода в интернет. Из программного обеспечения на них установлены следующие программы: MS Office 2007 и Adobe Photoshop CS5, Corel Draw X4, программы для подготовки к ЕГЭ.

Главный компьютер имеет следующие характеристики:

ОС: Windows 7 Professional Serves pack 2 (64-х разрядная)

CPU: Intel(R) Core(TM) i7 CPU @ 3.5 GHz

ОЗУ: 2x4GB DDRII (1600 MHz)

Video: Nvidia GeForce 450GT 1Gb

Из программного обеспечения имеется MS Office 2007, Adobe Photoshop CS5, Corel Draw X4, 1С-Бухгалтерия. Все компьютеры подключены к сети 100Base-T по топологии «общая шина».

Рисунок 2 – Схема сети МОУ СОШ № 13

2.1 Проектирование расширения локальной сети

В связи с требованиями федеральными законами об образовании, стало необходимо иметь возможность выхода в интернет из каждой учебной аудитории. Поэтому появилась необходимость расширить существующую локальную сеть 100Base-T, (рисунок 2), и включить все аудитории МОУ СОШ №13 в локальную сеть и предоставить выход в интернет с использованием статических IP адресов и DNS серверов.

Для качественной и эффективной работы по расширению сети необходимо учитывать следующие критерии:

После разработки проекта и учтя все критерии, использовав программу «10-Страйк Схема Сети» получили готовую схему локальной сети, (рисунок 3), готовую к монтажу. В процессе монтажа кабелей, кабель каналов, технологических отверстий, коробок под коммутаторы специальных навыков и оборудования не требуется. Для завершающих этапов монтажа, таких как обжимка кабеля, подключения коммутаторов в сети 220 В., проверка сети на обрывы и ошибки обжима потребуется следующее оборудование:

После монтажа, подключения и проверки локальная сеть полностью готова к использованию.

Рисунок 3 – Схема сети МОУ СОШ № 13 после расширения

2.2 Монтаж кабеля UTP

Процесс монтажа сетей предполагает прокладку кабеля в любое помещение, в независимости от сложности прокладки и длинны кабеля. При монтаже сети в МОУ СОШ №13 было достаточно двух человек, т.к. сложность проекта была средней.

Для прокладки кабеля по стенам использовались существующие кабель каналы. При проходе стен использовался перфоратор со сверлом 80 см.

Список выполненной работы:

На весь процесс расширения сети было потрачено:

Источник

Отчет по производственной практике

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Описание хода выполнения работ

1. Характеристика базы практики

2.Инструктаж по технике безопасности

3.Должностные обязанности системного администратора

4.Конвертация файлов с цифровой информацией в различные форматы

5. Создание итоговой продукции (слайд-шоу, электронной презентации, видеоролика)

6. Обработка аудио- и визуального контента средствами звуковых, графических и видео-редакторов

7. Разработка каталога информационных ресурсов

8.Публикация мультимедиа контента в сети Интернет

Список источников и литературы

ГБОУ СПО «ЧАПАЕВСКИЙ ГУБЕРНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Специальность: 230115 Программирование в компьютерных системах

ЗАДАНИЕ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ

профессионального модуля 4 Выполнение работ по одной рабочей профессии «Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин» для студента 2 курса 24 группы

Ф.И.О. Джарджишова ашрафа Ибрагим оглы

База практики ГКУ СО ЧПЦДиПОВ «Надежда»

Вид профессиональной деятельности

(из программы практики)

Выполнение работ по одной рабочей профессии «Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин»

1. Пройти инструктаж по технике безопасности

2. Изучить должностные обязанности системного администратора

3. Разработать базу данных о воспитанниках на летний период

4. Создать графические приложения для базы практики ГКУ СО

ЧПЦДиПОВ «Надежда» с целью размещения их в сети интернет

Описание хода выполнения работ

1. Характеристика базы практики

База : ГКУ СО ЧПЦДиПОВ «Надежда»

Руководитель: Силантьева Анна Петровна

Структурная модель: организационная схема учреждения (приложение 1)

Процессор Intel Pentium 4 2,4GHz, оперативная память 512Mb, жесткий диск 40Gb, видео/звук интегрированные, дискретная локальная сеть 100Mb/s, 4 USB на задней панели, CD-ROM, картридер с USB на передней панели блок питания БП 350W.

Рабочее место практиканта:

2.Инструктаж по технике безопасности

Пройдите инструктаж по технике безопасности и охране труда.

На инструктивном совещании по производственной практике был пройден инструктаж по охране труда и технике безопасности при работе с вычислительной техникой. Получено индивидуальное задание. Сформирован пакет документов для производственной практики: дневник, памятки по структуре дневника и отчета аттестационный и оценочные листы, бланк характеристики.

Рисунок 1 Инструктаж по технике безопасности

3.Должностные обязанности системного администратора

Изучить должностные обязанности системного администратора

В ходе производственной практики выполнено знакомство с обязанностями системного администратора.

Общее положение ( Приложение 2)

Должностные обязанности и права системного администратора. (Приложение 3)

4.Конвертация файлов с цифровой информацией в различные форматы

Конвертирование медиафайлов в различные форматы, экспорта и импорта файлов в различные программы-редакторы.

Mp3;Wav;Acc;M4a, m4b;Wma;Ogg;Flac;Ra, ram;Amr;Ape;MkaTta;

C помощью Free Audio Converter можно преобразовать исходный аудио файл в формат mp3.

Запускаем Free Studio и в главном меню выбираем пункт «MP3 И АУДИО».(рис.2)

Рисунок 2 Главное меню программы

В меню второго уровня кликаем по пункту «Free Audio Converter». Произойдет запуск конвертера (рис. 3).

Рисунок 3 Меню второго уровня

В основном окне конвертера сверху расположен список файлов для конвертирования. Изначально он пуст. Добавим в него один файл, например формата WAV. Для этого кликаем по кнопке «Добавить файлы…».(рис.4).

Рисунок 4 Основное меню конвертора

В открывшемся окне для выбора исходного файла отметим нужный файл и нажмем кнопку «Открыть». Формат исходного файла может быть любым из перечисленных выше в статье.(рис.5).

Рисунок 5 Выбор исходного файла

Наша задача переконвертировать файл в формат MP3, поэтому устанавливаем его в поле «Форматы» в левом нижнем углу основного окна программы Free Audio Converter.(рис.6).

Затем можно поменять папку, в которой появится сконвертированный файл, нажимаем на троеточие поля «Сохранять в», и устанавливаемь качество преобразования в поле ниже. По умолчанию определено самое высокое качество выходного файла mp3 – Lame Insane Quality MP3.

Для старта процесса преобразования файла нажимаем на кнопку «Конвертировать». Отобразится окно прогресса выполненного, но фактически преобразование аудио файла должно проходить в течение нескольких секунд.(рис.7).

Рисунок 7 Окно прогресса

По окончании конвертирования вам будет сообщено, что процесс завершен. Чтобы перейти к полученному MP3 файлу кликните на значок открытой папки в окне процесса конвертирования.(рис.8).

Рисунок 8 Переход к результату

5. Создание итоговой продукции (слайд-шоу, электронной презентации, видеоролика)

Подготовьте демонстрационный материал (слайд-шоу) по теме «Великие математики»

Рисунок 9 Выбор фотографий

2.Нажимаем сохранить видео:

Рисунок 10 Выбор места назначения сохранения и сохраняем на кнопку «Поехали»

3.Начало процесса записи

Рисунок 11 Процесс записи

Ждём окончания процесса (по окончанию можно поставить галочку, что бы автоматически открылась папка с исходным файлом, т.е ваше слайд-шоу).

5.2 Электронная презентация

Рисунок 12 Титульный слайд

Рисунок 13 Конечный слайд

Первые видеоклипы в формате короткометражных фильмов на музыку появились еще в начале XX века, но настоящее развитие получили в 1960-е на BBC. С распространением телевидения, клипы стали важной частью продвижения артиста. Прежде поклонники могли увидеть своих кумиров в основном на концертах и фотографиях. Теперь же для исполнителей поп-музыки стало так же важно снимать качественные и оригинальные видеоклипы, как и выступать вживую. Важнейшим событием в истории музыкального видеоклипа стало появление в 1979 году телеканала MTV, который отшлифовал современную культуру видеоклипа.

Рисунок 14 Кадр из видеоклипа

6. Обработка аудио- и визуального контента средствами звуковых, графических и видео-редакторов

Обработать аудио, визуального и мультимедийного контента с помощью специализированных программ-редакторов

Цифровой звук — кодирование аналогового звукового сигнала в виде битовой последовательности.

В обыденной жизни мы зачастую сталкиваемся с цифровым звуком, который представляется в виде аудио-файлов, будь то песня или речь ведущего на телевидении.

Рисунок 15 Обработка звуковой информации

В процессе прохождения практики данная программа использовалась для записи и редактирования звуковых файлов по индивидуальному заданию.

Запись звука. Параметры микрофона и звуковой карты

Рисунок 17 Запись звуковой информации

Удаление шумов и искажений в аудиозаписи.

Шум — это одна из самых актуальных проблем, возникающих при обработке звука. Шум — это естественное явление.

Рисунок 18. Удаление шумов в программе Audacity

Разработка каталога информационных ресурсов

Разработка базы данных о воспитанниках на летний период

Вызываем программу Access . Для этого дважды щелкаем по пиктограмме Microsoft Access ; п еред нами открывается окно системы управления базами данных, в котором появится меню.

Включаем мышкой переключатель « Открыть базу данных », выделяем из списка баз данных, расположенного ниже переключателя, имя нашей базы и щелкаем по кнопке ОК. На экране появится окно с основными элементами базы данных.

Выделяем имя таблицы.

Нажимаем клавишу [ Delete ].

На вопрос о подтверждении удаления таблицы отвечаем « Да ».

Выбираем закладку « Таблица », если находимся в другом окне.

Щелкаем мышкой по кнопке « Создать ». Появится окно, представленное на (Рис.19)

Рис. 19 Новая таблица

Оставляем « Режим таблицы» и щелкаем по кнопке ОК. Появится пустая таблица, поля которой не определены и не имеют названия. Тип поля будет выбран автоматически в зависимости от введенной информации.

Сохраняем таблицу с именем « Группы », щелкнув по кнопке — « Сохранить ». На вопрос о создании ключевого поля отвечаем отрицательно.

Переходим в режим « Конструктор » щелкнув по кнопке , и посмотрим, как заданы поля. Сделаем поле « Учебная группа » ключевым, поместив курсор на имя этого поля и щелкнув по кнопке — « Ключевое поле ». Тип данных поля « Учебная группа» задаём числовым, выбрав его мышкой из ниспадающего списка.

Щелкаем по кнопке — « Сохранить ». Закрываем таблицу (при сохранении таблицы вопросов не появится, так как имя таблицы уже задано).

Рисунок 20 Титульник БД

8.Публикация мультимедиа контента в сети Интернет

Размещение информационного контента в сети интернет; разместить один из разработанных информационных продуктов на сервисах Интернет. Описать технологию размещение

1)После того как мы зашли под своим логином, мы нажимаем добавить видео на (рис. 22 ) это показано.

Рисунок 22 Добавляем видео

Рисунок 23 выбираем файл для загрузки

3)Выбираем файл для загрузки. Мой файл называется «Слайд шоу на тему системные блоки» нажимаем на него и нажимаем кнопку «Открыть». (Рис. 24)

Рисунок 24 Указываем место хранения файла

4)Ждём обработку файла и нажимаем кнопку «Опубликовать». (Рис.25 )

Рисунок 25 Публикация файла

Рисунок 26 Запуск видеофайла Вывод

На базе ГКУ СО ЧПЦДиПОВ «Надежда» была проведена практика с 26.05.2014 по 21.06.2014 года.

Целью практики являлось овладение видом профессиональной деятельности: Выполнение работ по одной рабочей профессии «Системный администратор».

На вводном занятии мной был прослушан инструктаж по технике безопасности, получено задание на практику.

Задания были такого вида:

Пройти инструктаж по технике безопасности

Изучить должностные обязанности системного администратора

Разработать автоматизированную систему учета детей – воспитанников детского сада «Надежда»

Создать графические приложения – рекламные картинки учебного учреждения – и организовать в сети Интернет

В течение практики я познакомился с возможностями программ (пакет Microsoft Office,), в котором были выполнены все практические работы.

При выполнении практических заданий были использованы техническая литература, интернет – ресурсы. Ежедневно мною заполнялся дневник по практике.

При подготовки отчета и выполнения задании мной использовались литература из интернета и различных пособий по основам информатики, музыки на ПК, видеомонтаж на ПК.

Цель достигнута, задачи решены.

Список источников и литературы

а) основная литература:

Вовк Е. Т. Информатика: уроки по Flash. М.: КУДИЦ-ОБРАЗ, 2012.

Выбегалов А. А. Видеомонтаж на ПК. М.: Аквариум-Принт, К.: Дом печати—ВЯТКА, 2009.

Залогова Л. А. Практикум по компьютерной графике. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2012.

Леонтьев В. П., Прокошев И. В. Цифровая фотостудия на компьютере. М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2011.

б) дополнительная литература:

Источник