педагогическая практика отчет аспирантура
Отчет аспиранта по педагогической и научно-исследовательской практике
В процессе обучения в аспирантуре молодой ученый обязан пройти практику, результатом которой станет составление отчета по педагогической практике аспиранта, или, для исследователя – по научно-исследовательской практике. Эти требования распространяются на всех специалистов, готовящихся к написанию диссертационной работы.
Практика – это форма обучения, построенная на проявлении и закреплении у аспиранта навыков самостоятельной практической работы и умения проводить исследования.
Задания, поставленные перед ним на практике, должны обязательно коррелировать с направлением его будущей профессиональной деятельности.
Отчет по педагогической практике аспиранта
Каждый аспирант обязан пройти педагогическую практику, а не только научную. После прохождения научной ему проще будет сдать профильный экзамен по специальности. Педагогическая практика предполагает овладение мастерством преподавания в высшей школе, навыками самостоятельного формирования научно-методических документов, технологиями подбора релевантного учебного материала, мастерством объективного оценивания результатов обучения. Проходится она дважды, в предпоследнем и последнем семестре обучения в аспирантуре. Объем ее составляет 100 часов. Результатом прохождения практики становится отчет. После его сдачи происходит защита практики и документов о ее прохождении. Для защиты аспирант сдает на кафедру:
Все документы должны быть подготовлены и предоставлены на кафедру в течение недели с момента завершения практики. Защита происходит в период промежуточной аттестации. Удачная защита формализуется в виде зачета.
Отчет по научно исследовательской практике аспиранта. Пример
Научно исследовательская практика должна предоставить аспиранту богатый практический материал, анализ которого станет частью диссертации. Прохождение обучения практическим навыкам не будет считаться завершенным до подготовки и защиты отчета. На саму практику отводится 48-50 часов, а подготовку отведена неделя, но писать его необходимо начинать с первых дней практики, серьезность требований к форме и содержанию обуславливают и степень ответственности подхода.
Бланк отчета можно найти самостоятельно, можно попросить рекомендовать желаемый формат у научного руководителя, но следует учитывать, что все требования к оформлению документов формулируются в ГОСТ 7.32–2001 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научно-экспериментальной работе. Структура и правила оформления» и найденный самостоятельно документ может им не соответствовать. Размер документа должен быть не менее 10-15 страниц, 14-м кеглем, через один интервал. Структура отчета должна состоять из следующих разделов:
На титульном листе публикуются отзывы об аспиранте и его работе от его научного руководителя и от руководителя практики – сотрудника организации, в которой она проходила.
Отчет аспиранта 1 года обучения. Образец
Обучение в аспирантуре при очной форме обучения длится три года, при заочной – 4 года. За это время он должен сдать экзамены и написать диссертацию. Ко второму году он уже представляет себе структуру и методы исследования и готов опробовать их в практической деятельности. Перед ним ставятся уже более серьезные задачи, и он уже готов к взаимодействию со студентами и коллегами. Именно тогда ему необходимо пройти педагогическую практику, в процессе которой аспирант сможет глубже понять изучаемую дисциплину, ставя перед студентами вопросы, касающиеся отдельных моментов его будущей диссертации. Результаты работы студентов могут стать одной из существенных частей отчета по практике. Требования к нему не изменяются, следует ориентироваться на ГОСТ по форме, а по содержанию пристальное внимание будет уделено качеству собранных материалов.
Отчет аспиранта 2 года обучения. Образец
Процедура прохождения практики часто определяется внутренними положениями, принятыми в вузе, в структуре которого находится аспирантура. Для аспиранта задание на научно-производственную практику будет подготовлено его научным руководителем Практика может проходить в профильных НИИ или на кафедре, к которой прикреплен молодой ученый. Отчет должен показать, что ученый справился с поставленными перед ним задачами. В нем должно содержаться:
Формат отчета может не вместить все собранные данные, поэтому они могут быть оформлены в виде приложений к нему, которые готовятся также в соответствие с требованиями ГОСТ.
Времени на подготовку диссертации отводится немного и работа молодого ученого не должна пропасть даром. Все собранные результаты, аргументы и материалы должны найти свое место в отчете, который потом ляжет в основу будущей научной работы.
Как проходит педагогическая практика аспиранта и как подготовить отчет по практике
Успешное прохождение педагогической практики позволяет аспирантам закрепить полученные теоретические знания в выбранной отрасли исследования и научиться их правильно применять в дальнейшей профессиональной деятельности.
Что такое педагогическая практика аспиранта и ее особенности
Педагогическая практика актуальна в процессе изучении гуманитарных дисциплин – педагогика, психология, специальные предметы и частные методики (зависит от специфики предмета).
Требования, цели и задачи
Основополагающие моменты в педагогической практике:
Требования, выдвигаемых к практике – это понимание принципов работы системы компетенций, форм и методов организации процесса работы в высшем учебном заведении и соответствие основным требованиям, выдвигаемым к современным преподавателям.
Рекомендуемый список умений аспиранта после прохождения педагогической практики:
Особенности оформления дневника педагогической практики аспиранта
Правильно-составленный дневник прохождения практики улучшит репутацию аспиранта и поможет при создании будущей научной работы.
Пошаговые рекомендации оформления документа.
Примечание. В дневнике педагогической практики могут указываться отзывы подопечных. Учащиеся расскажут о полученных впечатлениях от занятий и поделятся собственным мнением о проведении внеклассовых мероприятий.
С записями в дневнике знакомятся учителя-наставники. После анализа представленной информации, документ подписывает руководитель образовательной организации и куратор практики.
Отчет по педагогической практике аспиранта и его пример
Ориентировочное количество страниц – 20-25 страниц.
Рекомендуемая структура отчета по педагогической практике:
В основной части отчета по педагогической практике также рекомендуется указать краткое описание проведенных мероприятий с конкретизацией полученных результатов, охарактеризовать приемы взаимодействия с аудиторией слушателей, привести подробный список развивающих и/или практических занятий с кратким содержанием каждого из них. Крайне рекомендуется использовать наглядные материалы (таблицы, графики, диаграммы, схемы).
5. Заключение. Автор отчета подводит итоги проделанной работы, составляет аргументированные выводы по успешности прохождения педагогической практики, дает краткую характеристику положительных/отрицательных сторон собственной деятельности и предлагает улучшения по содержанию/организации прохождения практики для других студентов по аналогичным специальностям.
Пример отчета по педагогической практике
Чтобы не допустить ошибок при оформлении этого документа, ознакомьтесь с хорошим примером отчета по практике.
Готовые отчеты по практике:
Действия после прохождения практики
Чтобы получить зачет о прохождении педагогической практики и зафиксировать его результат в индивидуальной ведомости, аспирант предоставляет в отдел аспирантуры соответствующий пакет документов:
Компания «Диссертация» поможет в написании сложных технических документов, научных статей, курсовых проектов, диссертаций и других работ. Каждый заказ проходит многоуровневую проверку на соответствие требованиям ВАК и ГОСТ.
Мы также гарантируем конфиденциальность всем клиентам и предлагаем заключение официального договора и договора оферты с подробным описанием всех условий сотрудничества. Будем рады помочь вам!
Отчет аспиранта по педагогической практике и научно-исследовательской работе
Каждый обучающийся в аспирантуре молодой специалист в обязательном порядке проходит научно-исследовательскую или педагогическую практику, без которых впоследствии невозможно получить допуск к написанию диссертации. Результатом этой самостоятельной учебной деятельности является отчет аспиранта о проделанной работе.
Выполняемые задания должны соответствовать выбранному специалистом профилю.
Отчетность по педагогической практике аспиранта
В двух последних семестрах каждому обучающемуся в аспирантуре предстоит дважды пройти два вида практики:
Отчет аспиранта предоставляется на кафедру в недельный срок по окончании практики. Отчетный пакет документов включает в себя:
Защита практической работы проходит во время промежуточной аттестации и оценивается зачетом.
Информация о распределении по направлениям подготовки, численности приема и другие цифры статистики размещаются в отчетности учебного заведения по форме № 1-НК.
Отчет о научно-исследовательской практике
Информация и наработки, собранные и самостоятельно разработанные обучающимися, в последующем обучении служат основой для подготовки диссертации. Учитывайте, что практическая работа будет засчитана только после сдачи отчета и его защиты.
Чтобы она прошла успешно, необходимо соблюсти строгие требования к оформлению и содержанию аспирантского отчета по научной практике за семестр. Обычно он занимает от 10 до 15 листов печатного текста, набранного с одинарным интервалом между строчками и шрифтом с кеглем 14. Остальные требования четко отражены в ГОСТ 7.32–2001.
Чтобы отчитаться за научно-исследовательскую практику в аспирантуре, в отчетный документ включают стандартные пункты:
На титульном листе руководители практики (научный, а также от организации по месту работы) оставляют свои отзывы, которые визируют личной подписью.
Во избежание ошибок рекомендуем ознакомиться с примером отчета по научно-исследовательской практике аспиранта.
Образец отчета аспиранта 1-го года обучения
За годы получения образования в аспирантуре (три – для очников, четыре – для заочников) обучающемуся предстоит успешно пройти экзаменационные испытания и написать диссертацию.
Первая педагогическая практика начинается, когда аспирант уже имеет определенную подготовку, свободно владеет теорией методов исследования и готов к педагогическому взаимодействию со студентами. Это происходит не раньше чем к началу второго года обучения.
Новый практический опыт поможет углубить знания по изучаемой дисциплине. Существенный плюс непосредственной педагогической деятельности в том, что выполненные студентами работы становятся частью диссертации и отчета по педпрактике. При сборе таких материалов следует уделять пристальное внимание качеству и ориентироваться на ГОСТы.
Что входит в форму отчета второго года обучения в аспирантуре
Научно-производственная практика осуществляется по индивидуальному плану заданий, которые предлагаются научным руководителем. Местом практической деятельности может быть как кафедра, к которой относится специалист, так и НИИ соответствующего профиля.
Отчет выступает свидетельством успешного выполнения программы и включает в себя:
Если полученные данные не вписываются, допускается их вынесение в отдельные приложения. Этот момент регламентирован ГОСТом.
На заполнение отчетности отводится ограниченный промежуток времени, поэтому молодому специалисту необходимо максимально сконцентрироваться, чтобы не упустить важные моменты проделанной во время практики работы. Все наработки (собранные материалы, доводы, итоги, выводы и результаты) систематизируются: в дальнейшем они лягут в основу диссертации.
Аналогичные требования к отчету предъявляются для третьего года обучения. Приступая к заполнению бланка, обязательно ознакомьтесь с приведенным образцом, который даст наглядное представление о порядке заполнения отчетной документации.
Грамотные методические рекомендации и использование образцов с примерным содержанием отчета помогут успешно отчитаться по педагогической и научно-исследовательской практике.
Учимся формировать отчет аспиранта по педагогической практике или НИР
Обучение в аспирантуре предполагает не просто исследование проблемы в теоретическом плане, но и определении ее воздействия на практике. Данный метод особо популярен и действенен в педагогической сфере.
Обучение в аспирантуре предполагает не просто исследование проблемы в теоретическом плане, но и определении ее воздействия на практике. Данный метод особо популярен и действенен в педагогической сфере.
Выпускники педагогических ВУЗов (не ниже магистратуры или специалитета) нередко приступают к трудовой деятельности, а позже принимают решение о поступлении в аспирантуру с целью выполнения научной работы, получения ученой степени «кандидат наук», а также внесения определенного вклада в развитие науки или образовательную деятельность, совершенствование работы педагога.
В ходе обучения в аспирантуре по педагогическому профилю учащиеся в обязательном порядке проходят практику. В большинстве случаев в ее счет идет трудовая деятельность, так как аспирантами или соискателями ученых степеней чаще всего становятся уже практикующие специалисты. Если же аспирант не трудоустроен, то он обращается в любое образовательное заведение с целью прохождения практики, которая послужит базой для дальнейшего исследования и написания кандидатской диссертации.
По результатам практики аспиранты обязаны сформировать и защитить соответствующий отчет. В этой статье Вы узнаете, что должен содержать этот документ и как его правильно оформить.
Какие виды практики бывают при обучении в аспирантуре?
Важно отметить, что в зависимости от курса обучения выделяют несколько видов практической деятельности аспирантов: педагогическая и научно-исследовательская.
Прохождение практики при обучении в аспирантуре
Педагогическая практика призвана усовершенствовать знания и навыки учащегося аспирантуры, определить актуальную проблему, которая в дальнейшем может лечь в основу будущей научной работы. Миссия данного направления подготовки аспирантов – получение реальных практических навыков в области преподавания, опыт работы с детьми (разных категорий), развитие навыков по грамотному подбору литературы, методических и иных материалов для обучения детей.
Научно-исследовательская практика призвана собрать доказательную базу, которая подтвердит актуальность темы исследования, необходимость решения поставленной изначально проблемы, выдвинуть и доказать/опровергнуть гипотезу.
Нужна помощь преподавателя?
Мы всегда рады Вам помочь!
Что должен содержать отчет по педагогической практике аспиранта?
Данный документ формируется строго после прохождения соответствующего вида практики. В ходе педагогической деятельности в образовательном заведении аспирант получает реальные представления, знания и навыки, вникает в проблемы, с которыми сталкиваются уже действующие педагоги и дети в процессе обучения.
Формирование отчета по педагогической практике предполагает:
Помимо отчета по педагогической практике, на защиту аспирант также должен предоставить дополнительные документы: дневник по педагогической практике (здесь должен быть расписан каждый день: чем занимался аспирант), задание на практику (подписанное научным руководителем), характеристика с места практики (формируется куратором от образовательной организации).
Отчет по научно-исследовательской практике аспиранта
Научно-исследовательская практика призвана стать основой для будущей кандидатской диссертации. Притом прохождение данного вида практики не будет засчитано до тех пор, пока аспирант не защитит соответствующий отчет.
В общей сложности прохождение научно-исследовательской практики занимает около 48-50 часов. На подготовку отчета отводится в среднем 7-10 дней, но заниматься формированием этого документа следует с первых дней прохождения практики: грамотно сортировать собранный материал, анализировать его и т.д.
Средний объем отчета по научно-исследовательской практике аспиранта достигает 15 страниц печатного текста. В структуре документа в обязательном порядке должны присутствовать следующие элементы:
Образец отчета по научно-исследовательской практике
Трудности с учебой?
Помощь в написании студенческих и
аспирантских работ!
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Белгородский государственный технологический университет им. В.Г.Шухова»
новости / события
Педагогическая практика
В соответствии с положением «Проведение педагогической практики аспирантов» (СК-ПРП-47.03-16) и учебными планами по направленностям образовательных программ, аспирантам всех форм и основ второго курса обучения необходимо оформить и предоставить на последнее заседание базовой кафедры по направлению образовательной программы пакет отчетной документации о прохождении педагогической практики до 4 сентября 2020 года (точную дату заседания необходимо уточнить самостоятельно)!
Описание процедуры проведение педагогической практики
Педагогическая практика в системе подготовки кадров высшей квалификации в аспирантуре является компонентом профессиональной подготовки к педагогической деятельности и регламентируется в соответствии с положением «Проведение педагогической практики аспирантов» (СК-ПРП-47.03-16).
Она представляет собой вид практической деятельности аспирантов, включающий в себя преподавание специальных дисциплин, организацию учебной деятельности студентов, научно-методическую работу по предмету, получение умений и навыков в работе преподавателя.
Организатором педагогической практики является базовая кафедра, по соответствующему направлению образовательной программы.
Руководителем педагогической практики аспиранта является научный руководитель.
Цель и задачи педагогической практики
Целью педагогической практики является изучение основ педагогической и учебно-методической работы в высших учебных заведениях, овладение педагогическими навыками проведения отдельных видов учебных занятий по дисциплинам профиля соответствующего направлению обучения.
В процессе прохождения педагогической практики аспиранты должны овладеть:
– основами научно-методической и учебно-методической работы;
– навыками структурирования и психологически грамотного преобразования научного знания в учебный материал;
– систематизации учебных и воспитательных задач;
– методами и приемами составления задач, упражнений, тестов по различным темам, устного и письменного изложения предметного материала;
– разнообразными образовательными технологиями.
В ходе практической деятельности по ведению учебных занятий должны быть сформированы умения постановки учебно-воспитательных целей, выбора типа, вида занятия, использования различных форм организации учебной деятельности студентов; диагностики, контроля и оценки эффективности учебной деятельности.
В ходе посещения занятий преподавателей соответствующих дисциплин, аспиранты должны познакомиться с различными способами структурирования и предъявления учебного материала, способами активизации учебной деятельности, особенностями профессиональной риторики, с различными способами и приемами оценки учебной деятельности в высшей школе, со спецификой взаимодействия в системе «студент-преподаватель».
Организационные основы педагогической практики
Общий объем и сроки педагогической практики устанавливаются согласно учебного плана по направленности подготовки, утверждаются научным руководителем и заведующим базовой кафедры по направлению.
Обеспечение базы и условий для прохождения практики возлагается на заведующего базовой кафедрой по направлению, а непосредственное руководство, научно-методическое консультирование и контроль выполнения плана практики аспиранта осуществляется его научным руководителем.
Решением базовой кафедры по направлению аспиранты распределяются по местам прохождения практики (с указанием кафедры или профильной организации).
Направление на практику оформляется приказом ректора, с указанием кафедры или профильной организации.
Перед началом практики заведующий аспирантурой проводит организационное собрание, на котором информирует аспирантов об основных требованиях, нормативных положениях и формах отчетности по педагогической практике.
Аспирантом, совместно с научным руководителем, разрабатывается индивидуальный план практики, который после утверждения заведующим кафедрой по направлению прилагается к индивидуальному плану аспиранта.
Содержание педагогической практики
Педагогическая практика аспирантов предусматривает следующее:
– знакомство с организацией учебно-воспитательного процесса в БГТУ им. В.Г. Шухова;
– изучение опыта педагогической деятельности ведущего профессорско-преподавательского состава института в ходе посещения учебных занятий по научной дисциплине и смежным наукам в рамках направления подготовки в аспирантуре;
– индивидуальное планирование и разработка содержания учебных занятий, методическая работа по предмету;
– проведение учебных занятий по учебной дисциплине (семинаров, практических и лабораторных занятий, чтение лекций) в присутствии научного руководителя или преподавателя, осуществляющего учебный процесс по данной дисциплине;
– участие в разработке методических материалов по преподаваемому предмету;
– индивидуальная работа со студентами, руководство научными студенческими исследованиями, руководство производственной практикой студентов;
– участие в проверке курсовых работ (проектов), расчетно-графических заданий и др. видах работ.
Права и обязанности аспиранта при прохождении практики
Практикант обязан выполнить индивидуальные задания, предусмотренные программой педагогической практики.
Практикант обязан соблюдать правила внутреннего трудового распорядка университета, распоряжения администрации и руководителей практики.
Аспирант обязан соблюдать требования охраны труда и пожарной безопасности.
Аспирант имеет право по всем вопросам, возникающим в процессе прохождения практики, обращаться к руководителю практики, пользоваться учебно-методическими пособиями, вносить предложения по усовершенствованию организации практики.
Аспирант во время прохождения практики по предварительному соглашению имеет право на посещение учебных занятий ведущих преподавателей университета с целью изучения их методики преподавания и знакомства с передовым педагогическим опытом.
В случае невыполнения требований, предъявляемых к практиканту, аспирант может быть отстранен от прохождения педагогической практики.
Аспирант, отстраненный от прохождения практики или работа которого на практике признана неудовлетворительной, считается не выполнившим учебный план и имеющим академическую задолженность. По представлению руководителя педпрактики и решению заведующего кафедрой ему может назначаться повторное ее прохождение.
После завершения практики аспирант должен предоставить на базовую кафедру по направлению отчетную документацию не позднее завершения сроков аттестации за второй год обучения.
Аспиранты, ведущие занятия по трудовым договорам в системе высшего профессионального образования, могут зачесть в счет практики соответствующую часть своей учебной нагрузки на основании заявления (Приложение 1).
Обязанности руководителя практики
Общее руководство и контроль за прохождением аспирантами педагогической практики возлагается на начальника отдела аспирантуры, который:
– проводит работу с заведующими кафедрами по направлению и научными руководителями по вопросам организации, проведения практики и подведения ее итогов;
– знакомит аспирантов с Положением, формой и содержанием отчетной документации;
– имеет право посещать занятия практикантов и принимает участие в их обсуждении.
Непосредственное руководство практикантом и контроль за выполнение им плана практики осуществляется его научным руководителем, который:
– составляет рабочий график (план) проведения практики;
– разрабатывает индивидуальные задания для обучающихся, выполняемые в период практики;
– участвует в распределении обучающихся по рабочим местам и видам работ в организации (подбирает виды учебной нагрузки и учебную группу в качестве базы для проведения педагогической практики, согласовывает индивидуальный план практики);
– осуществляет контроль за сроком проведения практики и соответствием ее содержания требованиям, отраженным в индивидуальном плане практики;
– оказывает методическую помощь обучающимся при выполнении ими индивидуальных заданий (в планировании и организации учебного процесса, проводит открытые занятия, контролирует работу практиканта, посещает его занятия, принимает меры по устранению недостатков в организации практики, обеспечивает учет результатов практики;
– оценивает результаты прохождения практики обучающимися, дает заключительный отзыв об итогах прохождения практики.
Отчетная документация по педагогической практике
По завершении практики аспирант представляет заведующему базовой кафедрой по направлению следующую документацию:
– отчет о прохождении практики, в котором отражаются все виды учебной нагрузки и методической работы аспиранта (Приложение 2);
– отзыв научного руководителя о прохождении практики, в котором характеризуется выполнение аспирантом учебной нагрузки и методической части программы практики, педагогические умения и способности к педагогической деятельности, уровень подготовки аспиранта (Приложение 3).
Результаты прохождения практики рассматриваются на заседании базовой кафедры по направлению и оцениваются дифференцированным зачетом, который фиксируется в зачетной ведомости.
После заседания кафедры отчетная документация остается на базовой кафедре, а в отдел аспирантуры передаются результаты, в срок не более трех дней после завершения отчета.