что дает рабочая программа учителю предметнику
Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС
1. Рабочая программа педагога – это… *
а) нормативно-управленческий документ учителя, предназначенный для реализации требований стандарта к уровню подготовки учащихся по учебной дисциплине;
б) личный план работы учителя, отслеживающий прохождения программного материала, соответствующего требованиям ФГОС;
в) документ строгой отчетности, предназначенный для реализации ООП образовательной организации.
2. Что дает рабочая программа учителю-предметнику? *
а) дает представление о том, как в практической деятельности педагога реализуется ФГОС при изучении конкретного предмета;
б) дает возможность четко следить за заполнением документов отчетности;
в) дает возможность распределять изучаемый материал, исходя из личных интересов учителя.
3. Чем является рабочая программа? *
а) индивидуальным, структурированным, соответствующим требованиям ФГОС, документом;
б) свободным, личным планом учителя предметника;
в) нормативно-правовым документом.
4. Кем утверждается рабочая программа? *
а) директором ОО;
б) предметным методическим объединением;
в) заместителем директора по научно-методической работе.
5. Каким нормативным документом определяется порядок разработки и утверждения рабочей программы? *
а) Приказом Министерства образования и науки РФ;
б) локальным актом ОО;
в) Федеральным государственным образовательным стандартом.
6. Кем составляется рабочая программа по предмету? *
а) учителем-предметником;
б) авторами УМК;
в) коллективом учителей МО по предмету.
7. Рабочая программа обязательно должна содержать ссылку на… *
а) региональный компонент;
б) используемые Интернет-ресурсы;
в) нормативные документы и методические материалы, в соответствии с которыми (или на основе которых) составлена данная программа.
8. Основное значение рабочей программы: *
а) информационная функция;
б) диагностическая функция;
в) коррекционная функция.
9. В соответствии с каким нормативно-правовым документом ОО обязана разрабатывать и утверждать рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин? *
а) в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ»;
б) в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом;
в) с Основной образовательной программой ОО.
10. Какой документ разрабатывает ОО перед написанием рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин? *
а) Положение о рабочей программе;
б) Основную образовательную программу;
в) Устав ОО.
11. Сроки принятия рабочей программы… *
а) утверждаются ежегодно, в начале учебного года;
б) утверждаются один раз в пять лет;
в) утверждаются по мере необходимости принятия новой программы в любое время учебного года.
12. Как утверждается корректировка рабочей программы? *
а) меняется количество часов, определенных на прохождение темы, раздела и утверждается на педагогическом совете;
б) в виде приложения к первоначальному варианту программы и утверждаются руководителем;
в) корректировать и изменять рабочую программу нельзя.
13. Что значит составить рабочую учебную программу по предмету? *
а) переработать и модифицировать примерные программы учитывая требования ФГОС;
б) составить рабочий план учителя-предметника;
в) составить развернутое календарно-тематическое планирование по предмету.
14. Предназначение рабочей программы: *
а) основной компонент образовательной программы ОУ, нормативный документ, индивидуальный инструмент педагога;
б) корректировка учебного материала;
в) описание содержания конкретного учебного предмета.
15. Функции рабочих программ: *
а) технологичная, аналитическая, мотивационная, дисциплинирующая;
б) нормативная, информационно-методическая, организационно-планирующая;
в) правовая, образовательная, координирующая, регулирующая.
16. Составитель рабочей программы имеет право самостоятельно… *
а) распределять время, отведённое на изучение тем и разделов, включать материал регионального компонента по предмету, выбирать формы и методы работы;
б) изменять требования стандарта, расширять рамки содержания изучаемого материала, конкретизировать и детализировать темы;
в) самостоятельно менять общее количество часов, отводимых на изучение курса; утверждать рабочую программу, определять тип урока.
17. Составитель рабочей программы обязан: *
а) еженедельно отчитываться руководителю МО о прохождении программного материала;
б) прописывать в программе весь ресурсный материал, используемый при прохождении учебного курса;
в) заполнять прохождение тем в классном журнале в соответствии с рабочей программой.
18. В структуру рабочей программы обязательно входит: *
а) пояснительная записка, календарно-тематическое планирование, аналитическая справка по достижению результатов образования;
б) пояснительная записка; предметные результаты освоения учебного предмета; тематическое планирование;
в) пояснительная записка; тематическое планирование.
19. Факторы, которые следует учитывать при составлении рабочей программы: *
а) состояние здоровья и уровень подготовки обучающихся, состояние учебно-методического и материально-технического обеспечения ОО и др.;
б) целевые ориентиры, возможности педагога, отношение родителей к сложности программы;
в) уровень подготовки обучающихся; образовательные потребности семьи и ребенка, национальную принадлежность.
20. Основной целью рабочей программы является: *
а) фиксация содержания образования;
б) максимальная реализация специфики образовательного учреждения за счет планирования, организации и управления учебным процессом по определенной учебной дисциплине;
в) создание индивидуального инструмента педагога, с помощью которого он определяет соответствие преподаваемого материала с требованиями ФГОС.
21. Задачей рабочей программы является… *
а) повышение качества образования, профессионального мастерства педагогов и обеспечение достижения обучающимися планируемых результатов образования;
б) освоения обязательного минимума содержания образования и отслеживание результатов образования;
в) обеспечение конституционного права граждан Российской Федерации на получении качественного общего образования.
22. Нормативная функция рабочей программы определяет: *
а) обязательность выполнения программы в полном объеме;
б) предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала;
в) определяет последовательность изучения материала.
23. К рабочим программам, которые в совокупности определяют содержание деятельности общеобразовательной организации в рамках реализации образовательной программы, относятся: *
а) основная образовательная программа ОО, рабочая программа учителя-предметника, рабочая программа классного руководителя;
б) индивидуальный образовательный маршрут обучающегося, рабочая программа по предмету, учебный план;
в) программы по учебным предметам, программы дополнительного образования, элективных курсов, факультативных занятий.
24. Какой раздел является основной частью программы? *
а) содержание учебного предмета;
б) тематическое планирование;
в) контрольно-измерительные материалы.
25. Алгоритм обязательной экспертизы рабочей программы: *
а) предметное МО – заместитель директора по УВР – руководитель ОО;
б) независимый эксперт-предметник – районное предметное МО – руководитель ОО;
в) экспертизу проводит руководитель ОО.
26. Какие стадии экспертизы проходит рабочая программа? *
а) согласование – согласования – утверждения;
б) согласования – утверждения;
в) утверждения.
27. Рецензируемая рабочая программа должна удовлетворять следующим условиям: *
а) отвечать современным методическим требованиям, учитывать основные положения образовательной политики ОО, обеспечивать последовательность расположения и взаимосвязь всех элементов содержания учебного предмета;
б) быть лаконичной, соответствовать требованиям ФГОС, четко распределять количество часов, определенных на прохождение каждой темы;
в) соответствовать требованиям ФГОС, быть гибкой, технологичной, целесообразной.
28. Является ли учитель-предметник автором рабочей программы, составленной на основе примерной программы? *
а) является автором-составителем;
б) является составителем;
в) является автором.
29. У кого хранится рабочая программа, кроме личного пользования учителя? *
а) у заместителя директора по УВР;
б) только у учителя-предметника;
в) находится в общем методическом пользовании.
30. С какой целью может проверяться утвержденная рабочая программа? *
а) с целью проверки результативности образовательной деятельности;
б) с целью проверки умения учителя составлять рабочую программу;
в) с целью проведения внутришкольного контроля за состоянием преподавания учебного предмета
Роль рабочих программ учебных предметов в организации и проведении урока в соответствии с ФГОС
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Роль рабочих программ учебных предметов в организации и проведении урока в соответствии с ФГОС Паринова Любовь Анатольевна зам. директора по УВР МКОУ Аннинской СОШ №1
Рабочая программа должна обеспечивать достижение планируемых результатов освоения ООП Рабочая программа – нормативный документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения и преподавания какой-либо учебной дисциплины, основывающийся на авторской или примерной программе по учебному предмету. Цель рабочей программы – планирование, организация и управление учебной деятельностью по определенной учебной дисциплине. Задачи учебной рабочей программы – конкретное определение содержания, объема, порядка изучения учебной дисциплины с учетом особенностей учебной деятельности той или иной образовательной организации и контингента обучаемых.
ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» 4. Образовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, если настоящим Федеральным законом не установлено иное. 5. Организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам (за исключением образовательных программ высшего образования, реализуемых на основе образовательных стандартов, утвержденных образовательными организациями высшего образования самостоятельно), разрабатывают образовательные программы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ.
Процедура разработки программ Статья 48. Обязанности и ответственность педагогических работников 1. Педагогические работники обязаны: 1) осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предмета, курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой; Статья 47. Правовой статус педагогических работников. Права и свободы педагогических работников, гарантии их реализации 2. Педагогические работники пользуются следующими академическими правами и свободами: 1) право на выбор учебников, учебных пособий, материалов и иных средств обучения и воспитания в соответствии с образовательной программой и в порядке, установленном законодательством об образовании; 2) право на участие в разработке образовательных программ, в том числе учебных планов, календарных учебных графиков, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), методических материалов и иных компонентов образовательных программ;
Рабочие программы создаются педагогом с учетом: требований компонентов федеральных государственных образовательных стандартов; примерных и авторских образовательных программ по предмету; обязательного минимума содержания основных учебных образовательных программ; объема учебного материала для обучающихся; требований к уровню подготовки выпускников; объема часов учебной нагрузки, определенного учебным планом школы для реализации учебных предметов в каждом классе (параллели); когнитивных особенностей и познавательных интересов обучающихся; целей и задач образовательной программы учреждения; используемого комплекта учебно-методического обеспечения; информационно-технического оснащения учебного кабинета (образовательного процесса)
Функции рабочей программы Нормативная функция определяет обязательность выполнения программы в полном объеме Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, последовательности изучения этого материала, а также путях достижения личностных, метапредметных и предметных результатов освоения образовательной программы учащимися средствами данного учебного предмета Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся
Требования к программе: 1. Наличие нормативных документов 2. Учет основных положений образовательной программы школы. 3. Полнота раскрытия ценностей и целей обучения. 4. Системность и целостность содержания образования. 5. Последовательность расположения и взаимосвязь всех элементов содержания курса; определение методов, организационных форм и средств обучения, что отражает единство содержания образования и процесса обучения в построении программы. 6. Учет логических взаимосвязей с другими предметами учебного плана школы. 7. Конкретность и однозначность представления элементов содержания образования.
Структура рабочих программ в соответствии с ФГОС ООО 1. Пояснительная записка 2. Общая характеристика предмета, курса 3. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане 4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса 5. Содержание учебного предмета, курса 6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности 7. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности 8. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! «Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра» Джон Дьюи
Положение о рабочей программе учителя-предметника, реализующего ФГОС ООО
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ворцинская основная общеобразовательная школа»
Решением Педагогического совета
Приказом директора школы
Положение о рабочей программе учителя-предметника, реализующего
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с законом Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
единым квалификационным справочником должностей руководителей, специалистов и служащих (раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»), Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (2004 года), Федеральным образовательным стандартом начального общего образования (2009 год), Федеральным образовательным стандартом основного общего образования (2010 год), письмом департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации «О рекомендации к использованию примерной образовательной программы начального общего образования» от 16 августа 2010 г. № 03-48, письмом департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации «О примерной основной образовательной программе основного общего образования» от 01 ноября 2011 г. № 03-766, приказом Министерства образования и науки РФ №1576 от 31 декабря 2015 г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373, приказом Министерства образования и науки РФ №1577 от 31 декабря 2015 г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897, Уставом школы и регламентирует порядок разработки и реализации рабочих программ педагогов.
1.2. Рабочая программа по учебному предмету — это нормативно-правовой документ, обязательный для выполнения в полном объеме, предназначенный для реализации требований Федерального компонента государственного образовательного стандарта (2004 года), Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения к условиям и результату образования обучающихся на начальном и основном уровнях образования по конкретному предмету учебного плана общеобразовательного учреждения (далее — ОУ).
1.4. Задачи рабочей программы :
— дать представление о практической реализации компонентов государственного образовательного стандарта при изучении конкретного предмета (курса);
— конкретно определить содержание, объем, порядок изучения учебной дисциплины (курса) с учетом целей, задач и особенностей учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения и контингента обучающихся.
1.5. Основными функциями рабочей программы являются:
— нормативная – программа является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;
— содержательная – программа фиксирует состав элементов предметного содержания и универсальных учебных действий, подлежащих освоению обучающимися на уровнях зоны актуального развития и зоны ближайшего развития;
— процессуальная – программа определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и условия обучения;
— оценочная – программа выявляет объекты контроля, уровни усвоения элементов содержания.
формы, методы и приемы организации образовательного процесса; учитывать состояние здоровья учащихся, уровень их способностей, характер учебной мотивации, а также
возможности педагога и состояние учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного учреждения.
2. Разработка рабочей программы
2.1. Разработка и утверждение образовательных программ относится к компетенции образовательной организации (статья 28 пункт 6 закона Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»)
2.4. Рабочие программы составляются на уровень обучения (начальное общее образование, основное общее образование) или на класс.
2.5. Рабочая программа разрабатывается на все образовательные предметы, курсы, факультативы, индивидуально-групповые занятия, кружки.
2.6. Рабочая программа разрабатывается одним учителем или группой учителей (учителя начальных классов, специалистов по данному предмету).
2.7. Учитель, разрабатывая рабочую программу, может определять новый порядок изучения материала, не нарушая при этом логику предмета; вносить изменения в содержание изучаемой темы, конкретизируя и детализируя дидактические единицы; расширять перечень дидактических единиц; дополнять требования к уровню подготовки учащихся, уменьшать или увеличивать количество часов на изучение тем, по сравнению с примерной или авторской программами. Изменения, произведенные в содержании рабочей программы по сравнению с программой по учебному предмету и/или авторской программой по предмету, должны быть обоснованными (если изменения более 20%, то необходима внешняя экспертиза и согласование).
2.8. Ежегодные корректировки рабочей программы осуществляются в соответствии с особенностями класса, и отражаются в пояснительной записке.
3. Порядок согласования и утверждения рабочей программы.
3.1. Разработанная учителем рабочая программа должна соответствовать:
3.1.1. Рабочая программа по ФГОС второго поколения начального общего образования;
Федеральному образовательному стандарту начального общего образования (2009 год) с изменениями и дополнениями;
примерной образовательной программе начального общего образования;
авторской программе по предмету;
образовательной программе начального общего образования ОУ;
федеральному перечню учебников;
3.1.2. Рабочая программа по ФГОС второго поколения основного общего образования;
Федеральному образовательному стандарту основного общего образования (2010 год) с изменениями и дополнениями;
примерной образовательной программе основного общего образования;
авторской программе по предмету;
образовательной программе основного общего образования ОУ;
федеральному перечню учебников;
Первичная экспертиза может проводиться в электронном виде.
3.3. Экспертиза может быть проведена с привлечением руководителей методических объединений школы, членов методического совета или внешних экспертов.
3.4. При несоответствии рабочей программы установленным требованиям, она накладывает резолюцию о необходимости доработки с указанием конкретного срока.
4. Структура рабочей программы
4.1. На основании приказа Министерства образования и науки РФ №1576 от 31 декабря 2015 г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373,
Рабочая программа начального общего образования по предмету должна содержать
Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса
Содержание учебного предмета, курса
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
4.2. На основании приказа Министерства образования и науки РФ №1577 от 31 декабря 2015 г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897,
Рабочая программа основного общего образования по предмету должна содержать следующие разделы:
Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса
Содержание учебного предмета, курса
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
4.3. Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности должна иметь следующие разделы:
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
5. Требования к разделам рабочей программы.
5.1. Титульный лист (Приложение 1)
*Гриф рассмотрения, согласования программы с указанием даты;
*гриф утверждения программы (с указанием даты и номера приказа руководителя образовательного учреждения);
*название учебного курса, предмета, дисциплины (модуля);
*Ф.И.О. педагога (полностью), квалификационная категория; полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом;
*класс ;
*год составления программы.
5.2. Пояснительная записка.
Пояснительная записка – структурный элемент рабочей программы, поясняющий
* на основании каких нормативных документов разработана рабочая программа ;
*адресность (специфика класса);
*внесенные изменения и их обоснование (возможна сравнительная таблица своей и авторской программы)
5.3. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса (ФГОС)
Требования разрабатываются в соответствии с ФГОС, планируемыми результатами освоения основной образовательной программы образовательного учреждения.
В соответствии с ФГОС должны быть отражены группы личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных, предметных результатов.
Каждая группа планируемых результатов должна быть представлена двумя уровнями :
уровнем актуальных действий и уровнем зоны ближайшего развития.
Первый уровень планируемых результатов относительно универсальных учебных
действий (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных) описывается
в блоке «Ученик научится».
Второй уровень планируемых результатов описывается в блоке «Ученик получит возможность научиться».
5.4. Содержание учебного предмета, курса
Содержание учебного предмета, курса – структурный элемент рабочей программы, включающий:
— перечень и название разделов и тем курса;
— необходимое количество часов для изучения раздела, темы;
— содержание учебной темы:
-темы практических и лабораторных работы;
— творческие и практические задания, экскурсии и другие формы занятий, используемые при обучении;
-возможные виды самостоятельной работы учащихся;
-использование резерва учебного времени.
5.5. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
Тематический планирование – структурный элемент рабочей программы, содержащий:
— перечень разделов, тем, последовательность их изучения;
— количество часов на изучение каждого раздела и каждой темы;
-в том числе контрольных, практических работ.
5.6. Авторские рабочие программы
Авторские программы учебных предметов, разработанные в соответствии с ФГОС и с учетом примерной образовательной программы соответствующего уровня образования могут использоваться как рабочие программы по предмету. Изменения и дополнения, внесенные учителем в авторские программы, должны быть отражены в пояснительной записке.
6. Оформление и хранение рабочей программы.
Начинать все разделы с новой страницы
6.2. Один экземпляр рабочей программы в печатном и электронном виде сдается администрации ОУ, второй экземпляр хранится у учителя.