Чему учит школа сформулируйте ответ в трех предложениях
Чему учит школа? Сформулируйте ответ в трёх предложениях.
Учит нас жизни.(самой смешно)но это так,наверное
1. Гос Дума выдвигает недоверие к Правительству
2. Совет Федерации назначает выборы президента
3. Президент выдвигает кандидатуру Председателя Правительства по согласованию с Гос Думой
Ответ:
Объяснение:
2. Этот план предполагал насильное выселение славянского населения из оккупированной Польши и оккупированных регионов СССР в Сибирь, на Северный Кавказ, Южную Америку, и другие регионы мира. Естественно, на освобожденных от славян территориях предполагалось расселить немцев. План «Ост» и его осуществление были рассчитаны на 30 лет. К его осуществлению планировалось приступить после полной победы над Советским Союзом. Однако, после провала Сталинградской операции в 1943 году работа над ним была прекращена.
3. План разрабатывался на основе расовой доктрины и концепции «жизненного пространства» Г. Гиммлера.
Для приема гостей в старину строился специальный дом во дворе под названием «асасааирта», то есть «место, куда приходят гости». И теперь гостя принимают в лучшем помещении, специально отведенном для него, сохраняющем свое старое название – асасааирта. Обычно теперь асасааиртой служит зал так называемого «большого дома».
Гостя усаживают на почетном месте, тогда как сами хозяева, в том числе иногда даже глава семьи, садится не сразу, не раньше, чем это сделает гость, а члены семьи помоложе, несмотря на уговоры посетителя, продолжают стоять. Это стояние перед гостем, как и вставание при появлении каждого взрослого постороннего человека, считается признаком глубокого уважения к нему.
Согласно абхазским традиционным правилам поведения, не встать, когда заходит человек, значит проявить к нему неуважение и даже в известном смысле оскорбить его. Причем встают как хозяева, так и гости при каждом появлении человека, если даже последний был уже здесь и только что вышел. Когда заходит кто-нибудь из своих молодых людей, старший не обязан вставать. Но если присутствует при этом гость, стоя встретивший появление молодого человека, то и старик приподнимается с места – не столько для молодого, сколько из-за того, что хозяин не должен сидеть, пока не сел гость.
Изысканный прием, оказываемый гостю, имеет самые разнообразные проявления. С момента прихода гостя и вплоть до прощальных минут, как бы долго это ни длилось – день, два или больше,– он должен находиться – особенно если речь идет о важном госте из дальних мест (асасдахь) – в центре внимания всего семейного коллектива, а частично также их ближайших родственников и соседей, которые по этому случаю также откладывают в сторону свои дела. Женщины и молодежь готовят в кухне угощение, приём если в честь гостя режут кур, козла, барана и прочее, то должно быть сделано незаметным для него образом, чтобы он, действуя в свою очередь согласно обычаю, не стал бы уговаривать их не утруждать себя.
В доме, где остановился гость, должен царить порядок; говорят без нервозности, пререканий, стараются ходить потише, не топая ногами. Не допускаются также неуместные шалости и игры молодежи и детей, присутствие которых, как и женщин, там, где находятся старшие, вовсе не обязательно. Лучшее место за столом и просто во время отдыха, Лучшая пища, лучшая постель – все это для гостя. Если последний приехал на коне, то он может не беспокоиться о нем – все, что надо, не упустят сделать хозяева: расседлают лошадь, накормят, напоят и отведут на огороженное пастбище, а зимой будут содержать в специальном помещении.
1. Придержите дверь, когда выходите
Казалось бы, простое правило вежливости, но как много людей в спешке забывают об этой простой мелочи. А человек, идущий за вами, непременно оценит то, что вы на секунду остановились и придержали дверь для него
2. Займитесь небольшой благотворительностью
Разберите наконец свои шкафы и ненужные вещи отдайте в детские дома или в другое место, например, где недавно произошло стихийное бедствие (такие сборы осуществляются регулярно). Эти вещи вовсе не нужны вам, но кому-то они принесут радость, кого-то они согреют и, возможно, даже спасут от смерти.
3. Оставьте положительный отзыв о своём любимом кафе
Мы не скупимся на негативные отзывы. Стоит нас обидеть, и об этом узнают друзья из всех социальных сетей. Когда же всё отлично, мы как-то не торопимся кричать об этом на каждом углу. Если вам понравилось кафе или ещё какое-то заведение, оставьте о нём положительный отзыв. У вас не займёт это много времени, а кафе приобретёт несколько новых посетителей. Да и ваши друзья наверняка поблагодарят вас за совет о хорошем месте, где они провели прекрасный вечер.
4. Пропустите кого-то вперёд в очереди в супермаркете
Если у вас полная корзина продуктов, а за вами в очереди томится покупатель с единственной бутылкой воды, почему бы не пропустить его вперёд, особенно если вы не слишком торопитесь. Уверена, он будет не только очень удивлён, но и очень вам благодарен.
5. Уступите место в метро, маршрутке или трамвае
Тут дело касается не только пожилых людей, которым, само собой, следует уступить место. Уступите, если вы видите, что человеку, который находится рядом с вами, тяжело стоять, он слишком устал, ему нездоровится или у него тяжёлые сумки.
Часть I.
Деятельность человека по овладению знаниями, умениями, навыками – это:
Общение 2) учеба 3) труд 4) игра
Уметь учиться – значит:
Иметь хорошие оценки 2) считаться хорошим учеником 3) правильно организовывать свой труд 4) уметь списывать домашнее задание
Наилучшее время для выполнения домашнего задания:
С 16 до 17 часов 2) с 17 до 18 часов 3) с 15 до 16 часов 4) с 20 до 21 часа
С какого возраста начинается обучение в большинстве стран мира?
4 года 2) 6 лет 3) 7 лет 4) 8 лет
С какого класса начинается основная школа?
С 1 класса 2) с 5 класса 3) с 9 класса 4) с 10 класса
Самостоятельно организованные занятия, направленные на удовлетворение потребности в познании – это:
Воспитание 2) самовоспитание 3) образование 4) самообразование
Люди, близкие по возрасту:
Друзья 2) родственники 3) однофамильцы 4) сверстники
Какое качество наиболее важно для дружбы?
Желание дарить подарки 3) умение уважать чужое мнение
Стремление соглашаться с чужим мнением 4) нежелание обсуждать трудные вопросы
Верны ли суждения:
А. Образование в нашей стране можно получить, обучаясь дома.
Б. Дополнительное образование можно получить и вне учебного заведения.
1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения не верны
Что является источником всякого богатства?
Деньги 2) золото 3) труд 4) серебро
Какая черта необходима людям творческих профессий?
Фантазия 2) коллективизм 3) практичность 4) планирование
Продукт, выставленный на продажу:
Услуга 2) товар 3) заработная плата 4) труд
Платой за труд является:
Заработная плата 2) премия 3) похвала 4) повышение в должности
Создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других людей:
Творчество 2) деятельность 3) учеба 4) работа
Человек, достигший высшего искусства в своем деле, вкладывающий в свой труд смекалку, творчество:
Ремесленник 2) ученик 3) мастер 4) работник
Часть II.
Вставь пропущенное слово: «Деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей, называется _______».
Перечислите три ступени, которые относятся к профессиональному образованию.
Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «поощрение за качественный труд». Укажите лишнее: 1) премия 2) грамота 3) похвала 4) взыскание 5) повышение 6) вознаграждение
Установите соответствие:
Современная школа а) телесные наказания
Старая русская школа б) совместное обучение мальчиков и девочек
в) раздельное обучение
г) одиннадцатилетнее обучение
д) двенадцатибалльная система оценок
Часть III.
Чему учит школа? Сформулируйте ответ в трех предложениях.
Что создается трудом? Приведите примеры продуктов труда.
Проверочная работа за 3 четверть.
Вариант II.
Часть I.
Процесс приобщения к знаниям, накопленным предыдущими поколениями:
Наука 2) чтение 3) образование 4) опыт
В каком классе заканчивается основная школа?
В 4 классе 2) в 5 классе 3) в 9 классе 4) в 11 классе
Строгая последовательность действий по решению какой-нибудь задачи:
Комфорт 2) деятельность 3) алгоритм 4) тест
Обязательным образованием в нашей стране является:
Высшее 2) дополнительное 3) начальное 4) общее
Полное среднее общее образование предполагает обучение:
Девятилетнее 2) одиннадцатилетнее 3) десятилетнее 4) восьмилетнее
Примером самообразования является:
Компьютерная игра 2) просмотр журнала мод 3) чтение научно-популярного журнала 4) посещение дискотек
Все твои одноклассники по отношению к тебе:
Друзья 2) ученики 3) сверстники 4) подростки
Какой пример лучше всего характеризует дружбу:
С другом приятно поговорить 3) друг всегда может одолжить денег
С другом можно сходить в кино 4) другу ты всегда готов прийти на помощь
Верны ли суждения:
А. Профессию можно получить, только закончив высшее учебное заведение.
Б. Любое образование в нашей стране бесплатно.
1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения не верны
Источником всякого богатства служит:
Золото 2) товар 3) труд 4) знания
Что из перечисленного составляет плату за труд?
Похвала 2) премия 3) штраф 4) заработная плата
Художник, работающий по шаблону, без выдумки и фантазии:
Мастер 2) гений 3) ремесленник 4) живописец
Человек, достигший мастерства в своем деле, вкладывающий в свой труд смекалку, творчество, делающий предметы необычные и оригинальные:
Талант 2) ремесленник 2) мастер 4) художник
Признаком творчества является:
Стандарт 2) трафарет 3) новизна 4) копирование
Делание добра, помощь нуждающимся, полезная для общего дела деятельность:
Меценатство 2) благотворительность 3) добродетель 4) потребность
Часть II.
Вставьте пропущенное слово: «Деятельность человека, в процессе которой он создает предметы, необходимые для удовлетворения своих потребностей называется …».
Какие три ступени включает в себя общее образование?
Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «образование». Укажите лишнее: 1) школа 2) религия 3) урок 4) знания 5) умения
Установите соответствие:
«Зачем я это учу?»: как объяснить детям, что им пригодятся школьные предметы
«Зачем нам эти логарифмы?» — вопрошают школьники, сидя над домашним заданием по математике. Дети стали всё чаще задаваться вопросом, для чего им те или иные знания и можно ли будет применить их в жизни. Наш блогер, учитель Екатерина Химич, считает, что за каждым школьным предметом стоит своя большая идея.
Все больше в своей работе я сталкиваюсь с тем, что дети задают вопросы: зачем мне это учить и как это пригодится? Этот подход, на первый взгляд, очень сильно удивляет, потому что у поколения 80-90-х такого вопроса не возникало: сказали, что надо учить, поэтому и учим. А сейчас дети практико-ориентированные, достаточно вдумчивые и по полной программе использующие критическое мышление. Здорово, что у поколения Z актуализировалась потребность задавать такие вопросы и разбираться в сути вещей. И как раз идея «больших идей» позволит дать им ответы на эти вопросы.
В чем суть «больших идей»? Большие идеи остаются навсегда с нами, они записываются автоматически в подсознание и присутствуют с нами на протяжении всей жизни. Так какие идеи на самом деле важно донести? Разберем на примере трех самых сдаваемых предметов на ЕГЭ по данным Министерства просвещения.
1. Русский язык
Тем, кто живёт в России, приходится каждый день общаться на этом языке. Язык — это коммуникация, взаимодействие и общение между людьми. Изучая составляющие языка (звуки, буквы, слова, словосочетания), мы учимся их правильно использовать, составлять предложения и тексты, которые потом применяем в маркетинге, пиаре и СМИ.
С другой стороны, наличие мессенджеров с аудиосообщениями и растущая популярность видеоконтента, позволяют не думать о грамотности. Но давайте еще обратим внимание на то, что марафоны продающих текстов и копирайтинг в целом являются достаточно прибыльной нишей, это явно необходимо рынку. А строится все на русском языке. На большой идее того, что с его помощью реализуется национальная коммуникация между людьми, позволяющая налаживать контакты, расширять базу подписчиков и рассылки, продавать товары и услуги, а также просто делиться эмоциями с близкими.
2. Математика
Если русский язык — это национальная история, то математика — история международная. Если вы напишете любую математическую формулу, используя латинские символы, то вас поймут в любой стране мира. Получается, что математика дает возможность коммуникации на международном научном уровне. Помимо этого, она как формальная наука связана со всеми естественными науками. Без математических описаний не обходится ни одно природное явление. И более того, ее можно отнести к языкам вселенной, потому что математические расчеты работают для планет и звезд, для космических кораблей и шаттлов (помните еще про SpaceX?). А если вам не близко такое научное обоснование, то знайте, что вашу зарплату и налоги тоже рассчитывают с ее помощью. Поэтому для математики большую идею хочется сформулировать так: она является универсальным языком для любого человека, всего мира и целой вселенной.
4 небанальных способа показать ребёнку, что он не зря что-то учит (и даже ходит в школу)
3. Английский язык
Кажется, не существует таких стран, где бы люди не могли связать хотя бы пары слов на английском языке. Как математика, так и английский — это элементы международной коммуникации. В эпоху турбулентности владение английским языком хотя бы на уровне Intermediate является давно базовым требованием, а не преимуществом при трудоустройстве в крупные международные компании, имеющие представительства в России. К тому же IT-сфера (в частности, цифровизация, искусственный интеллект и большие данные), набирающая обороты каждый год, включает разработку и программирование на английском языке. Большая идея изучения английского языка заключается в том, что он позволяет увидеть мир в 3D. Увидеть его во всем многообразии и в других красках, включающих как коммуникационную, так и прикладную составляющие.
А какие большие идеи вынесли из обучения вы? Давайте обсудим в комментариях.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Почему учеба в школе превращается в кошмар для родителей
Ольга Узорова: Была другая система обучения. Любой учитель, даже тот, который не был прилежным студентом в педвузе, мог на достойном уровне дать программу начальной школы своим ученикам. Поясню. Программа давала возможность среднему учителю дать хорошие базовые знания среднему ученику. Советская система, с помощью которой мы выучили людей, которые первыми запустили ракеты в космос, была грамотной и логичной. Изучаемая тема логично и в соответствии с возрастом школьников развивалась и применялась на практике. Многие современные авторы учебников ушли от этой классики, от грамотной подачи материала. Компоновка программ нарушилась. Пошаговость подачи материала тоже. Стало модным в третий класс вводить темы из седьмого, не отработав базовые навыки. Первый класс превратился в «два прихлопа три притопа», а на сложные темы в последующих классов часов не добавили и поэтому со второго класса для родителей начинается суровая правда жизни. Учитель в классе должен успеть отработать с учениками темы, но не успевает, потому что или идет урок-контрольная, урок-контрольная или новая тема, новая тема-новая тема. Добавьте сюда бесконечные диагностические работы, отнятые часы у математики, русского языка и чтения в пользу физкультуры, английского и т.д., да еще отсутствие времени, чтобы сделать в классе работу над ошибками. И в итоге родители в ужасе от того, что их ребенок не может выполнить домашнюю работу самостоятельно, ведь они-то когда-то делали ее сами. Именно поэтому очень важно найти грамотного и опытного учителя. И делать это нужно, когда ребенку исполняется четыре года.
Предположим, с учителем повезло. Что дальше? Что делать, чтобы домашняя работа не стала шоком для ребенка и родителей?
Ольга Узорова: Желательно, чтобы ребенок с трех лет знал системное «надо». Не просто одноразовое «ах, мой ребенок полгода назад помог мне помыть пол». Занятие должно быть системным. С трех лет надо потихонечку приучать ребенка к какой-то домашней работе. Например, мы с тобой раз в неделю прибираем квартиру, ты вытираешь эти полочки. В четыре-пять лет ребенок может помогать маме накрывать на стол. Каждый день на ужин ставить тарелки на стол. Это нужно делать каждый день. Тогда домашнее задание на каждый день не будет для него шоком, потому что до этого он каждый день накрывал на стол, поливал цветы, кормил хомячка. Ребенок уже понимает важнейшее для успешной учебы в школе слово надо.
Допустим, воспитание системного «надо» было упущено. И теперь, оглядываясь на свое будто бы идеальное школьное прошлое, есть большой соблазн сказать первокласснику: «Ну, ты уже большой, давай сам».
Но мы сейчас говорим о сильном учителе, который умеет комбинировать современную школьную программу и о грамотном и мотивированном родителе. В этом случае в первой четверти родительский контроль за домашним заданием должен быть пристальным. Дальше нужно смотреть, что и как ребенок сделал, с чем предстоит поработать. Домашняя работа должна быть чистой, без помарок и перечеркиваний. Неприлично сдавать работу, если она написана «курица лапой».
Сколько времени должно уходить на домашнюю работу?
Глядя на обилие заданного (одни проекты по окружающему времени чего стоят), иногда очень хочется сделать уроки за ребенка.
Ольга Узорова: К сожалению, проекты в разных школах вводят по-разному. И требования к ним очень разные. Многие требования зависят даже не от учителя, а от директора школы. Давайте тему проектов обсудим отдельно. У меня, мягко сказать, неоднозначное отношение к ним, особенно в начальной школе. Слишком много перекосов на практике.
Родители стали часто нанимать репетиторов для учеников начальной школы не для того, чтобы подтянуть предмет, а только для того, чтобы с ребенком делали домашнее задание.
Ольга Узорова: Да, это планирование. Домашняя работа учит планировать свои действия. Но прежде всего, она проверяет знания. Если выполняя домашнее задание ребенок задает много вопросов взрослому, значит, есть пробелы. И над этими пробелами нужно поработать.
Любому родителю хотелось бы, чтобы ребенок писал грамотно, умел считать и решать примеры. Но если с учителем не повезло?
В тетради ребенка много помарок?
Ребенок сам не садится за выполнение домашнего задания?
Ваш малыш почти всегда садится за домашнее задание не раньше шести-семи вечера (у него много секций или он ждет маму с работы)?
КАК ВЫПОЛНЯТЬ ПИСЬМЕННЫЕ ЗАДАНИЯ. ОБЩАЯ ПАМЯТКА 1. Приведи рабочее место в порядок, приготовь все необходимое для работы. 2. Открой тетрадь. Сделай в тетради работу над ошибками. 3. Открой дневник, посмотри, что задано. Подумай, с какого предмета ты начнешь выполнение домашнего задания. 4. Открой учебник, прочти задание, подумай, какие правила следует применять в данном упражнении, и вспомни их. Если не помнишь, найди эти правила в учебнике и повтори. 5. Не знаешь, как оформить и выполнить задание? Просмотри классную работу, найди аналогичные упражнения, выполненные под руководством учителя, и ориентируйся на них. 6. Выполни упражнения. Если получилось грязно, перепиши. Совет: сложные задания сначала выполняй на черновике и там же исправляй ошибки и переписывай набело в тетрадь. 7. Проверь работу, аккуратно исправь ошибки. 8. Отдохни 10 минут и приступай к выполнению домашнего задания по другому предмету.
КАК ВЫПОЛНЯТЬ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 1. Пропиши буквы, слоги, слова, которые тебе задал учитель. 2. Повтори основные правила. 3. Отступи две строчки от предыдущей работы и напиши посередине «Домашняя работа». 4. Напиши «Работа над ошибками» и сделай ее. 5. Выучи и повтори заданное правило. Придумай свои примеры на это правило. 6. Приступай к заданию. Запиши: «Упражнение … (номер)». 7. Прочитай задания упражнения. Прочитай текст упражнения. 8. Сначала выполни задания к упражнению устно. 9. Выполни упражнение письменно. Не забывай выделять и проверять (если есть возможность) все пройденные орфограммы ручкой с зеленой пастой или карандашом. 10. Выполни все письменные задания к упражнению. 11. Проверь работу.
КАК ПРОВЕРИТЬ ОРФОГРАММУ 1. Определи, к какой части речи относится слово с орфограммой (существительное, прилагательное, глагол. ). 2. Установи, в какой части слова находится орфограмма (корень, приставка, суффикс, окончание). 3. Определи способ проверки (применить правило / проверить по словарям). 4. Подумай, как писать правильно. Сделай вывод. 5. Напиши слово правильно. 6. Проверь себя.