Чему стал учить шишкин собаку
осов «Витя Малеев в школе и дома » (ответы)
Ф. И. _______________________________________________
Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома » (ответы)
1.Назови автора книги? ( Николай Николаевич Носов)
2.По какому предмету нужно было заниматься Вите летом? (по математике)
3.В каком классе учился и как звали учителя Вити? (в 4 )
4.Где отдыхал летом Глеб Скамейкин? ( в Крыму)
5.Из какого города приехал новый ученик Костя Шишкин? (из Нальчика)
6.Как звали сестру Вити? (Лика)
7.Кем не хотели быть ребята в игре футбол? (вратарём)
8.Кто был нарисован на стене в классе и кто это сделал? (морячок. Игорь Грачёв)
9.Какие животные жили у кости дома? (мыши, ежи, собака)
10.Кем работала мама Кости?(шофёр)
11.Каким Витю нарисовали в стенгазете? (с большими ушами)
12.Какое обещание дали все ребята класса после собрания? (учиться без троек)
13.Что не хватало в характере Вити Малеева, чтобы вовремя начать учить уроки? (силы воли)
14.Что отказывался 2 дня есть Витя, воспитывая характер? (пирожное)
15.Кто учил Витю играть в шахматы? (Алик Сорокин)
16.В чём не разрешила участвовать учительница Косте и Вите из – за двоек? (в худ. самодеятельности)
17.Из чего была сделана голова в спектакле? (из фанеры)
18.Шкуру какого животного шили Витя, Костя, Лика? (лошади)
19.В какой спортивный кружок не записали Витю и Костю из – за двоек? (баскетбольный)
20.О чём была задача, которую Витя сам решил для сестры? (про орехи)
21.За какой класс Витя прорешал все задачи? (за 3 класс)
22.Как Костя назвал найденную им собаку? (Лобзик)
23. Куда прятал Костя собаку? (на чердак)
24.Куда ребята купили билеты и ходили всем классом? (в цирк)
25.Как назывался шар, на котором ездили велосипедисты и мотоциклисты во время представления?(шар смелости)
26.Чем мальчики разбили окно у Кости дома? (тазиком)
27.Чему стал учить Костя собаку?(счёту)
28.Какую болезнь придумал себе Костя? (апендикокс)
29.Почему Лобзик на представлении в школе неправильно пролаял ответ задачи про бутылки и пробки?(Витя неправильно сосчитал)
30.Кем выбрали в классе Витю и Костю?(библиотекарями)
31.На что налетел Костя, когда по дороге читал книгу? (на фонарный столб)
32.Что помогло всем ребятам в классе добиться успехов? (дружба)
33 С какими оценками перешли в 5 класс Витя и Костя? ( с пятёрками)
34. Как ты относишься к главным героям?
35. Какие поступки героев ты осуждаешь, а какие одобряешь?
1.Назови автора книги? ( Николай Николаевич Носов)
2.По какому предмету нужно было заниматься Вите летом? (по математике)
3.В каком классе учился и как звали учителя Вити? (в 4 )
4.Где отдыхал летом Глеб Скамейкин? ( в Крыму)
5.Из какого города приехал новый ученик Костя Шишкин? (из Нальчика)
6.Как звали сестру Вити? (Лика)
7.Кем не хотели быть ребята в игре футбол? (вратарём)
8.Кто был нарисован на стене в классе и кто это сделал? (морячок. Игорь Грачёв)
9.Какие животные жили у кости дома? (мыши, ежи, собака)
10.Кем работала мама Кости?(шофёр)
11.Каким Витю нарисовали в стенгазете? (с большими ушами)
12.Какое обещание дали все ребята класса после собрания? (учиться без троек)
13.Что не хватало в характере Вити Малеева, чтобы вовремя начать учить уроки? (силы воли)
14.Что отказывался 2 дня есть Витя, воспитывая характер? (пирожное)
15.Кто учил Витю играть в шахматы? (Алик Сорокин)
16.В чём не разрешила участвовать учительница Косте и Вите из – за двоек? (в худ. самодеятельности)
17.Из чего была сделана голова в спектакле? (из фанеры)
18.Шкуру какого животного шили Витя, Костя, Лика? (лошади)
19.В какой спортивный кружок не записали Витю и Костю из – за двоек? (баскетбольный)
20.О чём была задача, которую Витя сам решил для сестры? (про орехи)
21.За какой класс Витя прорешал все задачи? (за 3 класс)
22.Как Костя назвал найденную им собаку? (Лобзик)
23. Куда прятал Костя собаку? (на чердак)
24.Куда ребята купили билеты и ходили всем классом? (в цирк)
25.Как назывался шар, на котором ездили велосипедисты и мотоциклисты во время представления?(шар смелости)
26.Чем мальчики разбили окно у Кости дома? (тазиком)
27.Чему стал учить Костя собаку?(счёту)
28.Какую болезнь придумал себе Костя? (апендикокс)
29.Почему Лобзик на представлении в школе неправильно пролаял ответ задачи про бутылки и пробки?(Витя неправильно сосчитал)
30.Кем выбрали в классе Витю и Костю?(библиотекарями)
31.На что налетел Костя, когда по дороге читал книгу? (на фонарный столб)
32.Что помогло всем ребятам в классе добиться успехов? (дружба)
33 С какими оценками перешли в 5 класс Витя и Костя? ( с пятёрками)
34. Как ты относишься к главным героям?
35. Какие поступки героев ты осуждаешь, а какие одобряешь?
Чему стал учить шишкин собаку
Подумать только, как быстро время летит! Не успел я оглянуться, как каникулы кончились и пришла пора идти в школу. Целое лето я только и делал, что бегал по улицам да играл в футбол, а о книжках даже позабыл думать. То есть я читал иногда книжки, только не учебные, а какие-нибудь сказки или рассказы, а так чтоб позаниматься по русскому языку или по арифметике — этого не было По русскому я и так хорошо учился, а арифметики не любил. Хуже всего для меня было — это задачи решать. Ольга Николаевна даже хотела дать мне работу на лето по арифметике, но потом пожалела и перевела в четвертый класс так, без работы.
— Не хочется тебе лето портить, — сказала она. — Я переведу тебя так, но ты дай обещание, что сам позанимаешься по арифметике летом.
Я, конечно, обещание дал, но, как только занятия кончились, вся арифметика выскочила у меня из головы, и я, наверно, так и не вспомнил бы о ней, если б не пришла пора идти в школу. Стыдно было мне, что я не исполнил своего обещания, но теперь уж все равно ничего не поделаешь.
Ну и вот, значит, пролетели каникулы! В одно прекрасное утро — это было первого сентября — я встал пораньше, сложил свои книжечки в сумку и отправился в школу. В этот день на улице, как говорится, царило большое оживление. Все мальчики и девочки, и большие и маленькие, как по команде, высыпали на улицу и шагали в школу. Они шли и по одному, и по двое, и даже целыми группами по нескольку человек. Кто шел не спеша, вроде меня, кто мчался стремглав, как на пожар. Малыши тащили цветы, чтобы украсить класс. Девчонки визжали. И ребята тоже некоторые визжали и смеялись. Всем было весело. И мне было весело. Я был рад, что снова увижу свой пионерский отряд, всех ребят-пионеров из нашего класса и нашего вожатого Володю, который работал с нами в прошлом году. Мне казалось, будто я путешественник, который когда-то давно уехал в далекое путешествие, а теперь возвращается обратно домой и вот-вот скоро уже увидит родные берега и знакомые лица родных и друзей.
Но все-таки мне было не совсем весело, так как я знал, что не встречу среди старых школьных друзей Федю Рыбкина — моего лучшего друга, с которым мы в прошлом году сидели за одной партой. Он недавно уехал со своими родителями из нашего города, и теперь уж никто не знает, увидимся мы с ним когда-нибудь или нет.
И еще мне было грустно, так как я не знал, что скажу Ольге Николаевне, если она меня спросит, занимался ли я летом по арифметике. Ох, уж эта мне арифметика! Из-за нее у меня настроение совсем испортилось.
Яркое солнышко сияло на небе по-летнему, но прохладный осенний ветер срывал с деревьев пожелтевшие листья. Они кружились в воздухе и падали вниз. Ветер гнал их по тротуару, и казалось, что листочки тоже куда-то спешат.
Еще издали я увидел над входом в школу большой красный плакат. Он был увит со всех сторон гирляндами из цветов, а на нем было написано большими белыми буквами: «Добро пожаловать!» Я вспомнил, что такой же плакат висел в этот день здесь и в прошлом году, и в позапрошлом, и в тот день, когда я совсем еще маленьким пришел первый раз в школу. И мне вспомнились все прошлые годы. Как мы учились в первом классе и мечтали поскорей подрасти и стать пионерами.
Все это вспомнилось мне, и какая-то радость встрепенулась у меня в груди, будто случилось что-то хорошее-хорошее! Ноги мои сами собой зашагали быстрей, и я еле удержался, чтоб не пуститься бегом. Но это было мне не к лицу: ведь я не какой-нибудь первоклассник — как-никак, все-таки четвертый класс!
Во дворе школы уже было полно ребят. Ребята собирались группами. Каждый класс отдельно. Я быстро разыскал свой класс. Ребята увидели меня и с радостным криком побежали навстречу, стали хлопать по плечам, по спине. Я и не думал, что все так обрадуются моему приходу.
— А где же Федя Рыбкин? — спросил Гриша Васильев.
— Правда, где Федя? — закричали ребята. — Вы всегда вместе ходили. Где ты его потерял?
— Нету Феди, — ответил я. — Он не будет больше у нас учиться.
— Он уехал из нашего города со своими родителями.
— А ты не врешь? — спросил Алик Сорокин.
— Вот еще! Стану я врать!
Ребята смотрели на меня и недоверчиво улыбались.
— Ребята, и Вани Пахомова нет, — сказал Леня Астафьев.
— И Сережи Букатина! — закричали ребята.
— Может быть, они тоже уехали, а мы и не знаем, — сказал Толя Дёжкин.
Тут, как будто в ответ на это, отворилась калитка, и мы увидели, что к нам приближается Ваня Пахомов
Все побежали навстречу Ване и набросились на него.
— Пустите! — отбивался от нас Ваня. — Человека никогда в жизни не видели, что ли?
Но каждому хотелось похлопать его по плечу или по спине. Я тоже хотел хлопнуть его по спине, но по ошибке попал по затылку.
— А, так вы еще драться! — рассердился Ваня и изо всех сил принялся вырываться от нас.
Но мы еще плотней окружили его.
Не знаю, чем бы все это кончилось, но тут пришел Сережа Букатин. Все бросили Ваню на произвол судьбы и накинулись на Букатина.
— Вот теперь, кажется, уже все в сборе, — сказал Женя Комаров.
— Все, если не считать Феди Рыбкина, — ответил Игорь Грачев.
— Как же его считать, если он уехал?
— А может, это еще и неправда. Вот мы у Ольги Николаевны спросим.
— Хотите верьте, хотите нет. Очень мне нужно обманывать! — сказал я.
Ребята принялись разглядывать друг друга и рассказывать, кто как провел лето. Кто ездил в пионерлагерь, кто жил с родителями на даче. Все мы за лето выросли, загорели. Но больше всех загорел Глеб Скамейкин. Лицо у него было такое, будто его над костром коптили. Только светлые брови сверкали на нем.
— Где это ты загорел так? — спросил его Толя Дёжкин. — Небось целое лето в пионерлагере жил?
— Нет. Сначала я был в пионерлагере, а потом в Крым поехал.
— Как же ты в Крым попал?
— Очень просто. Папе на заводе дали путевку в дом отдыха, а он придумал, чтоб мы с мамой тоже поехали.
— Значит, ты в Крыму побывал?
— Видел и море. Все видел.
Ребята обступили Глеба со всех сторон и стали разглядывать, как какую-нибудь диковинку.
— Ну так рассказывай, какое море. Чего ж ты молчишь? — сказал Сережа Букатин.
— Море — оно большое, — начал рассказывать Глеб Скамейкин. — Оно такое большое, что если на одном берегу стоишь, то другого берега даже не видно. С одной стороны есть берег, а с другой стороны никакого берега нет. Вот как много воды, ребята! Одним словом, одна вода! А солнце там печет так, что с меня сошла вся кожа.
— Честное слово! Я сам даже испугался сначала, а потом оказалось, что у меня под этой кожей есть еще одна кожа. Вот я теперь и хожу в этой второй коже.
— Да ты не про кожу, а про море рассказывай!
— Сейчас расскажу… Море — оно громадное! А воды в море пропасть! Одним словом — целое море воды.
Неизвестно, что еще рассказал бы Глеб Скамейкин про море, но в это время к нам подошел Володя. Ну и крик тут поднялся! Все обступили его. Каждый спешил рассказать ему что-нибудь о себе. Все спрашивали, будет он у нас в этом году вожатым или нам дадут кого-нибудь другого.
Литературная игра по книге Николая Носова «Витя Малеев в школе и дома»
Литературная игра по книге Николая Носова «Витя Малеев в школе и дома»
Глеб Скамейкин – староста класса
Шура Маликов – помощник старосты
Игорь Грачёв – художник класса
Толя Дёжкин – председатель совета пионерского отряда
Серёжа Букатин – редактор стенгазеты
Федя Рыбкин – ученик, который ушёл в другую школу
Юра Касаткин – звеньевой
Алик Сорокин – лучший по арифметике
Игорь Александрович – директор школы
Григорий Иванович – учитель физкультуры
Софья Ивановна – библиотекарь
Володя – пионервожатый четвёртого класса
Лика – сестра Вити Малеева
Тётя Зина – тётя Шишкина
Лобзик – собака Кости Шишкина
2. Перед вами плакаты, которые призывают всех ребят обращаться с книжкой бережно. Какое название выбрали ребята для классной библиотеки? Подчеркните.
— Берегите книгу, как глаз!
— Берегите книгу, она дорого стоит!
3. Какие стихи были написаны в стенгазете под карикатурой?
Найдите в тексте, прочитайте.
Витя наш подсказку любит,
Витя в дружбе с ней живёт,
Но подсказка Витю губит
И до «двойки» доведёт.
4. По описанию определить имя героя повести. «КТО ЭТО?»
1) На самом деле я, конечно, совсем ничего не понял, но мне стыдно было признаться, что я такой бестолковый, к тому же я боялся признаться, что Ольга Николаевна поставит мне плохую отметку, если я скажу, что не понял. (Витя Малеев)
2) С виду он совсем не сердитый. Лицо у него всегда спокойное, голос тихий и даже какой – то добрый, но я лично всегда побивался его потому, что он очень большой. Ростом он с моего папу, только ещё повыше, пиджак у него широкий, просторный, застёгивается на три пуговицы, а на носу – очки. (Игорь Александрович – директор школы)
3) Эта девочка перешла в третий класс и теперь думает, что меня можно совсем не слушаться, будто я ей вовсе не старший брат и у меня нет никакого авторитета. Кто эта девочка? (Лика – сестра Вити Малеева)
4) Мама говорит, что у него нет никаких педагогических способностей, то есть он не годится в учителя. Первые полчаса он объясняет спокойно, а потом начинает нервничать, я совсем перестаю соображать и сижу на стуле, как деревянный чурбан. О ком идёт речь? (Отец Вити Малеева)
5) Эта женщина была совсем молодая, и я сначала даже принял её за старшую сестру …, но она оказалась не сестра вовсе, а тётя. Она смотрела на меня с усмешкой. Наверно я очень смешной был, потому что грязный. (Тётя Зина – тётя Кости Шишкина)
6) Тогда мы выбрали его художником в редколлегию, и все были рады, и я был рад, только мне – то, если сказать по правде, радоваться не следовало, и я расскажу почему. (Игорь Грачёв)
7) Она рассказала, кто, как учится в классе, кому, на что надо обратить внимание. Тут не только двоечникам досталось, но и даже троечникам, потому что кто учится на тройку, легко может скатиться к двойке. (Учительница – Ольга Николаевна)
8) Просто смешно было смотреть. Я, например, не стану так нервничать, если буду проигрывать, но и не стану радоваться, если проигрывает товарищ. А вот он наоборот: он не может сдержать свою радость, когда выигрывает, то готов на себе волосы рвать от досады. Кто это он? (Алик Сорокин)
9) Сначала он никак не хотел понимать сигнала. Тогда я стал делать так: как только он пролает столько раз, сколько нужно, я бросаю ему кусочек сахару … и в то же время щёлкаю пальцами. Он бросается ловить подачку и перестаёт лаять. (Лобзик – собака Шишкина)
10) Если мать уйдёт на занятия, он и не думает за уроки взяться, а ждёт, когда время придёт уже ложиться спать, тогда он только начинает что – то делать. Конечно, у него всё получалось на скорую руку, кое – как. Он ничего не выучивал, как следует, но всё – таки умудрялся получать как – то тройки, иногда даже четвёрки. Впрочем, это бывало редко. Кто он? ( Костя Шишкин)
5. Вспомните, какие задачи решали ребята в этой повести. Попробуйте и вы их решить.
А) Самая лёгкая задача:
« Бутылка и пробка стоят 10 коп. Бутылка – на 8 коп. дороже пробки. Сколько стоит бутылка и сколько стоит пробка?»
Б) Эту задачу задали Лике:
«Мальчик и девочка рвали орехи. Они сорвали 120 штук. Девочка сорвала в два раза меньше мальчика. Сколько орехов было у мальчика и сколько у девочки?»
Ответ: у мальчика – 80 штук, а у девочки – 40 штук.
В) Самая трудная задача, её задали Вите Малееву:
« В магазине было 8 пил, а топоров – в три раза больше. Одной бригаде плотников продали половину топоров и три пилы за 84 рубля. Оставшиеся топоры и пилы продали другой бригаде за 100 рублей. Сколько стоит 1 топор и сколько стоит 1 пила?
Ответ: пила стоит – 8 руб., топор стоит – 5 руб.
Вопросы для первой команды:
1) Кто нарисовал морячка на стене школы? (Алик Сорокин)
2) Какой отрывок из поэмы А. Пушкина ставили ребята на сцене? («Бой Руслана с головой»)
3) О каких животных заботился дома Шишкин? ( морские свинки, белые мыши, ежи, черепаха)
4) Кто получил «двойку» в четверти по математике? ( Малеев)
5) Чтобы сняли карикатуру из стенгазеты Шишкин и Малеев написали … (опровержение)
6) Куда дел Лобзика Шишкин, когда его мать велела убрать собаку из дома? ( держал на чердаке возле дымохода)
7) Чего больше всего боялся Шишкин в школе? (диктанта) Почему?
Вопросы для второй команды:
1) Где побывали ребята всем классом? ( в цирке)
2) Как назывался номер в цирковом представлении? (шар смелости)
3) Кто получил «двойку» в четверти по русскому языку? ( Шишкин)
4) Кем стали в конце учебного года Шишкин и Малеев, их общественная работа? (библиотекари класса)
5) Кем решил стать Шишкин после посещения цирка? (акробатом и дрессировщиком)
6) Любитель шахмат. (Алик Сорокин)
7) Где выступили Малинин, Шишкин, Лобзик с показом математических способностей? (на Новогоднем вечере)
Вопросы для третьей команды:
1) Кто оказался хорошим вратарём? (Шишкин)
2) В стенгазете появилась карикатура с длинными ушами. Кто это был изображён? (Малеев)
3) В каком городе раньше учился Шишкин? ( в Нальчике)
4) Какая игра развивает способности к математике? ( шахматы)
5) Лобзик делал это не даром, а за …. но очень усердно. ( за сахар)
6) Кто помогал друзьям мастерить коня? ( Лика)
7) Кто стал помогать Шишкину, когда тот после прогулов вернулся в школу? (Малеев)
Вопросы для четвёртой команды:
1) У кого из героев повести отец погиб на войне? (у Шишкина)
2) С чем «боролись» ребята в классе? (с подсказкой)
3) Он часто получал «двойки» и придумывал разные истории, чтобы мать не бранила его? ( Митя Круглов)
4) Шишкину и Малееву запретили из-за «двоек» выступать на вечере художественной самодеятельности, какой выход они нашли? ( стали «конём»)
5) Чему учил Шишкин Лобзика? (счёту)
6) Кого ребята назвали «ложным» другом? Почему? (Малеева)
7) Какая главная беда была у Шишкина в тетрадях? (ошибки)
— Костя Шишкин стал хорошо учиться, увлёкся чтением, его даже выбрали капитаном баскетбольной команды школы. Он стал аккуратным, более организованным и не таким рассеянным, как раньше.
— Витя Малеев стал хорошо учиться, исправил «двойку» по арифметике, благодаря упорству и силе воли. Помог своему другу исправить «двойку» по русскому языку, стал библиотекарем класса и играл в баскетбольной команде школы.
— Для того, чтобы научиться решать задачи ученик должен … Что же он должен? Приучаться самостоятельно думать!
— А учёба – разве не труд?
— «Мы добились успехов потому, что Ольга Николаевна нас хорошо учила, и ещё потому, что все хотели хорошо учиться. А ещё у нас в классе была настоящая дружба!» Так решили ребята в конце учебного года.
— Когда занятия в школе закончились, Костя и Витя перешли в следующий класс с одними «пятёрками». И мы все (учителя) желаем и вам перейти в следующий класс с одними «пятёрками».
Кроссворд по повести Носова «Витя Малеев в школе и дома»
1: Профессия отца Вити Малеева.
Ответ: модельщик
2: Кличка собаки Шишкина.
Ответ: Лобзик
3: Сестра Вити.
Ответ: Лика
4: Профессия мамы Кости Шишкина.
Ответ: шофёр
5: Профессия мечты костиной тёти Зины.
Ответ: актриса
6: Пионервожатый-старшеклассник.
Ответ: Володя
7: Его нарисовал на стене класса Игорь Грачёв.
Ответ: морячок
8: Этой премии удостоен журнальный вариант книги.
Ответ: Сталинская
9: Любимая игра Алика Сорокина.
Ответ: шахматы
10: Этот предмет не давался Вите.
Ответ: арифметика
11: Друг Малеева, который уехал из города.
Ответ: Рыбкин
12: Староста класса.
Ответ: Скамейкин
13: Этот предмет нравился герою.
Ответ: география
14: Любимая игра Шишкина.
Ответ: баскетбол
15: Она была во рту нарисованного морячка.
Ответ: трубка
16: Головной убор нарисованного морячка.
Ответ: бескозырка
17: Её Шишкин посадит в тетрадь Малеева.
Ответ: клякса
18: Домашние животные Шишкина.
Ответ: мыши
19: Игорь Грачёв был взят художником в это периодическое школьное издание.
Ответ: стенгазета
20: Шуточный искаженный портрет.
Ответ: карикатура
21: Оценка Вити по арифметике.
Ответ: двойка
22: Любимая игра Вити Малеева.
Ответ: футбол
23: Это — самое главное в успеваемости, по мнению Вити.
Ответ: режим
24: Её решил развивать Малеев.
Ответ: воля
25: Этим лакомством Малеев тренировал силу воли.
Ответ: пирожное
26: Этому самостоятельному творчеству ребята посвятили целый вечер на сцене.
Ответ: самодеятельность
27: Инструмент Гриши Васильева.
Ответ: балалайка
28: Танец Павлика Козловского.
Ответ: гопак
29: Его решили сыграть в спектакле Витя и Костя.
Ответ: конь
30: Его Ваня Пахомов играл в спектакле.
Ответ: витязь
Литературная викторина по произведению Николая Носова «Витя Малеев в школе и дома»
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Литературная викторина по произведению Николая Носова «Витя Малеев в школе и дома»
Кто написал книгу «Витя Малеев в школе и дома»?
Назовите жанр произведения? Докажите.
По какому предмету нужно было заниматься Вите летом?
В каком классе учился Витя?
Как звали нового ученика, который стал другом Вити?
Какой учебный предмет был самым сложным для Кости?
Как звали сестру Вити?
Кого нарисовал на стене в классе Игорь?
Как ребята узнали, что морячка нарисовал Игорь?
Каким Витю нарисовали в стенгазете и почему?
Почему про подсказки говорят «оказать медвежью услугу»?
Какое обещание дали все ребята класса после собрания?
Что не хватало в характере Вити Малеева, чтобы вовремя начать учить уроки?
Что отказывался 2 дня есть Витя, воспитывая характер?
Смог ли он продержаться 2 дня?
В каком номере художественной самодеятельности участвовали Витя и Костя?
Из чего была сделана голова в спектакле?
О чём была задача, которую Витя сам решил для сестры?
За какой класс Витя решил все задачи?
Почему Витя решил решить задачи за 3 класс?
Как Костя назвал найденную им собаку?
Куда прятал Костя собаку?
Почему Костя прятал собаку?
Куда ребята ходили всем классом?
Что мальчиков впечатлило в цирке?
Чему стал учить Костя собаку?
Почему Костя перестал ходить в школу?
Что помогло всем ребятам в классе добиться успехов?
С какими результатами закончили 4 класс Витя и Костя?
Как ты относишься к поступкам главных героев?
Как бы вы поступили на месте Витя, если бы узнали, что ваш друг прогуливает школу?
Как вы думаете, в какие годы происходило события в книги? Могло ли оно происходить в наши дни? Почему?
Чем современная школа отличается от школы, описанной в повести?
Кто написал книгу «Витя Малеев в школе и дома»?
( Николай Николаевич Носов)
Назовите жанр произведения? Докажите. (повесть)
По какому предмету нужно было заниматься Вите летом?
В каком классе учился Витя? (в 4 классе)
Как звали нового ученика, который стал другом Вити? (Костя Шишкин)
Какой учебный предмет был самым сложным для Кости? (русский язык)
Как звали сестру Вити? (Лика)
Кого нарисовал на стене в классе Игорь? (морячок.)
Как ребята узнали, что морячка нарисовал Игорь? (они увидели такого же морячка в альбоме)
Каким Витю нарисовали в стенгазете и почему? (с большими ушами, любил подсказки )
Почему про подсказки говорят «оказать медвежью услугу»?
Какое обещание дали все ребята класса после собрания? (учиться без троек)
Что не хватало в характере Вити Малеева, чтобы вовремя начать учить уроки? (силы воли)
Что отказывался 2 дня есть Витя, воспитывая характер? (пирожное)
Смог ли он продержаться 2 дня? (нет)
В каком номере художественной самодеятельности участвовали Витя и Костя? (спектакль)
Из чего была сделана голова в спектакле? (из фанеры)
О чём была задача, которую Витя сам решил для сестры? (про орехи)
За какой класс Витя решил все задачи? (за 3 класс)
Почему Витя решил решить задачи за 3 класс? (чтобы ему было понятнее дальше)
Как Костя назвал найденную им собаку? (Лобзик)
Куда прятал Костя собаку? (на чердак)
Почему Костя прятал собаку? (боялся, что мама выгонит собаку на улицу)
Куда ребята ходили всем классом? (в цирк)
Что мальчиков впечатлило в цирке? (колесо смелости)
Чему стал учить Костя собаку? (счёту)
Почему Костя перестал ходить в школу? (сначала испугался диктанта, а потом притворился больным)
Что помогло всем ребятам в классе добиться успехов? (дружба)
С какими результатами закончили 4 класс Витя и Костя? (с пятёрками)
Как ты относишься к поступкам главных героев?
Как бы вы поступили на месте Витя, если бы узнали, что ваш друг прогуливает школу?
Как вы думаете, в какие годы происходило события в книги? Могло ли оно происходить в наши дни? Почему?
Чем современная школа отличается от школы, описанной в повести?
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДВ-055855
Не нашли то, что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Все школы РФ с 2023 года подключат к государственной информационной системе «Моя школа»
Время чтения: 1 минута
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В Госдуме предложили продлить каникулы для школьников до 16 января
Время чтения: 1 минута
Правительство направит регионам почти 92 миллиарда рублей на ремонт и оснащение школ
Время чтения: 1 минута
Число участников РДШ за 2021 год выросло в три раза
Время чтения: 2 минуты
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.