зачем пеппи залезла на березу около школы ответ
Зачем пеппи залезла на березу около школы ответ
Pippi Långstrump, 1945
Pippi Långstrump går ombord, 1946
Pippi Långstrump i Söderhavet, 1948
First published in 1945, 1946, 1948 by Rabén & Sjögren, Sweden.
For more information about Astrid Lindgren, see www.astridlindgren.com.
All foreign rights are handled by The Astrid Lindgren Company, Lidingö, Sweden.
For more information, please contact [email protected]
© Text: Astrid Lindgren 1945, 1946, 1948 / The Astrid Lindgren Company
© Illustrations by: Ingrid Vang Nyman / The Astrid Lindgren Company
© Лунгина Л. З., наследники, перевод на русский язык, 2019
© Оформление, издание на русском языке
Пеппи поселяется в вилле «Курица»
Как Пеппи поселилась в вилле «Курица»
На окраине одного маленького шведского городка вы увидите очень запущенный сад. А в саду стоит почерневший от времени ветхий дом. Вот в этом-то доме и живёт Пеппи Длинныйчулок. Ей исполнилось девять лет, но, представьте себе, живёт она там совсем одна. У неё нет ни папы, ни мамы, и, честно говоря, это имеет даже свои преимущества – никто не гонит её спать как раз в самый разгар игры и никто не заставляет пить рыбий жир, когда хочется есть конфеты.
Прежде у Пеппи был отец, и она его очень любила. Мама, конечно, у неё тоже когда-то была, но Пеппи её уже совсем не помнит. Мама умерла давно, когда Пеппи была ещё крошечной девочкой, лежала в коляске и так ужасно кричала, что никто не решался к ней подойти. Пеппи уверена, что её мама живёт теперь на небе и смотрит оттуда сквозь маленькую дырочку на свою дочку. Поэтому Пеппи часто машет ей рукой и всякий раз приговаривает:
– Не бойся, мама, я не пропаду!
Зато отца своего Пеппи помнит очень хорошо. Он был капитаном дальнего плавания, его корабль бороздил моря и океаны, и Пеппи никогда не разлучалась с отцом. Но вот однажды, во время сильного шторма, огромная волна смыла его в море, и он исчез. Но Пеппи была уверена, что в один прекрасный день её папа вернётся, она никак не могла себе представить, что он утонул. Она решила, что отец попал на остров, где живёт много-много негров, стал там королём и день-деньской расхаживает с золотой короной на голове.
– Мой папа – негритянский король! Не всякая девочка может похвастаться таким удивительным папой, – частенько повторяла Пеппи с видимым удовольствием. – Когда папа построит лодку, он приедет за мной, и я стану негритянской принцессой. Гей-гоп! Вот будет здорово!
Этот старый дом, окружённый запущенным садом, отец купил много лет назад. Он собирался поселиться здесь с Пеппи, когда состарится и уже не сможет водить корабли. Но после того как папа исчез в море, Пеппи отправилась прямёхонько в свою виллу «Курица», чтобы там дожидаться его возвращения. Вилла «Курица» – так назывался этот старый дом. В комнатах стояла мебель, в кухне висела утварь – казалось, всё специально приготовили, чтобы Пеппи могла здесь поселиться. Однажды тихим летним вечером Пеппи простилась с матросами на папином корабле. Все они так любили Пеппи, и Пеппи так любила их всех, что расставаться было очень грустно.
– Прощайте, ребята! – сказала Пеппи и поцеловала поочерёдно каждого в лоб. – Не бойтесь, я не пропаду!
Только две вещи взяла она с собой: маленькую обезьянку, которую звали Господин Нильсон – она получила её в подарок от папы, – да большой чемодан, набитый золотыми монетами. Все матросы выстроились на палубе и печально глядели вслед девочке, пока она не скрылась из виду. Но Пеппи шла твёрдым шагом и ни разу не оглянулась. На плече у неё восседал Господин Нильсон, а в руке она несла чемодан.
– Ушла одна… Странная девочка… Да разве её удержишь! – сказал матрос Фри́дольф, когда Пеппи исчезла за поворотом, и смахнул слезу.
Он был прав, Пеппи и в самом деле странная девочка. Больше всего поражает её необычайная физическая сила, и нет на земле полицейского, который бы с ней справился. Она могла бы шутя поднять лошадь, если б захотела, – и знаете, она это часто проделывает. Ведь у Пеппи есть лошадь, которую она купила в тот самый день, когда поселилась в своей вилле. Пеппи всегда мечтала о лошади. Лошадь живёт у неё на террасе. А когда Пеппи хочется после обеда выпить там чашечку кофе, она недолго думая выносит лошадь в сад.
По соседству с виллой «Курица» стоит другой дом, тоже окружённый садом. В этом доме живут папа, мама и двое милых ребятишек – мальчик и девочка. Мальчика зовут То́мми, а девочку – А́нника. Это славные, хорошо воспитанные и послушные дети. Томми никогда ни у кого ничего не выпрашивает и без пререканий выполняет все мамины поручения. Анника не капризничает, когда не получает того, что хочет, и всегда выглядит такой нарядной в своих чистеньких накрахмаленных ситцевых платьицах. Томми и Анника дружно играли в своём саду, но всё-таки им не хватало детского общества, и они мечтали найти себе товарища для игр. В то время, когда Пеппи ещё плавала со своим отцом по морям и океанам, Томми и Анника иногда залезали на забор, отделяющий сад виллы «Курица» от их сада, и всякий раз говорили:
– Как жаль, что никто не живёт в этом доме. Вот было бы здорово, если б здесь поселился кто-нибудь с детьми.
В тот ясный летний вечер, когда Пеппи впервые переступила порог своей виллы, Томми и Анники не было дома. Мама отправила их погостить недельку у бабушки. Поэтому они и понятия не имели о том, что кто-то поселился в соседнем доме. Они вернулись от бабушки вечером, а наутро стояли у своей калитки, глядели на улицу, ещё ничего не зная, и обсуждали, чем бы им заняться. И вот как раз в тот момент, когда им показалось, что они ничего забавного придумать не сумеют и день пройдёт нудно, как раз в тот момент открылась калитка соседнего дома и на улицу выбежала девочка. Это была самая удивительная девочка из всех, каких когда-либо видели Томми и Анника.
Пеппи Длинныйчулок отправлялась на утреннюю прогулку. Вот как она выглядела: волосы её цвета морковки были заплетены в две тугие косички, торчавшие в разные стороны; нос походил на крошечную картофелину, да к тому же ещё в крапинку – от веснушек; в большом широком рту сверкали белые зубы. На ней было синее платье, но так как синей материи у неё, видно, не хватило, она вшила в него кое-где красные лоскутки. На очень тонкие и худые ноги она натянула длинные чулки разных цветов: один – коричневый, а другой – чёрный. А огромные чёрные туфли, казалось, вот-вот свалятся. Папа купил их ей в Южной Африке на вырост, и Пеппи ни за что не хотела носить другие.
А когда Томми и Анника увидели, что на плече у незнакомой девочки сидит обезьяна, они просто застыли от изумления. Маленькая мартышка была одета в синие брючки, жёлтую курточку и белую соломенную шляпу.
Пеппи пошла вдоль по улице, одной ногой ступая по тротуару, другой – по мостовой. Томми и Анника не спускали с неё глаз, но она исчезла за поворотом. Однако скоро девочка вернулась, но теперь она уже шла задом наперёд. Причём шла она так только потому, что поленилась повернуться, когда надумала возвратиться домой. Поравнявшись с калиткой Томми и Анники, она остановилась. С минуту дети молча глядели друг на друга. Наконец Томми сказал:
– Почему ты пятишься как рак?
– Почему я пячусь как рак? – переспросила Пеппи. – Мы как будто живём в свободной стране, верно? Разве каждый человек не может ходить так, как ему вздумается? И вообще, если хочешь знать, в Египте все так ходят, и никого это ни капельки не удивляет.
После прочтения книги Астрид Линдгрен «Пеппи Длинный Чулок» краткое содержание записывается в читательский дневник.
Предварительно следует зафиксировать свои мысли о характерах героев с цитатами, краткими описаниями. Сказочную повесть можно читать в онлайн-версии.
История создания повести Астрид Линдгрен
Произведение о рыжеволосой девочке создавалось писательницей в 1940-ые годы. Автор написала его для своей заболевшей дочки, которая дала имя главной героине.
Сначала это были просто вечерние сказки о Пеппи (Пиппи по-шведски), которые позже легли на бумагу. Линдгрен признавалась, что некоторые черты Пеппилотты почерпнуты из детства.
Главные герои и их характеристика
Ключевые события происходят вокруг нескольких героев, которые являются главными:
Пеппилотта Длинный Чулок.
Пеппи – девятилетняя озорная девчонка с запоминающейся внешностью: волосами «цвета моркови», косичками, веснушками. Говорит длинными фразами. Любит все яркое, необычное, экстравагантное. Это веселая непоседа, фантазерка и болтушка. Совершенно не умеет вести себя: общается с взрослыми, словно это ее ровесники.
Пеппи много сочиняет, чтобы было весело. Отличается от обычных детей сказочной силой. В ней много от реальной героини: она смелая, добродушная, щедрая, любит угощать, дарить подарки. Пеппи грустит, если узнает, что вела себя плохо. Она не умеет правильно писать, но знает географию.
Аника – девочка лет семи-восьми. Очень послушная, ведет себя всегда спокойно, благопристойно. У нее веселый характер, поэтому выдумки Пеппилотты ей нравятся. Аника благоразумная: понимает, когда нельзя переходить черту.
Томми – увлекающийся мальчик, брат Аники. Ему не всегда хватает смелости. Дружба с рыжей соседкой пришлась Томми по душе.
Второстепенные персонажи
Эфроим Длинный чулок – отец Пеппилотты, капитан корабля, ставший королем на острове. Он такой же добрый, веселый. Капитан полный, с рыжими усами, еще сильнее, чем его дочка.
Фру Сеттергрен – мама Аники с Томми. Строгая, любит во всем порядок, хорошо готовит.
Фрекен – доброжелательная, терпеливая учительница. Любит детей, многое им прощает. Учит разумному, доброму, вечному («Мы живем для того, чтобы делать людям добро»).
Фридольф – веселый, добрый матрос с «Попрыгуньи», учил буквам Пеппи, заботился о ней, когда та осталась без отца.
Громила Карл и Блом – мелкие воры. Бывают нерешительными, им даже знакомо чувство стыда.
Фрекен Розенблюм – попечительница школы, проверяла, как дети освоили школьную программу. Сухая, занудливая, скучная дама. Требует от детей подчинения.
Повесть состоит из трех частей. В каждой из них соответственно 11, 8 и 12 глав. Все они связаны между собой единой логикой и сюжетом. В книге 272 страницы.
Часть 1. Пеппи поселяется на вилле «Курица»
I. Пеппи поселилась на вилле «Курица».
Мама Пеппи умерла, папу смыло за борт волной. Дочка уверена, что он спасся, став «негритянским королем». Она вернулась домой – на виллу «Курица», поселилась там одна.
На второй день произошло знакомство Аники и Томми с Пеппи, ее лошадью, милой обезьянкой господином Нильсоном. Девочка слишком много выдумывала, но честно признавалась, что она врет. Ее истории забавные, веселые и беззлобные, поэтому интересны брату с сестрой. Хозяйка угостила новых друзей блинами собственного изготовления, одарила подарками.
II. Пеппи ввязывается в драку.
После завтрака лепешками, сделанными Пеппилоттой, трое друзей отправляются гулять по городу, собирая разные вещи. Героиня увидела, что пятеро мальчишек хотят избить маленькую девочку Вилле. Она поговорила с зачинщиком – Бенгтом, тот спровоцировал драку, но был побит рыжей заступницей. Также легко были разбросаны дружки хулигана. Томми с Аникой находят красивые вещи. Они считают, что их подбросила новая подруга, чтобы порадовать друзей.
III. Как Пеппи играет с полицейскими в салочки.
Пеппи хотели отправить в детский дом, она убегала от полицейских, представив, что они играют с ней. Когда ее грубо потащили с собой, непоседа выволокла стражей закона за пределы виллы, и те ретировались.
Друзья уговорили девочку пойти на уроки. Ей там не понравилось. Хотя учительница была очень добра, терпелива, не ругала Пеппи за неумение вести себя со старшими и за отсутствие знаний.
Пеппилотта рассказывала незнакомой девочке небылицы. После ее ухода дети на старом дубе стали пить кофе, потом Пеппи забралась в глубокое дупло, напугав Анику с Томми. По стремянке все трое забрались внутрь.
VI. Пеппи устраивает экскурсию.
По шоссе дети пошли за город, вышли на луга с зарослями кустарника, забрались на холм, устроили пикник из Пеппиных припасов. Затем все искали пропавшую обезьянку, и самой сильной девочке пришлось усмирять разозленного быка.
VII. Как Пеппи идет в цирк.
Оказавшись впервые на цирковом представлении, Пеппи принимала активное участие: скакала на спине лошади, ходила по канату, победила непобедимого силача.
VIII. Как к Пеппи забираются воры.
Воры Громила Карл и Блом, увидев, что девочка считает золотые монеты, собрались обчистить дом. Их остановило только упоминание о господине Нильсоне (они не знали, что это обезьянка). Ночью преступники вернулись. Маленькая силачка забросила их на шкаф, потом связала. Блом слезно просил прощения. Чтобы его получить, им пришлось танцевать до упада твист. Наградой голодным воришкам стал великолепный ужин и две золотые монетки.
IX. Визит на чашку кофе.
Мама Аники и Томми устроила званый ужин для знатных дам. Чтобы дети не мешали, она позволила им пригласить подружку с виллы «Курица» и очень пожалела об этом. Пеппилотта Длинный Чулок съела весь торт, множество сладостей. Потом занимала дам невероятными историями, пока, наконец, мама не прогнала ее.
X. Как Пеппи спасает двух малышей.
Как-то вечером, прогуливаясь верхом, рыжеволосая проказница увидела горящий дом и заблокированных наверху детей. Она взобралась на дерево с доской, сделала из нее мостик, вынесла малышей из огня.
Хмурым ноябрьским вечером Пеппилотта устроила праздник по случаю своего рождения. Обменявшись подарками, дети весело провели время: «пили и ели, сколько хотели», играли в привидения. Непоседа приняла решение стать морской разбойницей.
Часть 2. Пеппи отправляется в путь
I. Пеппи, Аника,Томми пошли в город за покупками. Это было веселое времяпровождение девочки, которая не страдала от веснушек. Она угощала толпу детей конфетами, дарила им игрушки.
II. Пеппи «посетила» школу: забравшись на березу, наблюдая за уроком. Учительница, как всегда, была с ней очень доброжелательна, пригласила на экскурсию.
III. На этом мероприятии рыжая девчонка снова отличилась: спасла обессилевшую лошадь, которую бил хозяин. Она отнесла животное домой на руках, на Блумстерлунда взвалила мешок, сама дотащила телегу до дома.
IV. На ярмарке тоже было много приключений: катание на каруселях, стрельба по мишеням, театральное представление, спасение малышки от тигра, наказание распоясавшегося хулигана Лабана.
V. Жажда приключений привела трех друзей на маленький островок на озере. Они были «потерпевшими кораблекрушение»: жили в палатке, готовили еду на костре, а потом вернулись, вытащив из кустов спрятанную лодку.
VI. Наступил долгожданный день – появился отец Пеппи, капитан Длинный Чулок. Он рассказал, что, приплыв к туземцам, стал королем Веселии.
VII. Девочка готовилась уехать.
VIII. Когда корабль готовился отчалить, она решила остаться на берегу – к радости Аники и Томми.
Часть 3. Пеппи в стране Веселии
I. Виллу «Курица» пытался купить наглый господин из большого города, но бежал после того, как был вынесен со двора.
II. Пеппи снова вышла в свет – к Сеттергренам, на этот раз она вела беседу с тетей своих друзей Лаурой.
III. Вскоре девочка придумала новую игру – поиск кукарямбы в разных лавках и даже в кабинете врача. В итоге это оказался симпатичный неизвестный жук.
IV. Озорница попала на проверку знаний к фрекен Розенблюм и была отправлена в ту шеренгу детей, которые не прошли испытания. Пеппи устроила свой конкурс и наградила всех обделенных детей.
V. Аника и Томми долго болели.
VI. Вскоре прибыл папа Длинный Чулок, чтобы забрать дочь.
VII. Своих друзей Пеппи взяла с собой в Веселию – маленький остров с пальмами.
VIII. На море они перенесли шторма, штили, тропическую жару. Брат с сестрой поправились, загорели. Томми чуть не съела акула, но смелая морячка спасла его.
IX. Бандиты Джим и Бук пытались украсть с острова весь жемчуг, когда там остались одни дети.
X. Однако с Пеппи им не удалось справиться. Им пришлось уплыть с позором.
XI. На Рождество неразлучная троица вернулась домой.
XII. Ребята решили не взрослеть, приняв специальные пилюли, которые, однако, оказались простыми горошинами.
Анализ произведения
Главная мысль произведения – надо оставаться в душе ребенком, смелым, добрым, непосредственным, верящим чудесам.
Книга заставляет подумать о том, каким надо быть человеком. Как Пеппи, надо всем помогать, быть доброжелательным и уметь прощать тех, кто хотел причинить зло.
Пеппи Длинный Чулок. Часть 1. Глава 4- Как Пеппи идет в школу (астрид Линдгрен)
Конечно, и Томми и Анника ходили в школу. Каждое утро ровно в восемь они, взявшись за руки, с учебниками в сумках, отправлялись в путь.
Как раз в этот час Пеппи больше всего любила ездить верхом на лошади, или наряжать Нильсона, или делать зарядку, которая заключалась в том, что она сорок три раза подряд, не сгибаясь, подскакивала на месте. Затем Пеппи устраивалась у кухонного стола и в полном покое выпивала большую чашку кофе и съедала несколько бутербродов с сыром.
Проходя мимо виллы «Курица», Томми и Анника с тоской глядели через ограду – уж очень им хотелось свернуть сюда и весь день проиграть со своей новой подружкой. Вот если бы Пеппи тоже ходила в школу, им было бы не так обидно тратить на учение столько времени.
– До чего же весело бежать домой после школы, особенно если нам втроем, а, Пеппи? – сказал как-то Томми, смутно надеясь ее соблазнить.
– И в школу мы бы тоже ходили вместе, а? – умоляюще добавила Анника.
Чем больше ребята думали о том, что Пеппи не ходит в школу, тем печальнее становилось у них на душе. И в конце концов они решили во что бы то ни стало уговорить ее ходить в школу вместе с ними.
– Ты даже представить себе не можешь, какая у нас замечательная учительница, – сказал однажды Томми, лукаво взглянув на Пеппи. Он и Анника прибежали к ней, наспех сделав уроки.
– Ты не знаешь, как интересно у нас в классе! – подхватила Анника. – Если бы меня не пускали в школу, я бы просто с ума сошла от горя.
Пеппи, сидя на низенькой скамеечке, мыла ноги в огромном тазу. Она ничего не сказала в ответ, только принялась так брызгаться, что расплескала почти всю воду.
– Да и сидеть там надо недолго, только до двух часов, – снова начал Томми.
– Понимаешь, только до двух, и оглянуться не успеешь, как звонок. А кроме того, бывают каникулы. Рождественские, пасхальные, летние… – в тон ему продолжала Анника.
Пеппи задумалась, но по-прежнему молчала. Вдруг она с решительным видом выплеснула остаток воды из таза прямо на пол, хотя там сидел господин Нильсон и играл с зеркалом.
– Это несправедливо, – строго сказала Пеппи, не обращая ни малейшего внимания ни на гнев господина Нильсона, ни на его мокрые штаны. Это ужасно несправедливо, и я не стану с этим мириться!
– Что несправедливо? – удивился Томми.
– Через четыре месяца будет рождество и у вас начнутся рождественские каникулы. А у меня что начнется? – В голосе Пеппи звучали слезы. У меня не будет никаких рождественских каникул, даже самых коротеньких, – продолжала она жалобно. – Это надо изменить. Завтра же я отправляюсь в школу.
От радости Томми и Анника захлопали в ладоши.
– Ура! Ура! Так мы тебя будем ждать завтра ровно, в восемь у наших ворот.
– Нет, – сказала Пеппи. – Это для меня слишком рано. А кроме того, я поеду в школу верхом.
Сказано – сделано. В десять часов Пеппи вынесла свою лошадь в сад и отправилась в путь.
А через несколько минут все жители городка кинулись к окнам, с ужасом провожая взглядом маленькую девочку, которую понесла взбесившаяся лошадь. На самом же деле ничего ужасного не происходило. Просто Пеппи торопилась в школу. Она галопом влетела во двор, спрыгнула на землю и привязала лошадь к дереву. Подойдя к двери класса, она с таким грохотом распахнула ее, что все ребята от неожиданности подскочили на своих местах, и, помахав своей широкополой шляпой, что есть мочи крикнула:
– Привет! Надеюсь, я не опоздала на таблицу уважения?
Томми и Анника предупредили учительницу, что в класс должна прийти новая девочка, которую зовут Пеппи Длинныйчулок. Учительница и без того уже слышала о Пеппи – в маленьком городке, где все про всех знают, о ней шло немало толков. А так как учительница была милой и доброй, то она решила сделать все, чтобы Пеппи в школе понравилось.
Не дожидаясь приглашения, Пеппи уселась за пустую парту. Но учительница не сделала ей никакого замечания. Наоборот, она сказала очень приветливо:
– Добро пожаловать к нам в школу, милая Пеппи. Надеюсь, тебе у нас понравится и ты здесь многому научишься.
– А я надеюсь, что у меня скоро будут рождественские каникулы, – ответила Пеппи. – Для этого я и пришла сюда. Справедливость прежде всего.
– Скажи мне, пожалуйста, твое полное имя. Я запишу тебя в список учеников.
– Меня зовут Пеппилотта-Виктуалина-Рольгардина, дочь капитана Эфроима Длинныйчулок, прежде Грозы Морей, а теперь негритянского короля. Вообще-то говоря, Пеппи – это мое уменьшительное имя. Папа считал, что Пеппилотту произносить слишком долго.
– Ясно, – сказала учительница. – Тогда мы тоже будем звать тебя Пеппи. А теперь давай посмотрим, что ты знаешь. Ты уже большая девочка и, наверное, многое умеешь. Начнем с арифметики. Скажи, пожалуйста, Пеппи, сколько будет, если к семи прибавить пять?
Пеппи взглянула на учительницу с недоумением и недовольством.
– Если ты, такая большая, сама это не знаешь, то неужели думаешь, что я стану считать за тебя? – ответила она учительнице.
У всех учеников глаза на лоб полезли от удивления. А учительница терпеливо объяснила, что так в школе не отвечают, что учительнице говорят «вы» и, обращаясь к ней, называют ее «фрекен».
– Простите, пожалуйста, – сказала Пеппи смутившись. – Я этого не знала и больше так делать не буду.
– Надеюсь, – сказала учительница. – Вот ты не хотела считать за меня, а я охотно сосчитаю за тебя: если к семи прибавить пять, получится двенадцать.
– Подумать только! – воскликнула Пеппи. Оказывается, ты сама можешь это сосчитать. Зачем же ты тогда у меня спрашивала. Ой, я опять сказала «ты» – простите, пожалуйста.
И в наказание Пеппи сама себя больно ущипнула за ухо.
Учительница решила не обращать на это никакого внимания и задала следующий вопрос:
– Ладно, Пеппи, а теперь скажи, сколько будет восемь и четыре?
– Думаю, шестьдесят семь, – ответила Пеппи.
– Неверно, – сказала учительница, – восемь и четыре будет двенадцать.
– Ну, старушка, это уж слишком! Ты же сама только что сказала, что пять и семь будет двенадцать. Какой-то порядок нужен и в школе! А если уж тебе так хочется заниматься всеми этими подсчетами, то стала бы в уголок да считала себе на здоровье, а мы тем временем пошли бы во двор играть в салочки… Ой, я, кажется, снова говорю «ты»! Простите меня в последний раз. Я постараюсь вести себя лучше.
Учительница сказала, что готова и на этот раз простить Пеппи, но, видно, пока не стоит задавать ей вопросы по арифметике, лучше вызвать других детей.
– Томми, реши, пожалуйста, такую задачу: у Лизи было семь яблок, а у Акселя – девять. Сколько яблок было у них вместе?
– Да, сосчитай-ка это, Томми, – вмешалась вдруг Пеппи, – и, кроме того, скажи: почему у Акселя живот болел больше, чем у Лизи, и в чьем саду они нарвали яблок?
Фрекен снова сделала вид, что ничего не слышала, и сказала, обращаясь к Аннике:
– Ну, Анника, теперь ты сосчитай. Густав пошел со своими товарищами на экскурсию. Ему дали с собой одну крону, а вернулся он с семью эре. Сколько денег потратил Густав?
– А я хочу знать, – сказала Пеппи, – почему этот мальчишка так сорил деньгами? И что он купил на них: лимонаду или что-нибудь еще? И хорошо ли он вымыл уши, когда собирался на экскурсию?
Учительница решила сегодня больше не заниматься арифметикой. Она подумала, что, быть может, чтение у Пеппи пойдет лучше. Поэтому она вынула из шкафа картонку, на которой был нарисован ежик. Под рисунком стояла большая буква «Ё».
– Ну, Пеппи, сейчас я покажу тебе интересную вещь. Это Ё-е-е-жик. А буква, которая изображена вот тут, называется «Ё».
– Ну да? А я всегда думала, что ё – это большая палочка с тремя маленькими поперек и двумя мушиными крапинками наверху. Скажите мне, пожалуйста, что общего имеет ежик с мушиными крапинками?
Учительница не ответила на вопрос Пеппи, а вынула другую картонку, на которой была нарисована змея, и сказала, что буква под картинкой называется «З».
– Когда говорят о змеях, я всегда вспоминаю, как я дралась с гигантской змеей в Индии. Вы даже представить себе не можете, какая это была страшная змея: четырнадцать метров длиной и злая, как оса. Каждый день она пожирала не меньше пяти взрослых индийцев, а на закуску лакомилась двумя маленькими детьми. И вот однажды она решила полакомиться мною. Она обвилась вокруг меня, но я не растерялась и изо всех сил стукнула ее по голове. Бах! Тут она как зашипит: ф-ф-ф! А я ее еще раз – бац! И тогда она – ух! Да, да, вот точно так это было. Очень страшная история.
Пеппи перевела дух, а учительница, которая к этому времени окончательно поняла, что Пеппи трудный ребенок, предложила всему классу нарисовать что-нибудь. «Наверное, рисование увлечет Пеппи и она хоть немного посидит спокойно», – подумала фрекен и раздала ребятам бумагу и цветные карандаши.
– Вы можете рисовать все, что хотите, – сказала она и, сев за свой столик, принялась проверять тетради. Через минуту она подняла глаза, чтобы посмотреть, как дети рисуют, и обнаружила, что никто не рисовал, а все смотрели на Пеппи, которая, лежа ничком, рисовала прямо на полу.
– Послушай, Пеппи, – с раздражением сказала учительница, – почему ты не рисуешь на бумаге?
– Я ее уже давно всю изрисовала. Но портрет моей лошади не уместился на этом крошечном листке. Сейчас я рисую как раз передние ноги, а когда дойду до хвоста, мне придется выйти в коридор.
Учительница на минуту задумалась, но решила не сдаваться.
– А теперь, дети, встаньте, и мы споем песню, – предложила она.
Все дети поднялись со своих мест, все, кроме Пеппи, которая продолжала лежать на полу.
– Валяйте пойте, а я немного отдохну, – сказала она, – а то если я запою – стекла полетят.
Но тут терпение у учительницы лопнуло, и она сказала детям, чтобы они пошли погулять на школьный двор, – ей необходимо поговорить с Пеппи с глазу на глаз. Как только все дети вышли, Пеппи поднялась с полу и подошла к столику учительницы.
– Знаешь что, фрекен, – сказала она, – я вот что думаю: мне было очень интересно прийти сюда и посмотреть, чем вы тут занимаетесь. Но больше мне сюда ходить неохота. А с рождественскими каникулами пусть будет, как будет. В вашей школе для меня слишком много яблок, ежей и змей. Прямо голова закружилась. Ты, фрекен, надеюсь, не будешь этим огорчена?
Но учительница сказала, что она очень огорчена, и больше всего тем, что Пеппи не хочет вести себя как следует.
– Любую девочку выгонят из школы, если она будет вести себя так, как ты, Пеппи.
– Как, разве я себя плохо вела? – с удивлением спросила Пеппи. – Честное слово, я этого и не заметила, – печально добавила она.
Ее нельзя было не пожалеть, потому что так искренне огорчаться, как она, не умела ни одна девочка в мире.
С минуту Пеппи молчала, а потом сказала запинаясь:
– Понимаешь, фрекен, когда мама у тебя ангел, а папа – негритянский король, а сама ты всю жизнь проплавала по морям, то не знаешь, как надо вести себя в школе среди всех этих яблок, ежей и змей.
Фрекен сказала Пеппи, что она это понимает, больше не сердится на нее и Пеппи сможет снова прийти в школу, когда немножко подрастет. Тут Пеппи засияла от счастья и сказала:
– Ты, фрекен, удивительно милая. И вот тебе, фрекен, от меня подарок на память.
Пеппи вынула из кармана маленький изящный золотой колокольчик и положила его на столик перед учительницей. Учительница сказала, что не может принять от нее такой дорогой подарок.
– Нет, прошу тебя, фрекен, ты должна принять мой подарок! – воскликнула Пеппи. – А то я завтра опять приду в школу, а это никому не доставит удовольствия.
Тут Пеппи выбежала на школьный двор и вскочила на свою лошадь. Все дети окружили Пеппи, каждому хотелось погладить лошадь и посмотреть, как Пеппи выведет со двора.
– Помню, я в Аргентине ходила в школу, вот это было школа! – сказала Пеппи и поглядела на ребят. – Эх, вам бы туда попасть! После рождественских каникул там через три дня начинаются пасхальные, а когда кончаются пасхальные, то еще через три дня начинаются летние. Кончаются летние каникулы первого ноября, и тут-то, правда, ребятам приходится здорово поработать, потому что рождественские каникулы начинаются только одиннадцатого. Но в конце концов с этим можно смириться, потому что в Аргентине не задают уроков. Правда, иногда случается, что какой-нибудь аргентинский мальчик залезает в шкаф, чтобы никто его не видел, и тайком немножко поучит уроки. Но ему здорово влетает от мамы, если она это замечает. Арифметику там вообще не проходят, и если какой-нибудь мальчишка случайно знает, сколько будет пять и семь, да еще сдуру проговорится об этом учительнице, то она поставит его на весь день в угол. Чтением там занимаются только в свободные дни, и то, если найдутся книги для чтения, но книг там нет ни у кого…
– Что же они тогда делают в школе? – с изумлением спросил маленький мальчик.
– Едят конфеты, – ответила Пеппи. – Вблизи школы находится конфетная фабрика. Так вот, от нее прямо в класс провели специальную трубу, и поэтому у детей нет ни минуты свободного времени – только успевай жевать.
– А что же делает учительница? – спросила маленькая девочка.
– Глупышка! – сказала Пеппи. – Неужто сама не догадалась: учительница подбирает конфетные бумажки и делает фантики. Уж не думаешь ли ты, что там фантиками занимаются сами ребята? Нет уж, дудки!
Ребята там даже сами в школу не ходят, а посылают младших братишек и сестренок… Ну, привет! – радостно крикнула Пеппи и помахала своей большой шляпой. – А вам, беднягам, самим придется сосчитать, сколько яблок было у Акселя. Меня вы здесь не скоро увидите…
Пеппи с шумом выехала за ворота. Лошадь скакала так быстро, что камни летели у нее из-под копыт, а оконные стекла дребезжали.