вшэ можно ли учиться дистанционно
ВШЭ перейдет на дистанционное обучение до конца года
Студенты и аспиранты НИУ ВШЭ с 25 по 29 октября и с 8 октября до конца года будут учиться дистанционно. Об этом говорится на сайте университета.
При этом с 30 октября по 6 ноября студенты будут обучаться самостоятельно. При необходимости в этот период у студентов и преподавателей будет возможность самостоятельно проводить онлайн-консультации.
Кроме того, с 8 ноября до конца 2021 года будет сделано исключение для тех занятий, которые проводить дистанционно окажется невозможным. Такие занятия будут проходить в малых группах до 15 человек.
«С 30 октября по 7 ноября для сотрудников «Вышки» (в том числе кампусов) вводятся нерабочие дни с сохранением зарплаты», — добавили в вузе. Однако 28 и 29 октября сотрудники ВШЭ будут работать в дистанционном формате.
Кроме того, в период нерабочих дней будут закрыты университетские столовые и библиотеки. Работу продолжат общежития, гостиницы и арендные дома университета.
В соответствии с указом мэра Москвы Сергея Собянина, ВШЭ переведет сотрудников от 60 лет и старше на дистанционку.
Ранее министр образования Валерий Фальков говорил, что вузы в нерабочие дни могут предусмотреть для студентов обучение в форме самостоятельной работы или ввести дистанционное обучение.
Вышка для своих
Почему Вышка пока не выходит из дистанта
Неделю назад Вышка сообщила, что дистанционное обучение в университете продлится до 29 марта. Вместе с Учебным блоком рассказываем, почему было принято такое решение и как можно вернуться в офлайн раньше.
Студентов ждут в аудиториях с 29 марта
Вышка имеет отличную от подавляющего большинства вузов четырехмодульную систему организации учебного процесса. Мы вышли учиться 11 января. Остальные университеты только выходят с зимней сессии, у них семестр стартует в феврале.
Так как расписание на третий модуль уже составлено, преподавателями предъявлены программы учебных дисциплин, а учебно-методические материалы переработаны под условия дистанционного обучения с полным сохранением контактных часов, предусмотренных учебными планами, то совершать переход до конца учебного модуля необходимо было бы только в случае низкого качества учебного процесса.
Мы изучили ситуацию: сравнили результаты студенческой оценки преподавания за второй модуль этого и прошлого учебного года. Обнаружили, что в целом в период дистанта оценки студентов как работы преподавателей, так и дисциплин точно не стали хуже (различия в большинстве случае в пользу этого года, но они совсем небольшие).
При этом доля тех, кто высоко оценивает возможность обсудить с преподавателем учебные вопросы, увеличилась на один процентный пункт и составила 87%. Это говорит об эффективности мер, предпринятых для сохранения и даже расширения консультационной поддержки обучающихся.
Оценка ясности и последовательности материала улучшилась на 2% (до 84%). Это показывает, что преподаватели Вышки провели серьезную методическую работу, и в итоге изложение материала в дистанционном формате происходит не менее структурировано, чем в офлайн.
Перед тем, как принимать решение о дате выхода, мы провели опрос студенческих советов. Он также показал, что студенты в большинстве своем готовы завершить третий модуль в том же режиме, в котором они его начали.
Значительное число наших студентов уехали в родные города. Возвращение в Москву, даже если этот процесс занимает один день, может серьезно отвлечь от занятий студентов, занимающихся дистанционно. У нас высокая плотность занятий в течение модуля, поэтому таких рисков лучше избегать.
Сессия в условиях принятой накопительной системы оценивания (особенно, когда вес экзамена не является критическим) – менее загруженная неделя, в начале которой (или на выходных перед ней) будет удобнее вернуться в Москву.
Сейчас этот вопрос обсуждается. Некоторые факультеты примут решение о сохранении дистанционного формата экзаменов (всех или нескольких). Решение о том, как будет проходить экзамен по каждой из дисциплин, студенты узнают не позднее 10 февраля. Изменения будут опубликованы в программах дисциплин или их сообщат менеджеры учебных офисов. Офлайн-экзамены по дисциплинам, которые изучались дистанционно, возможны.
Обратиться к своему академическому руководителю. Он вместе со студсоветом и с деканом определит, насколько это возможно. При этом будет учитываться, сколько студентов в данный момент находятся за пределами Москвы, готовы ли преподаватели перестроить курс. Решения о досрочном возвращении по части дисциплин или по всем вплоть до 28 марта принимает проректор Сергей Рощин на основании обращения декана.
У студента есть возможность написать мотивированное обращение на имя академического руководителя о причинах сохранения дистанционного обучения. Он изучит обстоятельства, и решение будет принято.
В четвертом модуле Вышка будет учиться офлайн, но некоторые онлайн-занятия сохранятся: как минимум по дисциплинам майноров, МагоЛего и по тем межкампусным дисциплинам, которые преподаются с использованием дистанционных технологий. У ряда преподавателей, относящихся к группе риска по коронавирусной инфекции, также сохранится дистанционный формат преподавания.
Тема «дистанционное обучение»
109028, г. Москва, Покровский бульвар, д. 11
Для соединения с внутренним номером подразделения/сотрудника:
+7 495 531-00-00
+ 7 495 772-95-90
Москва, ул. Мясницкая, д. 20
WhatsApp + 7 916 311 85 21
«Горячая линия» Ситуационного центра Минобрнауки
Магистерская программа «Психоанализ и психоаналитическое бизнес-консультирование»: семинар Робин Весей «Основы психодинамического коучинга»
Экзамены онлайн: как Вышка развивает дистанционное обучение
Из-за эпидемии коронавируса Вышка, как и другие российские вузы, перешла на дистант. Как повысили скорость интернет-соединения в общежитиях? Что изменилось в системе оценивания? Какие методы контроля выбирают преподаватели? Рассказывают Анна Коровко, старший директор по основным образовательным программам НИУ ВШЭ, и Александр Зимовец, начальник управления цифровизации образования.
«Со временем удается убедить мозг, что аудитория существует, даже если ты ее не видишь»
Доцент кафедры высшей математики НИУ ВШЭ Илья Щуров поделился с онлайн-изданием Trv-science.ru личным опытом преподавания в дистанционном формате.
онлайн-курсов создала и разместила Дирекция по онлайн-обучению НИУ ВШЭ на платформе «Открытое образование». Всего на конец апреля на «Открытом образовании» размещено 562 курса от высших учебных заведений. Все они доступны бесплатно.
«Простого переноса в цифровой формат материалов и заданий курса недостаточно»
Качество и стоимость дистанционного обучения в вузах – важный вопрос, волнующий сейчас не только студентов и преподавателей, но все общество. Любовь Духанина, заместитель председателя Комитета по образованию и науке Госдумы РФ, координатор проекта ОНФ «Равные возможности – детям» считает, что дистанционное образование не должно подменяться заочным.
«Лайфхаки онлайна»: как увлечь студента дистанционным обучением
Чтобы помочь преподавателям справиться с трудностями внезапного перехода на дистант, Центр цифровых гуманитарных исследований и школа лингвистики ФГН запускают проект «Лайфхаки онлайна». Каждую неделю — простые сценарии онлайн-занятий, удаленный менеджмент студенческих проектов, неочевидные возможности знакомых цифровых инструментов. В первом выпуске старший преподаватель школы лингвистики Даниил Скоринкин рассказывает, как вернуть внимание студентов с помощью Kahoot-опросов и почему пара-викторина лучше, чем «говорящая голова» в MS Teams или Zoom.
Планирование и тайминг: преподаватели ВШЭ делятся опытом работы в онлайн
Трое преподавателей Вышки рассказали о том, как вынужденный уход в дистанционный форма повлиял на структуру занятий, стиль преподавания и образ жизни в целом. Ольга Соловьева (Медиаком), Александр Куприянов (Медиаком) и Алексей Плешков (ФГН) – о достоинствах и недостатках онлайн-образования.
Студенты Вышки рассказали, как идет учеба в самоизоляции
Шестеро студентов Высшей школы экономики записали видеорассказы о том, как организован их учебный день на карантине. Кто-то ценит каждую минуту сна и не любит рано просыпаться, кто-то может продуктивно работать только за письменным столом. Объединяет студентов одно – все скучают по друзьям, одногруппникам и университету.
«Академия школьников» – теперь в Minecraft
«Академия школьников» НИУ ВШЭ, как и весь университет, активно осваивает digital-пространство. Проект, который за три года работы привлек более 1200 школьников из более чем 30 регионов страны, построил модель учебного центра «Вороново» на популярной игровой платформе и теперь проводит там 5-6 занятий в день для школьников всей России.
курсов, размещенных на платформе Онлайн-образование в НИУ ВШЭ, смогут изучить студенты Российско-Армянского университета. Этот университет стал вторым иностранным вузом, который воспользовался программой по бесплатному подключению к онлайн-курсам Вышки в связи с переходом на дистанционный формат обучения на период объявленного карантина.
К бесплатным онлайн-курсам Вышки подключился первый зарубежный университет
С конца марта 2020 года Высшая школа экономики предоставляет вузам, которые объявили карантин и полностью перешли на дистанционное обучение, бесплатный доступ к своим массовым открытым онлайн-курсам. Первым зарубежным вузом, чьи студенты подключились к онлайн-курсам ВШЭ, стал Кыргызский экономический университет им. М. Рыскулбекова.
Ректоры вузов Москвы предложили проводить обучение в смешанном формате
Совет ректоров вузов Москвы и Московской области рекомендовал университетам проводить обучение с 8 ноября в смешанном формате с возможностью очного присутствия на занятиях для студентов с иммунитетом против COVID-19 или отрицательным тестом. Письмо совета опубликовал ректор Московского городского педагогического университета (МГПУ) Игорь Реморенко на Facebook.
«Совет ректоров рекомендует руководителям вузов проводить обучение студентов с 8 ноября в смешанном формате с очным присутствием для студентов с иммунитетом или отрицательным тестом», — говорится в письме.
Кроме того, на заседании, которое прошло 3 ноября, руководителям вузов порекомендовали ускорить процесс «по убеждению студентов в скорейшей вакцинации для достижения коллективного иммунитета», а также обменяться практиками по организации обучения в условиях высоких рисков заражения COVID-19.
На заседании совета ректоров также присутствовали руководитель столичного управления Роспотребнадзора Елена Андреева, заместитель министра науки и высшего образования Дмитрий Афанасьев. Следующее заседание было рекомендовано провести через десять дней, чтобы проанализировать действие принятых мер.
Ранее в Минобрнауки вузам и научным организациям предложили в период нерабочих дней, который длится с 30 октября по 7 ноября, организовать обучение в формате самостоятельной работы или с использованием дистанционных технологий. Также ведомство разрешило подведомственным вузам перенести на нерабочие дни плановые каникулы для учащихся.
В итоге Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана и Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» тогда закрылись на каникулы с 28 октября по 7 ноября. 2 ноября Минобрнауки разрешило университетам продолжать обучение дистанционно. В НИУ ВШЭ решили после 8 ноября организовать дистанционное обучение, которое продлится до конца года, а в МГУ студенты вернутся к очному формату обучения, но с частичной дистанционкой.
3 ноября на том же заседании члены Совета ректоров московских и подмосковных вузов решили в экспериментальном формате ввести QR-коды для организации очного обучения студентов. Председатель совета и президент МФТИ Николай Кудрявцев сообщил, что на заседании договорились не вводить жестких ограничительных мер, но поставили цель «разрядить» те аудитории, где будут заниматься непривитые студенты, для того чтобы снизить вероятность заражения коронавирусом.