удачная карьера учителя истории это
Я работаю учителем истории и обществознания и зарабатываю 48 000 ₽
Профессия: учитель истории и обществознания
Город: Малая Вишера
Доход: зарплата 13 000 Р + доплата благотворительной программы 35 000 Р
Выбор профессии
Я получил историческое образование, но не педагогическое, поэтому работаю не совсем по специальности. Начал работать в школе во время учёбы на магистратуре. Надеялся получить новый опыт и навыки, которые могли бы помочь мне в дальнейшем. Изначально я получал 19 тысяч рублей, но это благодаря надбавкам и большому объему работы.
Суть профессии
Работа подходит тем, кто желает видеть результат своих трудов в других людях, кто любит работать с детьми и подростками, готов их принимать и помогать им.
Самое большое удовольствие приносит результативность учеников и понимание важности и осмысленности труда.
Самым трудным является поиск контакта с учениками и поиск инструментов, которые могут заинтересовать учеников.
Место работы
Я работаю в школе небольшого города, куда попал благодаря участию в программе переквалификации.
Это самая обычная школа, где администрация находится на очень маленькой дистанции с сотрудниками, что позволяет выстраивать хорошую коммуникацию.
Из плюсов можно выделить большую свободу в работе и её организации. Из минусов — огромная нагрузка на работников.
Рабочий день
8:00. Прихожу на работу, готовлюсь к первому уроку, делаю распечатки и иные материалы.
8:30-14:00. Веду уроки.
14:00-18:00. Проверяю работы учеников, выставляю оценки, пишу уроков на следующей день или неделю.
Удивительный случай
Самым удивительным становится признание учеников и их родителей в том, что они начинают любить историю благодаря моей работе, что у них просыпается интерес к предмету и получению знаний.
Подработки
Подработки пока не беру, но в теории это довольно простой процесс. Репетиторы крайне востребованы.
Доход и расходы
Моя официальная зарплата составляет 13 тысяч рублей. В дополнение я получаю около 35 тысяч за участие в программе благотворительного фонда, который поддерживает школы на манер той, где я сейчас работаю.
Я веду дневник расходов, избегаю спонтанных покупок и походов в кафе и рестораны. Самая большая часть моих трат — продукты, на это уходит около четверти всех денег. Следующей важной тратой является транспорт и путешествия.
Откладывать получается от 10 до 20 тысяч в месяц
Финансовая цель
У меня есть две финансовые цели:
Будущее
Я хотел бы остаться в профессии, но сменить место работы, в первую очередь с целью увеличения дохода. Планирую брать подработки. И конечно, для меня важно получение новых знаний.
Вероятно, что через несколько лет я поменяю профессию и попробую обучиться новой специальности с сфере айти.
Профессии. Читатели делятся профессиональным опытом.
Есть ли у педагогов шанс на успешную карьеру. Не только в школе
Какие карьерные перспективы могут быть у учителя? На первый взгляд кажется, что их нет. Но наш блогер Анна Беляева, сама в прошлом педагог, уверена, что представители ее профессии тоже могут быть успешными, реализованными и рассчитывать на высокий заработок.
В современном российском обществе принято считать, что быть учителем — это не про головокружительную карьеру, а про призвание, самоотдачу или даже самопожертвование. Но так ли это на самом деле?
Давайте для начала разберемся с самим термином «карьера». Под «карьерой» мы обычно понимаем успешное поэтапное продвижение по службе, которое предполагает расширение компетенций и увеличение дохода.
Например, специалист проходит стажировку в компании, затем его нанимают в штат ассистентом. Он много работает и становится менеджером, затем руководителем отдела, дорастает до директора направления и так далее.
Типов развития карьеры выделяют два: вертикальный и горизонтальный. К вертикальному типу можно отнести пример выше. То есть, это развитие карьеры от низшей должности к высшей. В карьере учителя вполне возможен такой рост. Школьный педагог может стать завучем, а затем директором школы. Но в большинстве случаев, продвижение возможно только если должность освобождается, а в государственных школах такое случается не часто.
Горизонтальный вектор развития карьеры предполагает углубление, расширение знаний и компетенций специалиста. Вот это как раз случай учителя. Для этого специалист всегда находится в процессе обучения, проходит профпереподготовку, перенимает и обменивается опытом с коллегами, рассказывает о своих наработках, развивает «личный бренд».
Однако, чтобы учителю расти и развивать свою карьеру, необходимо владеть определенными личностными и профессиональными качествами и навыками. Например, креативностью и умением применять ее в своей работе, объективностью и непредвзятостью, умением организовать себя и свою работу, стремлением перенимать иностранный опыт и развиваться личностно, важно уметь разрешать конфликты и обладать развитым эмоциональным интеллектом, быть внимательным, толерантным, эмпатичным и иметь адекватную самооценку.
Профессия учителя — не приговор. Варианты развития есть всегда. Сегодня для креативных педагогов есть много вариантов развития карьеры. Некоторые даже можно совмещать с работой в школе на полную ставку, другие же дают дополнительный рост в заработной плате.
Мой педагогический путь длится уже 10 лет: я поняла, что хочу работать с детьми, когда работала вожатой в лагере. Отучившись, стала учителем, а затем завучем в общеобразовательной школе, была педагогом дополнительного образования. Я на личном опыте знаю, как сложно быть учителем. И свою карьеру я направила в бизнес. Сейчас я развиваю образовательное пространство, которое работает по принципам альтернативного образования и воспитания.
Учитель — благородная и важная профессия. В мире, где вся информация доступна в один клик, учитель выступает ментором, проводником и другом ребенку. Но большой стресс, низкая оплата труда и высокая ответственность, запросто могут сбить с пути. Путей развития карьеры учителя больше, чем кажется, это я могу доказать и на собственном опыте.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / Olesya Kuznetsova
Учитель истории: «На нас научились экономить и зарабатывать одновременно»
Почему люди идут в школу, чем уникальны современные дети и как на самом деле рассчитываются зарплаты педагогов в нашем новом блоге «Изнанка профессии».
Отцы и дети
Общаться с родителями иногда ещё тяжелее, чем с детьми. Почему? Как правило, они встают на сторону ребёнка. Авторитета у учителя, особенно молодого, вообще нет. Да что он там понимает, у него своих детей нет, чему он моего ребёнка научит. У меня был случай, когда мальчик перестал ходить на занятия, а мама выгораживала его и отрицала, что её сын прогуливает школу. Она верила не мне, а ему. Или просто не хотела вникать.
Многие родители отстраняются от школьной жизни вообще. Как будто сдают ребёнка в камеру хранения и перестают им интересоваться. Не расписываются в дневниках, не ходят на родительские собрания, потому что знают, что их будут учить жизни или отчитывать. Поэтому сейчас уже идут разговоры о том, что надо менять формат родительских собраний. И посвящать их не разбору полётов, а приглашать психологов, сексологов, которые бы могли помочь в решении типичных проблем. А об успеваемости ребёнка разговаривать в индивидуальном порядке.
Предмет
Что изучают на уроках истории России в старших классах? К этому времени основной курс отечественной истории уже пройден. Задача 10-11 класса – ускоренно повторить, углубить знания, изучить новые трактовки и точки зрения. Но, как правило, к этому времени дети уже мало что помнят из предыдущего курса, и приходится фактически изучать историю заново.
Преподавать этот предмет сам по себе мне не сложно. Пока нет идеологического контроля и установок сверху. Знакомая учительница русского языка и литературы рассказывала, что им были как-то указания из министерства образования расширить в программе Солженицына и сократить кого-то из классиков. У нас такого нет. Задана краткая программа, и ты сам решаешь, чем её наполнить, как преподнести события, какую литературу порекомендовать. Я стараюсь давать разные точки зрения. Если спрашивают, что лично я думаю о том или ином историческом факте, я озвучиваю своё мнение. Но не навязываю.
Сейчас много обсуждается, что скоро будет введён новый историко-культурный стандарт. Это значит, что большое внимание будет уделяться культуре и всему, что с ней связано. Это хорошо. Но минус в том, что количество часов при этом не увеличивается. В школьной программе по истории на культуру всегда выделяется минимум времени. Потому что предмет объёмный, а уроков мало. Нам возражают, что проблема не в часах, а в подаче материала, в умении его скомпоновать. Но у меня, например, на Отечественную войну 1812 года и так уже выделен всего один час. На огромную, суперзначимую и такую противоречивую Великую Отечественную войну – всего шесть часов. Чем я должна пожертвовать ради культуры?
Бумажки
Многие бумаги составляются учителями только ради проверки и потом забрасываются в дальний угол, потому что в реальной работе педагогам они не нужны.
Аттестация
Второй бич аттестации – это участие в конкурсах. От учителей и учащихся этого требуют повально. Конкурсы должны быть не ниже областных, а лучше – какие-нибудь межгалактические, и для получения категории котируются только призовые места. Лозунг «Главное – не победа, а участие!» давно устарел. И тут тоже есть свои нюансы. Представьте себе, какие результаты конкурсов будут у учеников, если педагог, например, занимается с трудными подростками или с детьми из малообеспеченных семей. Как они вообще смогут поехать на всероссийский конкурс? Или если учитель преподает непрофильный предмет в профильном классе или школе. Какие результаты по истории смогут показать, к напримеру, дети, углублённо изучающие математику? Или гуманитарии – по физике или биологии. Это ведь несправедливо.
Зарплата
У нас в учреждении, например, ещё хорошо. Директор как-то растянул деньги на год. Но нас уже предупредили, что в следующем году мы можем и этого не получить. А в некоторых школах педагоги уже потеряли в зарплате по 20-30%. Всё срезано до такой степени, что снижать уже некуда.
Сколько получает учитель истории?
На первый взгляд, профессия учителя истории может показаться не такой уж и сложной. Но на самом деле это не так. Пожалуй, нет другого такого предмета, который было бы так тяжело преподавать, учитывая то, что история всегда проходит через какие-то идеологические фильтры. В то же время зарплата учителя истории не так уж и высока.
Как стать учителем истории?
Для того, чтобы стать учителем истории, нужно иметь высшее образование, но необязательно профильное. Очень часто учителями истории становятся люди с юридическим и экономическим образованием. В таком случае им просто нужно пройти дополнительные курсы, на которых преподают вопросы образовательных методик, педагогики и даже психологии. При наличии диплома о высшем образовании и сертификата таких курсов, которые часто организуют при центрах повышения квалификации, можно смело идти работать в школу.
Требования к учителю истории
Кроме чисто формальных требований вроде наличия высшего профильного образования, от учителя истории требуются в первую очередь беспристрастность и объективность. Он должен излагать детям факты, а не собственное видение истории и не оценочные суждения, пусть они даже сейчас звучат со всех телевизионных экранов. В то же время эти факты нужно излагать так, чтобы заинтересовать школьников, ведь иначе история превратится просто в набор цифр и дат.
Например, педагог может устраивать дискуссии или задавать ученикам подготовку презентации по той или иной теме, чтобы у них появилось собственное суждение и даже эмоциональная вовлеченность. Но учителю все равно должен быть объективным и оценивать диспуты и презентации независимо от того, насколько они совпадают с его собственным мнением. Этим профессия учителя истории и отличается от преподавания, скажем, математики или физики – там нет настолько неоднозначных тем.
Кроме того, от учителя истории требуется заинтересованность политикой и процессами, происходящими в обществе. Ведь тогда он может сделать ту или иную тему актуальнее, указав на то, как она повлияла на современность.
От учителя истории также требуются такие качества как ответственность и коммуникабельность. Он должен обладать достаточно глубокими познаниями не только в соответствующей его предмету области. Так, учитель истории обязан разбираться в российском законодательстве, регулирующем образовательный процесс, а также в том, что касается прав ребенка. Он должен знать основы психологии и педагогики, владеть классическими образовательными методиками, но в то же время владеть навыками для работы с современными гаджетами.
Должностные обязанности учителя истории
Должностные обязанности такого специалиста мало чем отличаются от обязанностей других преподавателей-предметников. К их числу относится:
Если учитель истории не берет на себя классное руководство, он все равно должен присутствовать на родительских собраниях, если его туда приглашает классный руководитель.
В соответствии с требованиями законодательства все педагоги должны регулярно проходить курсы повышения квалификации и участвовать в методической работе. Учителей истории это тоже касается.
Как считается зарплата учителя истории?
Заработная плата учителя истории рассчитывается точно так же, как и для других учителей-предметников. Она состоит из нескольких частей:
На практике очень часто все зависит исключительно от финансовых возможностей школы. Из-за экономического кризиса бюджетное финансирование сильно сократилось, поэтому стимулирующие выплаты также снизились. Иногда вся эта часть не превышает 4-6 тысяч рублей, а надбавка за классное руководство составляет только 1500-2000 рублей, хотя времени и сил такая деятельность отнимает много.
Сколько получает учитель истории в России
Средняя зарплата учителя истории в России составляет 22 тысячи рублей. И это с учетом доходов педагогов из частных школ. Больше всего вакансий по этой профессии открыто в Новосибирске и Кирове.
Что же касается уровня зарплаты, то тут лидирует Москва. Здесь учитель истории получает 71-72 тысячи рублей. В то же время в большинстве регионов зарплата составляет 18-20 тысяч рублей, например, в Волгограде, Иркутске, Ростове, Челябинске, Самаре. Исключение составляют северные регионы, где выплачиваются повышающие коэффициенты. Поэтому, например, в Республике Саха зарплата составляет порядка 30 тысяч рублей. Кроме того, достаточно высокие зарплаты платят в Санкт-Петербурге – до 37 тысяч рублей в месяц.
Как учитель может повысить доход?
Единственный легальный способ для учителя повысить свой доход это стать репетитором. За одно занятие, в зависимости от того, происходит дело в провинции или в большом городе, педагог может брать 500-800 рублей. С приближением ЕГЭ доходы увеличиваются за счет того, что растет количество учеников. В среднем, если педагог согласен на дополнительную нагрузку, это занятие может приносить до 10 тысяч рублей в месяц.
В последние годы большое распространение получает онлайн-репетиторство. Оно позволяет получать деньги за занятия, расширив географию – можно обучать школьников из других городов. При этом не тратится время на переезды даже в рамках одного города, что очень удобно.
Еще один способ легального повышения доходов это написание статей для профильных журналов и интернет-ресурсов, выкладывание в сеть своих методических разработок. В Москве такое участие педагогов в электронной школе даже поощряется на городском уровне.
Примеры вакансий
Сколько получают учителя истории на Западе?
В США зарплата учителя истории примерно соответствует зарплате учителя английского языка и литературы – 43-44 тысячи долларов в год. При этом в штате Нью-Йорк или в Калифорнии она может быть выше, где-нибудь в Орегоне – ниже, но в целом она считается относительно небольшой.
Во Франции учителя истории получают порядка 30 тысяч долларов в год, то есть менее 3000 долларов в месяц. Примерно столько же зарабатывают учителя истории в Германии.
Какая разница, нравится вам или нет? Что это меняет? Это выбор вашего сына.
Не поняла логики и не увидела смысла в вашем сообщении.
Вы ему уже и работу нашли? В этом смысле?
Если в стране автора за это платят.
На сантехническом факультете в колледже бывают философы. Они уже поняли, что денег за это не дают. Они сдадут на красную печать, наймут маркетинг-гаев и будут перепродавать труд других сантехников. Да, пока нет красной печати, они должны сделать каждый вид работ сами.
У нас для окончания школы нужен 1 курс истории полгода. Много учителей не нужно. Да и на почасовках они годами. Два часа каждый день. Например, поставят часы с 1 до 3. И кому он продаст остальное время? Каждый день по 2 часа в середине дня.
Когда его друзья пойдут тем путем, которым он хочет, поболтаются по миру и со слезами будут плакать у него на плече, он скажет маме большое спасибо, что он не в этом дерьме. Будет не верить своему счастью, что получает зарплату и сидит на сытном стуле.
Нужно сдавать детей туда, где еще есть места.
Как одна из компаний биг 4 выбирала 4 студентов на ко-оп в свое время.
Да, они тоже отличники. Но там отличников слишком много. И девать их некуда.
Журнал Маклинз почитайте. Там на эту тему зажигательно пишут. Там райтеры прямо по словарю чешут со словами для GMAT & GRE. Красиво пишут. Но если простыми словами, то призывают не сдавать детей в учителя гуманитарных предметов, а сдавать их в сантехники и электрики.
Зато большая зарплата и плюешь в потолок. Мы для него примерно были, как сантехники для эксперта по антиутопиям. Ну не платят ему ни за антиутопии, ни за постоколониальную литературу в странах Африки. Никого это все не интересует. Собрали бывших учителей из Африки, смешали их с дурачками с фермы, деньги собрали, дипломы сантехников выдали. Можешь прочитать им лекцию, как написать имейл без матюков. И клиенту письмо в 5 уровнях, что он до сих пор не заплатил.
У нас доведено до совершенства написание письма о том, что клиент должен бабки. И о том, что мы получили просьбу пожертвовать деньги, но мы их не дадим.
Никому не нужны великие авторы литературной критики про романы о революции и антиутопиям. Если им очень повезет, они следующим вроде меня перепишут тичинг философи. Возьмут мою кашу, найдут в ней 3 мысли, создадут образы и будут 2 месяца переписывать. И мы будем восхищаться величием друг друга.
Если мама знает, где еще ниша, туда нужно ребенка сдать и даже не думать. Людей все больше, а мест все меньше.
В колл-центре ты звонишь и 50 минут держишь на линии человека с вопросом, какого цвета были в среду купоны на 32 странице. Тебя шлют далеко и бросают трубку. Один день можно не выполнить план. За второй провал снимают с расписания. А она умеет вылизать. Ее и наняли вылизать мальчиков. Мотивировать их на продажи.
Если знаете, где ребенка пристроить, туда и сажайте.
Канадские историки сначала переучились на бухгалтеров. Получили свои СРА. Потом напахались, как дурочки, на почасовках в колледжах, но ставок не получили. Хлопнули дверью. Пишут диссертации. Надеются на 6 десятке пристроиться. Но их на истфаке учат работать с базами данных и архивами. Это помогает в написании диссертации по очередному хьюман ресорсес или менеджменту. А крыша над головой у них есть только благодаря тому, что с мужьями удачно развелись.
При капитализме много народу лопухнулось с разными специальностями.
Физики. Те физики потом едут туда, где его жену взяли преподом очередного языка. И варят детям суп. Не дай бог.