у учителей нет личной жизни
Бесправность, бессилие и ноль личной жизни: о молодых педагогах и школе
На прошлой неделе наш блогер Кирилл Макеев объяснял, почему молодому учителю выгоднее работать на себя, чем становиться частью коллектива. А сегодня другой наш блогер, Андрей Вдовенко, рассказывает, какие ещё причины удерживают молодёжь от работы в школе.
По словам Ольги Васильевой, бывшего министра образования, около половины выпускников педагогических учебных заведений высшего образования не идут работать в школы. В целом в стране наблюдается увеличение среднего возраста учителей (19 из 40 преподавателей — пенсионеры, а средний возраст сегодняшнего российского учителя составляет 52 года). Половина школьных педагогов заявляет о нехватке учителей-предметников, а министерство просвещения прогнозирует обострение дефицита кадров работников образования в школах в ближайшие 5-7 лет. Почему молодёжь не хочет идти работать в школу? Отвечает выпускник педвуза, не работающий по специальности, на основе опыта своих сокурсников, которые всё же вступили на этот тернистый путь.
Любой труд должен достойно оплачиваться
Да, это традиционная лебединая песня врачей, учителей и других бюджетников о том, что работы много, платят мало, на которую многие уже смотрят, как на ленивое нытьё. Некоторые даже, вторя нашему бывшему премьер-министру, говорят: «Вы же знали, куда шли. Вы же учителя, а всё о деньгах твердите».
Я не буду сравнивать зарплату учителей в России и других развитых стран (об этом читайте здесь: раз, два). Я не буду разводить бесконечную тираду о том, что майские указы президента, согласно которым зарплата учителей должна быть приравнена к средней по региону, не выполняются (раз, два, три, четыре).
Я хочу поговорить о другом, а конкретно — о загруженности российских учителей
Официальная трудовая неделя учителей из России больше, чем у коллег из зарубежья на 5 часов. Приблизительно она равняется 43-46 часам, из которых на ведение уроков в среднем уделяется 24 часа (так называемая «ставка»). Хотя я лично знаю молодого специалиста, ставка которого составляет 30 часов. Но это без учёта времени, затраченного на подготовку к урокам (что очень важно для молодых учителей, только нарабатывающих методическую базу), проверку домашних и контрольных работ, заполнение бесконечных отчётов (на них уходит до трети затраченного времени).
А ещё учителю могут дать (чуть ли не насильно) классное руководство, а это: посещение профилактических бесед, взаимодействие с учителями, и много всякой бесполезной порчи бумаги. И есть родительские собрания, внеурочная деятельность, дежурства на ёлках (зачем, спрашивается, если там нужна полиция) и многое, многое другое.
Почему электронные журналы пока не спасают школы (хотя должны бы)
Даже озвученная здесь цифра в 60 часов (а это 2,5 суток) реальной рабочей недели учителя мне кажется довольно оптимистичной. Ведь для таких информационно-насыщенных предметов, как, например, история, на подготовку надо тратить ещё больше времени. Особенно молодым учителям.
В итоге мы получаем молодого педагога, у которого нет времени на личные потребности в будни, у которого нет выходных, и который отдыхает только ночью (и то не всегда), а получает плату в основном только за ставку (те самые 24 часа). Захочется ли молодому человеку работать сутками, а получать как за неполную рабочую неделю (всё-таки учительские зарплаты всё ещё далеки от средних) на «нормальной работе»? Нет, конечно. Не удивительно, что всего лишь 10% студентов собираются по окончании вуза работать в школе.
Учитель — это звучит гордо (на самом деле нет)
Экономика рынка установила совершенно иные показатели успешности в сознании молодых людей: это достойная оплата труда, возможность совмещать работу и отдых, перспектива карьерного роста. Допустим, молодого специалиста, видящего своё призвание в обучении детей, не смущает низкая зарплата и отсутствие возможности подниматься по карьерной лестнице (не будем кривить душой, большинство учителей и через 20 лет будут работать учителями). С чем он столкнётся? А столкнётся он с хамским отношением со всех сторон: от родителей, начальства и детей. Давайте по пунктам.
1. Ни один человек не сочтёт нормальной необходимость, например, в нерабочее время прийти на работу или обсуждать какие-то детали профессиональной деятельности вместо того, чтобы вечерком посмотреть сериал. А вот с учителем встречаться в нерабочее время можно. Писать и звонить ему после 10 вечера тоже можно.
Требовать от учителя что-то можно и нужно, и вообще он неправильно моего ребёнка воспитывает. Обязательно при этом угрожать учителю судом и письмами в высокие инстанции
Нужно ли здесь говорить про набившую оскомину тему: «Мой ребёнок не такой, он не мог такого сделать, это всё учителя/другие дети виноваты». Мне даже рассказывали, как одна родительница обвиняла учителя в заговоре с другими родителями против её ребёнка. Разве объяснишь такой мамаше, что родители далеко не всё знают про собственных детей, и что как раз поэтому воспитание ребёнка должно идти из семьи.
2. Не отстаёт от родителей и школьное начальство. Внезапно спустить какую-то отчётность, завалив учителя бумагами (печатать, кстати, всё приходится самому), или отправить его на какую-то «обязаловку» считается в порядке вещей. Загрузка малооплачиваемой «внеурочкой», неоплачиваемыми вовсе субботниками, олимпиадами или мероприятиями не по своему предмету, и классным руководством, дежурствами в коридорах и на детских ледяных городках в новогодние праздники, необходимость заниматься совершенно не относящимися к профессии делами (например, организацией детского питания), давление, постоянная боязнь увольнения и в целом некорректное поведение начальства — реальность, с которой учителю приходится как-то жить.
А мы при этом ещё даже не коснулись щекотливой темы недоплат, «занижения» премий и в целом финансовой незащищённости учителя. Педагогам очень часто не доплачивают, и определённо можно говорить, что в некоторых школах «пилят» в том числе и учительскую зарплату.
5 простых правил, как общаться с учителями в чатах
«В распоряжении директоров оказалось законное основание творить любой произвол через издание локальных (то есть, внутришкольных) актов. Так, скажем, приказом по школе закреплено право директора одному учителю платить за урок 300 руб., а другому — 2,4 тыс. руб. И ничего сделать нельзя: в локальный акт можно вписать что угодно, и формально закон не будет нарушен. По некоторым расчетам, таким образом директор экономит до 10 млн руб. в год. Куда именно идут средства, догадаться несложно. Да, зарплата директора не может превышать учительскую больше чем в 5 раз — а вот размеры стимулирующих доплат не оговорены. И руководство многих школ щедро платит себе надбавки», — учитель школы для инвалидов Ирина Канторович в интервью «МК»
Как ни странно, по моему опыту прохождения практик в школе, именно от детей современному учителю «достаётся» меньше всего
Конечно, отдельные прецеденты были, но в целом нынешние дети показались мне довольно покладистыми, обучаемыми и пытливыми. Если, конечно, к ним приложить достаточно усилий. Но это мой опыт. В реальности в СМИ очень часто говорят и пишут о неадекватном поведении учителей (чем ставят их фактически в позицию перманентно виноватых, всех — из-за единиц), а вот о том, что педагога ученики могут и послать, и устраивать различные издёвки, говорят значительно реже. На мой взгляд, такое отношение детей может идти из семьи: если родители не уважают труд учителя, то и ребёнок этого делать не будет.
Резюмируя сказанное: созданные нынче условия преподавания и взаимодействия учителя с окружающими не только не дают ему возможности стать этаким авторитарным диктатором в своём классе, но и наоборот низводят его до положения бесправной обслуги, не давая даже возможности качественно исполнять хотя бы собственные обязанности, а попытки повысить его статус в некоторых моментах просто смешны.
Итог: зачем вообще работать учителем?
Что мы получаем в итоге? А в итоге мы получаем учителя, вечно уставшего, бесправного, находящегося в постоянном стрессе, не имеющего ни сил, ни времени на качественное преподавание, получающего зарплату сравнимую с зарплатой кассира из «Пятёрочки». И это при этом, что в основном тексте не нашлось места многим другим проблемам.
Например, вторжению школы в личную жизнь учителей (вот, например, нашумевшая история, когда учительницу «попросили» за фото в купальнике в соцсети). Не сказал я и о том, что в первые годы работы зарплата учителя компенсируется выплатами для молодого специалиста, но если за это время не получить категорию, она сократится на треть или даже больше. Или о том, что во многих школьных коллективах отношения между самими учителями далеки от нормального взаимодействия. Или о невозможности реализации творческого потенциала педагогической профессии в нынешней ситуации. Продолжать можно было бы бесконечно.
О тяжёлых условиях учительского труда свидетельствует и статистика: 33% учителей увольняются в первые три года работы, а больше пяти лет в школе прорабатывает только 54% молодых педагогов. 1/5 часть работающих в школе преподавателей подумывает об увольнении, а четверть вынуждена работать по совместительству.
В таких условиях не только неудивительно, что молодые люди не торопятся стать учителями, но и возникает вопрос: почему старые преподаватели не уходят?
Дело в том, что учителя (особенно проработавшие в школе немало лет) небезосновательно бояться не найти себя в иных сферах деятельности и лишиться тех немногих социальных гарантий, что всё же у них есть.
Я не идеализирую российских учителей: среди них немало некомпетентных, ленивых и даже неадекватных людей, в том числе и среди молодых специалистов, уже занявших место у школьной доски или только готовящихся сделать это в перспективе. Многие из них не понимают профессию, не знакомы с педагогической этикой и возрастной психологией, плохо знают предмет и в целом не хотят и не умеют учить. Но, быть может, именно создание условий, в которых учитель не чувствовал бы себя загнанным животным, привлекло бы в школы молодых, амбициозных, творческих, эрудированных молодых людей, с горящими глазами готовых двигать вперёд российскую школу. Тех самых, которым наш бывший премьер посоветовал идти в бизнес.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Учительские заметки
Многие учителя жалуются на то, что у них нет личной жизни. По крайней мере, в нашей учительской. Химичке сорок три года, а она всё ещё не замужем. Географичка разведена, но это её не особенно беспокоит — у неё нет времени на встречи с подругами, вот чем она озабочена. Даже учительница по музыке говорит, что не успевает воспитывать дочь (музычка, вообще-то, завуч, но она постоянно сидит в учительской и треплется с коллегами, хоть у неё есть собственный кабинет). Ну а я что? Я поддакиваю и мило улыбаюсь, хоть меня это и не касается.
Я работаю в школе третью неделю и полностью поглощена преподаванием, для меня это невероятно и ново, а потому личная жизнь убрана на второй план. Но я готова признать, что времени катастрофически не хватает. Отчасти причина в том, что я учитель русского языка и литературы. Например, сейчас я сижу в школе, в своём кабинете. На столе у меня планшет (который, собственно, и помогает мне сидеть на mypage), сорок две тетради и тридцать семь листочков. Всё это мне нужно проверить к завтрашнему дню. Сюда я забежала на пару минут, пожаловаться на свою тяжёлую жизнь.
В школе я возмущалась вместе со всеми, когда наша учительница русского и литературы не проверяла контрольную, диктант или сочинение к следующему дню. Теперь я сама оказалась в роли такой учительницы и вижу, что все возмущения были напрасны и пусты. Потому что нужно прочесть сочинения 11-ого класса и посмотреть на то, какие у кого проблемы, ведь через полгода с небольшим выпускникам предстоит экзамен, определяющий их дальнейшую судьбу. Потому что нужно проверить тесты по литературе 8-ого класса, ведь ученики этого его — жутко милые ребята, мне очень нравится с ними работать, поэтому-то я и пытаюсь проверять их самостоятельные вовремя. А есть ещё и два десятых класса, ЕГЭ для которых тоже не за горами. Пожалуй, я согласна с тем, что у учителей нет личной жизни. Определённо.
Но для меня, по-честному скажу, это не особенно ужасно. Потому что личной жизни у меня нет. Ни детей, ни мужа. Правда, друзья есть, но у них работа, встречаемся мы с ними только по выходным. Так что меня пока не волнуют основные учительские проблемы, кроме, разве что, воспитания подростков.
Так что топаю смотреть, какие знания успело усвоить подрастающее поколение, я и так слишком долго здесь сижу.
P. S. Да, а что в вашей работе является недостатком? Есть ли что-то, что вам не нравится, мешает или отравляет существовавание? Расскажите, интересно же узнать.
Учитель тоже человек? В Сети всплыло видео о праве педагогов на личную жизнь
© Коллаж Chips Journal
Многие считают, что учителя должна быть для детей моральным компасом и отказывают им в простых человеческих радостях
5 октября в России празднуют День учителя — это ежегодный праздник, когда педагоги получают от родкома дежурный букет и коробку конфет и дальше возвращаются к своей непростой работе. И хотя учителя — не единственные люди, которые по роду своей деятельности общаются с детьми, именно их моральный облик беспокоит широкую общественность сильнее всего.
Поводом для написания этого материала стал твит пользовательницы с ником Scarlett_Fhómhair, в котором она поздравила всех с Днем учителя и напомнила, что «учитель — тоже человек» при помощи короткого ироничного видеоролика. Авторство видео нам отследить, увы, не удалось, однако оно бродит по интернету уже год и очень наглядно показывает, какое давление оказывает общество на образ учителя.
Первая акция «Учителя тоже люди» состоялась в Рунете в 2018 году — тогда учителя и пользователи Сети вступились за Викторию Попову, учительницу истории из Омска. Виктории пришлось уволиться из школы, после того, как в интернет попали ее фотографии в закрытом купальнике для местного модельного агентства. После того, как скандал вышел за пределы школы, другие учителя поддержали Викторию, выкладывая в Сеть свои фото в купальниках или за любимым занятием с хэштегом #УчителяТожеЛюди.
Акция (и скандал вокруг учительницы в купальнике — правда уже другой) повторилась и в 2019 году и снова вызвала большой резонанс среди педагогов, а интернет-сообщество вновь пустилось в рассуждения о том, имеет ли учитель право на личную жизнь и купальный костюм. Но вернемся к твиту, с которого все началось.
Пост в Твиттере набрал более 11 тысяч лайков и чуть больше ста комментариев. Мнения были разные: от сравнения учительниц с «шалавами», которым следует оставлять личную жизнь личной, до вполне человеческих комментариев о том, что учителя тоже живые люди, которые имеют полное право на любую личную жизнь за пределами школы.
Будь у меня внуки, я бы отдала их в класс учителю старой советской закалки, а не этим, с бурно кипящей личной жизнью, которую непременно надо выставлять напоказ. Но, сейчас всё меньше выбора, к сожалению. Старые кадры уходят, а остаётся вот это вот всё.
Многие пользователи Твиттера отметили, что качество и профессионализм педагога стоит оценивать по тому, как он ведет свой предмет и взаимодействует с учениками в классе, а не по тому, какой глубины у него вырез на фотографии из клуба.
Какая разница
Есть у препода фотка в купальнике или нет
Надо смотреть на то, что вкладывают в детей
А с этим проблем нет
И преподы тоже люди
И они имеют полное право проводить СВОЁ свободное время так, как захотят
Примечательно, что риторика многих «охотников на ведьм» среди педсостава основывается на «святости» образа учителя, который должен стать своим ученикам моральным компасом.
Учитель больше, чем просто человек, он из детей взрослых лепит, а значит и спрос с него другой.
Однако это, кажется, очень опасная тропинка (особенно в контексте того, что со следующего учебного года учителям вменяют в обязанность не только учить, но и воспитывать детей).
Во-первых, сама идея назначать какого-то человека моральным идеалом и компасом нравственности (почему, кстати, учителя, а не родителя, который и прикрикнуть может, и сто грамм за обедом опрокинуть?) утопична и провальна. Она одновременно возлагает на этот «моральный идеал» неподъемную ответственность (которая не дает ему насладиться морем и солнцем в купальнике), и в то же время учит детей тому, что существуют в мире непререкаемые авторитеты, которые нельзя ставить под сомнение.
Во-вторых, когда мы превращаем человека в «идеал» и «компас», мы его расчеловечиваем. Как будто в школе детей окружают сплошь каменные идолы и тотемные столбы (кстати, некоторые учителя их и правда напоминают). При этом учителя действительно остаются людьми, которые устают, болеют, имеют свои собственные увлечения и предпочтения (а не поголовно питаются конфетами и букетами), радуются успехам своих учеников и о чем-то мечтают. И почему-то многим озабоченным родителям это до сих пор сложно принять.
Ну и в конце концов, существует множество других критериев, которые определяют профессионализм учителя: как он подает материал, как он общается с учениками, насколько справедлив и внимателен, как решает проблемы в классе, и насколько комфортно дети чувствуют себя в его присутствии. И если бы пришлось выбирать между «моральным идеалом», который последние 30 лет не вылезал из шерстяного юбочного костюма и за пределы образовательной программы, и молодой учительницей, которая любит путешествовать и находит время увлекаться чем-то еще кроме проверки тетрадей, то выбор, как будто бы, должен быть очевиден.
Право на личную жизнь: какие правила этики разработали для учителей в России
Для российских учителей было разработано примерное положение о нормах профессиональной этики. В том числе документ включает рекомендации по поведению в интернете и социальных сетях. Разбираемся, какие правила этики предлагают соблюдать преподавателям в России.
По новым правилам
Минпросвещения совместно с Общероссийским профсоюзом работников образования разработали новый кодекс профессиональной этики для российских учителей, сообщили СМИ. Документ уже был направлен в российские субъекты для ознакомления региональным властям. Он носит название «Примерное положение о нормах профессиональной этики педагогических работников».
Кроме того, в документе появились послабления, касающиеся дресс-кода педагогов. Раньше преподаватель должен был «соответствовать общепринятому деловому стилю». По новой версии, учитель может «придерживаться внешнего вида, соответствующего задачам реализуемой образовательной программы». Из этого следует, что публикации преподавателями фото в купальнике в соцсетях допустимы. Ранее на данной почве разгорался не один скандал.
Скандальное увольнение в Барнауле
История барнаульской учительницы русского языка и литературы Татьяны Кувшинниковой вызвала широкий общественный резонанс еще в феврале 2019 года. Педагог опубликовала в социальной сети фотографии в закрытом спортивном купальнике, а также в легком платье на фоне зимнего пейзажа. Их увидела мать одного из учеников и пожаловалась директору школы. Кувшинникову вызвали на беседу и предложили уволиться, после чего она написала заявление. Однако тогда многие родители вступились за педагога и смогли отстоять ее.
38-летняя Татьяна Кувшинникова давно занимается спортом и состоит в Алтайской федерации закаливания и зимнего плавания «Белые медведи». Фотографии, которые вызвали недовольство у некоторых родителей, были сделаны на мероприятии в честь поддержки Зимней универсиады в Красноярске.
Тем не менее после этого инцидента на уроках Татьяны начались постоянные проверки, на учительницу, по ее словам, оказывалось давление. Женщина также рассказала, что в такой обстановке невозможно было работать. В итоге ей все же пришлось написать заявление об увольнении.
Ситуацию вокруг Кувшинниковой прокомментировали в пресс-службе мэрии Барнаула. Отмечается, что педагога никто не увольнял, а директор школы даже просила женщину остаться, однако она не согласилась. Кроме того, в мэрии Барнаула опровергли информацию о том, что на сына учительницы также оказывалось давление в школе.
Между тем министерство просвещения России поручило краевому министерству образования разобраться в ситуации с увольнением Кувшинниковой. Раннее глава министерства образования и науки Алтайского края Максим Костенко уже заявлял, что учительница русского языка и литературы не останется без работы. Он подчеркнул, что не увидел в фотографиях Татьяны ничего предосудительного. Заступилась за учительницу и популярная телеведущая Ксения Собчак, отметив, что одежда никак не влияет на компетенцию преподавателя.
Сама Кувшинникова ранее заявляла, что не пойдет больше работать в общеобразовательную школу.
Купальник раздора в Омске
Схожая история произошла в июне прошлого года в Омске. Учительницу истории Викторию Попову уволили после появления в интернете ее фотографий, на которых молодая женщина позировала в закрытом купальнике. 26-летняя Виктория в свободное от работы время училась в модельном агентстве и сделала фото, которые агентство использовало для рекламы магазина одежды. В мэрии Омска тогда отметили, что поведение учительницы недопустимо в соответствии со школьным кодексом этики педагогов.
«Распространением в интернете фотографий фривольного содержания в целях продвижения некоего коммерческого проекта она нанесла урон имиджу школы, а самое главное, высокому званию педагогического работника», – говорилось в сообщении городской мэрии.
После этой истории более ста российских педагогов поддержали Попову своеобразным флешмобом, опубликовав свои снимки в купальных костюмах в специальном фотоальбоме. Организатор проекта Иван Платонов пояснил, что акцию придумали для того, чтобы подобные ситуации не повторялись в будущем. Он пояснил, что грань между этикой педагога и правом на личную жизнь тонкая, но такие действия может совершать множество людей без ущерба для себя, а учителя – нет.
Позднее администрация омской школы согласилась вернуть уволенную Попову на работу в учебное заведение. Решение было принято на встрече министра образования региона с самой учительницей и руководством школы.
Хороший вопрос«Моральный облик
купальника»: Учителя
о праве на личную жизнь
Может ли школа контролировать, как выглядит учитель
У многих школа ассоциируется с запретами — в первую очередь касающимися внешнего вида. Нередко ограничения накладывают не только на учеников, но и учителей. Конфликты неизбежны: так, в конце марта учительница барнаульской школы Татьяна Кувшинникова была вынуждена уволиться из-за давления руководства после того, как опубликовала в соцсетях фотографии в купальнике со спортивных соревнований и вечернем платье — по её словам, директор посчитал их «пятном» на репутации школы. Это далеко не единственный подобный случай: в прошлом году учительница из Омска Виктория Попова была вынуждена уйти с должности из-за фотографий в купальнике.
В защиту Татьяны Кувшинниковой её коллеги запустили флешмоб #УчителяТожеЛюди. Мы поговорили с несколькими учительницами из разных городов России о соцсетях и праве на личную жизнь.
Екатерина
Я думаю, что есть вещи, которые должны быть запрещены для всех, вне зависимости от профессии — скажем, межрасовая ненависть, — но они и так запрещены законом. А вот обсуждать моральный облик учителя в купальнике — это выше моего понимания. Если другим людям что-то позволено, то чем учителя заслужили запрет, например, на то, чтобы выкладывать фото с пляжа? С точки зрения правового государства каждый имеет право на отдых и личную жизнь — почему учителей и врачей этого права лишают?
Да, профессия учителя требует определённых личностных качеств — прежде всего, разумеется, профессионализма, знания предмета. Я считаю, что в школе сложно работать без любви к детям: каждый ребёнок индивидуален и к каждому нужно найти подход. Профессия учителя полна сложностей и радостей, она порой эмоционально изматывает, поэтому невозможно быть учителем на протяжении двадцати четырёх часов в сутки. Учителя тоже люди, у них есть выходные, отпуск, друзья и семьи. Но активная социальная жизнь никак не противоречит званию педагога. Качество образования никак не страдает от наличия или отсутствия татуировок или фотографий в купальнике.
Мне повезло со школой, родителями и администрацией, с травлей я не сталкивалась. Но, к сожалению, слышала много историй о коллегах, на которых жаловались в администрацию родители — а та, вместо того чтобы защитить педагога, шла на поводу у общественности, порой лишаясь грамотного специалиста.
Евгения Симакова
выпускница программы «Учитель для России», работала в Тамбовской области
Мне непонятно, как фото в купальнике, вечернем платье, да хоть в костюме ёжика, связано с профессиональными качествами педагога. Если квалификация и качество работы соответствует требованиям школы, то жизнь вне работы не должна ни на что влиять. Как будто ни один другой учитель ни разу в жизни не надевал купальник — и вообще учителей не пляж не пускают. Печально, что трепетное отношение к профессии учителя, которое сохраняется в обществе, может стать причиной неоправданных решений.
Что касается рабочего времени, то тут, на мой взгляд, нужно соответствовать правилам, принятым в школе. Там, где я работала, не было официально прописанного дресс-кода. Скорее я сама выбирала одежду в подчёркнуто официальном стиле, чтобы в первое время меня не путали со старшеклассницами — но, насколько мне известно, такое часто происходит с молодыми учителями. При этом моя татуировка на шее не смущала ни администрацию, ни коллег, ни родителей моих учеников.
Безусловно, дистанция в отношениях с учениками важна. Но часто это бетонный забор, за которым другую сторону не видно. Детям важно понимать, что учитель — это человек, со своими особенностями, сильными и слабыми сторонами. Учителям важно помнить, что ребёнок учится жить в этом мире, ищет своё место. Если помнить, что рядом люди, а не функции, общаться и понимать их проще.
Татьяна Рослякова
Откровенно говоря, меня удивила ситуация с Татьяной Кувшинниковой. Было даже ощущение дежавю, ведь в прошлом году подобная история уже произошла — с омской учительницей Викторией Поповой, которую тоже вынудили уйти из школы из-за фото в купальнике, а после резонанса в соцсетях вернули на рабочее место. Казалось бы, инцидент исчерпан, общество осознало, что учителя тоже люди — ведь, судя по комментариям, большинство были на стороне учительницы. И тут, что называется, никогда такого не было и вот опять. Причём претензии высосаны из пальца: человек ведёт здоровый образ жизни и подаёт пример ученикам! Но многие готовы во всём видеть «грязь», пренебрегая здравым смыслом. Мне искренне жаль, что Татьяне пришлось с такими людьми столкнуться. И очень неприятно, что администрация школы не встала на сторону педагога, а решила пойти по пути ханжества и потворства невежеству.
Безусловно, профессия учителя накладывает ряд ограничений на образ, который он может демонстрировать окружающим — и в речи, и во внешнем виде, и в поступках, привычках. Но все эти ограничения, на мой взгляд, не отличаются от тех, что ставят себе остальные здравомыслящие люди. Да, учитель невольно подаёт пример своим ученикам — всегда, когда они его видят. Как и родители — своим детям! И фото обеих учительниц никакого дурного примера не несут. Они могут лишь показать, что учителя такие же люди, что у них есть увлечения, не связанные с работой, что они интересные, живые, не закомплексованные, а открытые жизни. Я считаю, этому бы не мешало поучиться и некоторым взрослым.
Светлана П.
Ситуация, в которую попала учительница Татьяна Кувшинникова, абсурдна. В погоне за фальшивой нравственностью родители и руководство школы проявили ханжество. Я работаю в системе образования около тридцати лет и могу сказать, что учитель является примером для воспитанников. Татьяна Кувшинникова продемонстрировала ученикам, что придерживается здорового образа жизни. Если считать эту фотографию неприличной, то тогда нужно запретить показывать по телевидению соревнования по плаванию, фигурному катанию, гимнастике. Это вздор.
В советской школе в рамках программы по физкультуре учащиеся занимались различными видами спорта: игровыми (волейбол, баскетбол, футбол), лёгкой атлетикой (бег, прыжки в длину, упражнения на коне и так далее), лыжами, плаванием. Нормативы по плаванию дети сдавали в бассейне, где вместе с ними в воде находились учителя физкультуры в плавках и купальниках. Это было нормально. Что изменилось сейчас? Обидно, что в ответ на предрассудки одного человека директор школы приняла непрофессиональное, на мой взгляд, решение. В последнее время, к сожалению, родители довольно часто вмешиваются в учебный процесс: «учат» вести уроки, диктуют администрации, как поступать с подчинёнными. А теперь считают себя вправе вмешиваться и в личную жизнь учителей.
Алина Зражаева
Могу сказать, что не увидела ничего возмутительного или будоражащего воображение ни на фото в вечернем платье, ни на фото в купальнике — тем более что последнее было сделано не на пляже и не в бикини. И уж точно подобные фото я не считаю причиной, по которой можно уволить педагога. Ведь нас, учителей, призывают не оценивать детей по внешнему виду, не учитывать личное отношение к ученику при выставлении оценки, а смотреть на его знания. Так почему бы не оценивать педагога по его работе? Конечно, я не призываю ходить на работу в пижаме или спортивном костюме и топах — на мой взгляд, каждому наряду своё время и место.
Что касается педагогов и ограничений в их внешнем виде: в школе, полагаю, это допустимо. Я, например, не понимаю учителей, которые ходят в слишком коротких платьях или юбках, чересчур обтягивающей одежде. Не осуждаю и не думаю, что они от этого становятся хуже, только задаюсь вопросом: зачем? Хочется внимания? Показать всем, что ты в прекрасной форме? Но зачем в школе? Есть личное время.
В свободное время, считаю, у педагога не должно быть ограничений. Но, думаю, если берёшься носить что-то экстравагантное и выкладываешь это в Сеть — будь готов (хотя бы морально) отстаивать своё право на это. Конечно, в идеальном мире другим нет дела до того, чем ты занят в свободное от работы время — но мы живём не в таком мире. И отношение у нас в стране к педагогам «особое». Будь к этому готов — или не обращай внимания.
Если честно, у меня самой, как молодого учителя и человека (намеренное разделение, да), пока сложно с пониманием личного пространства, я ищу тот самый баланс на ощупь. Я преподаю в лицее второй год, и пока проблем не возникало. Инстаграм у меня закрытый, и потому в нём я выкладываю всё, что захочу. Фейсбук — иное дело, он необходим мне для работы (я журналист), его содержимое доступно всем. Но опять же — фото в купальниках у меня нет. Почему? Не знаю. В заплывах я, как Кувшинская, не участвую. А просто так… Зачем мне на пляже телефон?
Елена Н.
Как бы банально это ни звучало, учитель тоже человек. Более того, он личность. И как вообще может быть успешным учителем человек, не являющийся самостоятельной и развитой личностью? Как мне кажется, в школе нужно соблюдать определённый дресс-код. Для кого-то его заранее определяет администрация, договор или устав школы, а кто-то вырабатывает его для себя сам. Думаю, каждый хороший (или стремящийся быть хорошим) учитель понимает, как стоит выглядеть на уроках. Он не позволит себе быть одетым неопрятно, вызывающе, отвлекать своим внешним видом детей от урока. К тому же, как показывает практика, детям приятно видеть перед собой человека, одетого удобно, со вкусом, стильно, индивидуально, а не человека «в футляре» из офисных клише.
Что же касается личной жизни — это дело каждого, учителя не исключение. Если человек работает хорошо, то не важно, чем он занимается вне работы (это не касается преступного поведения). Мы учим детей быть понимающими и толерантными (в наше время это слово звучит каждого утюга), принимать других, независимо от их внешнего вида и предпочтений — но сами подвергаемся притеснениям из-за личного выбора. Очень обидно, что учителя становятся практически бесправными и беззащитными перед родителями, так как руководству легче обвинить учителя, чем перечить им, хотя те зачастую и сами ведут себя не как «примеры для подражания». А ведь они, а не учителя в основном должны быть для детей эталоном поведения.