сутеев умелые руки чему учит сказка
Пересказ сказки В Сутеева «Умелые руки»
Пересказ сказки «Умелые руки».
Программное содержание: освоение детьми правил пересказа. учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, развивать память, логическое мышление, образную речь, связную речь, коммуникативные навыки, запоминать действующих лиц и последовательность действий.
Цель: Учить детей пересказывать короткую сказку, выразительно передовая диалоги персонажей, упражнять в понимании и оценке характера героев.
Материал: Портрет В. Сутеева. Иллюстрации к сказке «Умелые ручки»
Артикуляционная гимнастика: «Улыбка», «Чищу зубки», «Расческа», «Блинчик», «Вкусное варенье», «Чашечка», «Качели», «Футбол».
Наш язычок тоже хочет погулять: он проснулся, улыбнулся, умылся, почистил зубы и причесался, на завтрак поел блинов с клубничным вареньем и попил чаю, вышел во двор – стал качаться на качелях. Потом побежал играть в футбол. Увидел, что полетели снежинки и стал играть с ними.
Присаживайтесь поудобней на стульчики.
Обратите внимание на портрет писателя. Вы его узнали? Правильно это В. Сутеев. Мы с вами уже читали некоторые сказки его.
Я знаю интересную историю о четырёх друзьях. Называется сказка «Умелые руки». Написал её Владимир Сутеев.
Мы ее послушаем, а потом попробуем пересказать.
— Зачем нужно уметь пересказывать? (Чтобы что-нибудь узнать).
Физкультминутка : стоя на ковре.
За окном у нас зима. (Разводят руки в стороны)
Стали белыми дома. (Складывают руки над головой в виде крыши)
Снег на улице идёт, (Поднимают и опускают медленно руки)
Дворник улицы метёт. (Покачивают опущенными прямыми руками влево-вправо)
Мы катаемся на санках, (Приседают, руки вытягивают перед собой)
Пишем на катке круги, (Убирают руки за спину, поворачиваются кругом)
Ловко бегаем на лыжах, (Выполняют движения руками, как при ходьбе на лыжах)
И играем мы в снежки. (Имитируют метание)
Дети занимают свои места
Понравилась вам сказка?
— Как она называется?
— из-за чего спорили герои?
— какой герой больше всего понравился?
— что вышила Иголочка?
— что нарисовал карандаш?
— Чему обрадовалась мама?
— Что мы делали? (пересказывали сказку).
Выслушивает ответы детей.
Вот какие вы молодцы и с новой сказкой познакомились и пересказали ее.
Тема урока: В. Сутеев «Умелые руки»
Тема урока : В. Сутеев «Умелые руки»
Образовательные : познакомить детей с новым произведением В. Сутеева «Умелые руки», работать над правильным, выразительным, сознательным чтением, учить определять главную мысль;
Воспитательные : прививать любовь к книгам, воспитывать активность, старание, любознательность.
Тип урока : усвоение новых знаний.
1. Организационный момент;
2. Артикуляционная гимнастика;
3. Проверка домашнего задания;
5. Сообщение темы урока;
6. Чтение текста учителем;
7. Беседа по содержанию текста;
10.Чтение текста учащимися;
11. Пересказ рассказа учащимися;
13. Оценка деятельности учащихся;
14. Подведение итогов.
-А теперь повторяйте за мной:
Учащиеся приветствуют учителя!
Хором повторяют слова!
2. Артикуляционная гимнастика.
-Давайте разговаривать и будем выговаривать все правильно и внятно, чтоб было все понятно.
-Итак, ребята, сейчас мы с вами выполним упражнения.
1. Чтение гласных одного вида на длительность
2. Тренировка речевого аппарата на переключаемость.
3. Чтение слогов со стечением согласных и гласных, обозначающих мягкость.
4. Интонационная окраска.
Дети повторяют все за учителем.
3. Проверка домашнего задания.
-Ребята, что вам было задано на дом?
А сейчас я проверю как вы выполнили домашнее задание.
Учитель вызывает учеников по желанию. Во время проверки домашнего задания обращает внимание на выразительность чтения.
Читать выразительно рассказ «Что такое работа?», пересказать его.
Выходят, читают. следят по тексту как читают одноклассники, пересказывают текст.
4. Введение в новую тему.
Ребята, я вам сейчас прочитаю загадку, а вы попытайтесь ее отгадать.
-Ребята, а скажите, зачем человеку нужны руки?
-Что руками можно делать?
-Что вы делаете руками?
Дети отвечают на вопросы учителя.
5.Сообщение темы урока.
Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с новым рассказом, который называется «Умелые руки»
6. Чтение текста учителем.
-А сейчас я вам прочитаю этот рассказ. Закрывайте учебники.
Учитель читает рассказ
Учащиеся внимательно слушают.
7. Беседа по содержанию текста.
-Ребята, о чем этот рассказ?
-О чем поспорили вещи?
-Что о себе сказала иголка?
-Как вы думаете кто лучше всех?
-Почему рассказ называется «Умелые руки»?
Дети отвечают на вопросы учителя.
-А сейчас мы немного отдохнем.
Где окно, а где кино.
Погляжу на мир вокруг.
Молодцы! Присаживайтесь на свои места.
— Вы немного отдохнули, а теперь продолжаем работу.
-Ребята, вам в тексте встретятся трудные для чтения слова, чтобы вам было их легче прочитать, давайте потренируемся.
Учащиеся читают слоги и слова записанные на доске.
10. Чтение те кста учащимися:
-А сейчас вы будете читать рассказ по цепочке, а затем по эстафете.
-Когда вы будете читать, то не спешите, обращайте внимание на знаки препинания и правильное произношение, а главное следите пальчиком по тексту.
Учащиеся читают по цепочке, а затем по эстафете.
11. Пересказ рассказа учащимися.
-А теперь давайте попробуем пересказать рассказ.
Учитель вызывает учеников по желанию.
Ученики передают содержание рассказа.
-Ребята, дома вы должны будете выразительно прочитать и пересказать рассказ «Умелые руки».
Учащиеся слушают учителя.
13. Оценка деятельности учащихся.
-Вы все сегодня хорошо работали на уроке! Особенно мне понравились.
14. Подведение итогов.
-С каким рассказом вы познакомились сегодня?
-Понравился ли вам рассказ?
-Какой вывод вы сделали для себя?
Отвечают на вопросы учителя.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-433726
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
ОНФ проверит качество охраны в российских школах
Время чтения: 2 минуты
Учителя Кубани смогут получить миллион рублей на взнос по ипотеке
Время чтения: 1 минута
Бельгийский город будет платить детям виртуальные деньги за отказ от неэкологичного транспорта
Время чтения: 0 минут
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В России утвердили квоты приема на целевое обучение в вузах на 2022 год
Время чтения: 3 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект НОД. Пересказ сказки В. Сутеева «Умелые руки»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Аист»
Конспект НОД по развитию речи
Тема: «Пересказ сказки В. Сутеева «Умелые руки»
(с использованием технологии ТРИЗ)
Воспитатель: Федореева А.Н.
Цель: продолжать учить осваивать правила пересказа с использованием технологии ТРИЗ
Развивать артикуляционный аппарат
Развивать речь детей с помощью чистоговорок
Расширять и обогащать словарный запас детей.
Закреплять знание алгоритма пересказа.
Развивать диалогическую речь посредством театрализации при пересказе
Воспитывать интерес к произведениям В. Сутеева.
Закреплять навыки организованного поведения на занятии, формировать доброжелательность и дружелюбие.
Ход занятия:
Дети стоят в кругу.
В: Ребята, представьте, что мы сейчас пойдём на улицу. Что нам для этого нужно сделать? (Одеться) (Имитация)
Воспитатель: Воздух чистый, свежий. Вдохнули полной грудью, выдохнули. Подняли голову, посмотрели на небо. А там солнышко яркое – яркое. Зажмурили глазки, сильно зажмурили. Вдруг полетели снежинки. Одна снежинка упала на носик, ещё одна упала, много снежинок на полетело на наше лицо. Опустите голову, приоткройте глазки, откройте их совсем. Помассируйте своё лицо пальчиками где у вас были снежинки. (Пальчиковый массаж щек)Прогулялись? Возвращаемся в группу. Улыбнитесь друг другу.
Ис- ис- ис – наш Сережа футболист.
Ча-ча-ча – была Таня у врача.
Ща-ща-ща – поймали рыбаки леща.
Са-са-са – плотник выстругал леса.
Аз-аз-аз – спустился в реку водолаз.
Мы в профессии играли ходьба на месте
В миг мы лётчиками стали! прямые руки в стороны
И шофёрами вдруг стали! ходьба на месте
Руль теперь в руках у нас руки перед собой, «держим руль»
Быстро едем, просто класс! бег вокруг себя с рулем
А теперь на стройке мы ходьба на месте
Кладём ровно кирпичи. руки перед собой согнуты в локтях
Раз- кирпич и два, и три – поднимаем руки вверх
Строим дом мы, посмотри! соединить прямые руки над головой
Вот закончена игра,
Нам на стульчики пора.
Воспитатель обращает внимание на волшебную коробку. Игра «Данет-ка».
Воспитатель: Ребята, у меня в волшебной коробочке лежит какая-то вещь, чтобы коробка открылась нужно отгадать, что там лежит. Я могу сделать маленькую подсказку. Это не игрушка, из нее можно узнать много полезного.
Дети задают вопросы и выясняют, что там находится книга.
(На мольберте алгоритм пересказа и лист для схематизации)
Воспитатель: Присаживайтесь по – удобней на стульчики
— Зачем нужно уметь пересказывать? (Чтобы что-нибудь узнать)
— Кто знает много, умный или глупый?( Умный)
— Так зачем нужно уметь пересказывать?(Чтобы больше знать о мире)
Выразительное чтение педагогом сказки.
Выставляется карточка УХО.
Воспитатель: Я знаю интересную историю о четырёх друзьях. Называется сказка «Умелые руки». Написал её Владимир Сутеев.
У нас есть ПРАВИЛО – ВНИМАТЕЛЬНО СЛУШАЙТЕ
Воспитатель: Что вы сейчас делали? (Слушали сказку)
Схематизация текста по предложениям
Воспитатель: А чтобы её запомнить, что надо сделать? (Надо её представить и нарисовать)
СЛЕДУЮЩЕЕ ПРАВИЛО – НАДО ПРЕДСТАВИТЬ
Воспитатель: Что мы зарисовывали?
Разыгрывание сказки в диалоге точно по тексту
Воспитатель: А сейчас мы с вами превратимся в героев сказки и покажем её. (Дети по желанию берут маски и разыгрывают сказку)
— Как она называется?
— из-за чего спорили герои?
— какой герой больше всего понравился?
— что вышила Иголочка?
— что нарисовал карандаш?
— Чему обрадовалась мама?
— Что мы делали? (пересказывали сказку)
Сказки Сутеева: чему они учат ребёнка?
Данная публикация приурочена ко дню рождения чудесного сказочника — Владимира Григорьевича Сутеева. Она представляет собой переработанную статью, которую я написал и опубликовал в моём блоге в Живом Журнале год назад. А уже оттуда её самым наглым образом скопировали и опубликовали на пиратском сайте «Фишки». Вместе с допущенными мною ошибками.
Для публикации на сайте я исправил и дополнил эту статью. Надеюсь, она Вам понравится!
Владимир Григорьевич Сутеев внёс огромный вклад в развитие детских книжек и детской иллюстрации. Миллионы как советских, так и постсоветских детей на них выросли. Я тоже рос на них, а также читал и показывал их своей дочери.
Эти истории, на мой взгляд, самые идеальные произведения для самых маленьких, для первого знакомства детей с книгами. Текст и картинки в них дополняют друг друга, а иногда иллюстрация заменяет часть текста. Например, в «Мешке яблок»: «Прибежал Заяц к яблоне, а там …»
А что «там» — видно из картинки, там Волк сидит.
Почти все истории Сутеева были экранизированы. И по моему личному мнению, хоть все эти мультики и хорошие, всё же мультипликационные персонажи (здесь я имею в виду только сказки про зверей, для самых маленьких) в плане изображения уступают книжным персонажам, нарисованным Сутеевым.
Его рисунки — потрясающие и очень узнаваемые.
Его герои — яркие и выразительные. Кажется, что они сейчас оживут, и на бумаге начнётся мультик.
А свои сказки про пионеров, вроде «Волшебного магазина» и «Пети и Красной Шапочки», Сутеев, кстати, не иллюстрировал. Их издавали с рисунками других авторов. Люди на рисунках Сутеева были не так часто — наверное, звери и сказочные персонажи были ему интереснее.
Даже если бы все эти книжки-картинки были только развлекательными, они бы всё равно были великолепными. Но в большинстве сутеевских сказок ещё и мораль есть, они — поучительные. Причём мораль в них — ненавязчивая, что немаловажно.
Так чему же учат книжки-картинки Сутеева?
Под грибом
Кто сказал «Мяу»
Известная история о Щенке, который не знал, кто мяукает. Вот здесь мультфильм (кукольный) очень сильно уступает книге.
Учит тому, что надо знать, кто как говорит.
Кстати, если внимательно посмотреть на рисунки, можно увидеть, насколько сильно напугал Щенка цепной Пёс…
Ёлка
На мой взгляд, не очень удачное заглавие — слишком общее, размытое. Мультфильм, снятый по этой книжке, назывался более точно и ёмко — «Снеговик-почтовик». Все помнят старую добрую историю, как Снеговик с щенком ходили к Деду Морозу за ёлкой?
Учит — смелости, находчивости, взаимопомощи.
Мешок яблок
Одна из лучших книжек, и мультфильм тоже один из лучших. В отличие от экранной версии, в книжке у Зайца не четыре, а пять сыночков. Видимо, «четыре сыночка» звучат лучше, чем «пять сыночков» — скорректировали для песенки.
После мультфильма «Мешок яблок» был снят ремейк довоенного мультфильма «Дед Мороз и Серый Волк», и новую версию сделали продолжением «Мешка яблок» — там действовали те же Заяц с семьёй, Ворона и Волк. Получилась отличная дилогия.
Ну, а чему учит — доброте, находчивости, взаимопомощи. И тому, что долг платежом красен.
Яблоко
Ещё одна «яблочная» история.
О том, что надо делиться! Особенно в случае равных прав на имущество.
Палочка-выручалочка
Книжка о том, что при наличии мозгов простую палку можно использовать в множестве дел. Это и рычаг, и шест, и средство самозащиты, и что угодно…
«Яблоко» и «Палочка-выручалочка» вошли в мультфильм-сборник «Две сказки», снятый Леонидом Амальриком. Этот режиссёр неоднократно снимал мультфильмы по сценариям Сутеева. Снято там почти по тексту, только Волк был заменён на Лису. Но рисовка была очень странная. Особенно Заяц с его огромным круглым хвостом…
Кот-рыболов
Случай, как с «Мешком яблок» — великолепна и книга, и мультфильм. «Первая рыбка — моя!»
Учит тому, что надо иметь терпение, строго соблюдать очередь, не наглеть и не жадничать.
Разные колёса
А эта сказка — о том, какое применение в хозяйстве можно найти для колёс разного размера. Конечно, при наличии мозгов и умелых рук.
Колёсам разного диаметра, которые Медведь не смог приспособить к телеге, находчивые Муха, Лягушка, Ёжик и Петух нашли применение в хозяйстве. Все колёса пригодились!
Кстати, в книжке о Медведе только упоминается, а в мультфильме он был одним из ключевых персонажей.
Дядя Миша
Если взялся за дело — нужно делать серьёзно и до конца! А не бросать начатое, резко увлекшись чем-то другим.
Кораблик
Учит находчивости. И тому, что не нужно смеяться над теми, кто чего-то не умеет.
Это что за птица?
Учит тому, что нужно быть самим собой, и не завидовать другим.
Кстати, развязка книжки и мультфильма немного отличается. По моему мнению, в книжке финал — лучше.
Цыплёнок и Утёнок
Очень короткая сказка, буквально несколько строчек. Но в этих строчках — очень много поучительного! Надо не повторять слепо за другими, идти своим путём, развивать свою индивидуальность.
Три котёнка
Как и «Цыплёнок и Утёнок», «Три котёнка» — очень простенькая сказка для самых маленьких читателей, где рисунков гораздо больше, чем текста. Эти две истории часто соединялись вместе — например, в мультфильме «Шутки», в диафильме (кадр, который я привожу — как раз из диафильма).
«Три котёнка» — о том, как три маленьких существа, которые только начинают жить, познают мир. Узнают, что мука — белая, что если полезть в трубу, то можно выпачкаться, а в воде вымокнуть.
Мышонок и Карандаш, Петух и Краски, Капризная кошка
Эти три истории развивают начальные навыки рисования.
Кстати, эти сказки (кроме «Капризной кошки») вошли в самую первую опубликованную авторскую книжку Сутеева «Две сказки про карандаш и краски». Он тогда бросил режиссуру (не закончив мультфильм «Охотничье ружьё») и ушёл работать художником-иллюстратором. И параллельно начал писать свои сказки.
К режиссуре он вернётся лишь один раз — совместно с Борисом Дёжкиным экранизирует «Муху-Цокотуху» Корнея Чуковского.
Времена года
«Времена года» стоят в библиографии Сутеева немного особняком. Это описание жизни брата и сестры Кнопочкиных, их кота Усика и собаки Чапки за 12 месяцев. Любопытная книжка — год глазами детей. Ваня и Маша ловят рыбу и работают на огороде, дрессируют своих зверей и рисуют, начинают учиться в школе и устраивают концерты…
Вот эта книжка, кстати, не экранизирована, но Кнопочкины фигурировали в мультфильме «Весёлый огород», который Сутеев снимал ещё как режиссёр.
«Времена года» выпускались как в виде книги, так и в виде набора открыток.
Снежный зайчик
Это одна из самых редких сказок Сутеева, она издавалась не часто. И мультфильма по ней нет.
История об упорстве, о том, что надо идти к своей цели, даже если ничего не получается.
С моралью или без, экранизированные и нет — сказки-картинки Владимира Григорьевича Сутеева просто чудесны!
Спасибо за внимание! Кстати, Вы можете поделиться статьёй в своих соцсетях!
Сказка «Умелые руки»
Добрая сказка Владимира Сутеева «Умелые руки» рассказывает о споре между Иголкой, Ручкой, Карандашом и Мячиком. Поучительная сказка показывает малышам значимость каждого предмета в жизни, как бы намекая, что в умелых руках любое дело спорится. Однажды сказочные персонажи затеяли спор, кто из них лучше. Спорили-спорили, пока не пришла девочка с умелыми руками и не показала, что каждый из инструментов прекрасен по-своему.
Поможем улучшить оценки по школьной программе, подготовиться к контрольным и понять предмет!
Умелые руки
Поспорили как-то между собой Иголка, Карандаш, Ручка и Мячик, кто из них лучше.
— Я всех лучше! – сказала Иголка. – Посмотрите, какая я острая.
— Нет, это я всех лучше! – сказал Карандаш. – Я деревянный, и на мне золотыми буквами написано: «Пионер».
— Я гораздо лучше! – крикнула Ручка. – Я вся из прекрасной пластмассы, а перо у меня блестит, как серебро.
Мячик ничего не сказал, но все поняли, что он тоже считал себя лучше всех.
Долго они спорили, кричали и так и не могли решить, кто же из них всех лучше.
И вдруг пришли Умелые Руки.
— Здравствуй, моя милая Иголочка! – сказали Умелые Руки.
Взяли Иголку, продели ей в ушко яркую нитку и на кусочке полотна вышили крестиком вот такого петушка:
— Вот видите, какая я мастерица! – гордо сказала Иголка. – Я вам говорила.
Приуныли Карандаш, Ручка и Мячик – правда, петушок был очень красив.
— Здравствуй, дорогой мой Карандашик! – сказали Умелые Руки.
Взяли Карандаш, листочек бумаги и скоро-скоро нарисовали вот такую картинку:
— Смотрите, смотрите, какой я молодец! – хвастливо сказал Карандаш. – Ну кто скажет, что я не художник!
Ручка и Мячик от зависти ничего не могли сказать, только одна Иголка презрительно тряхнула своей ниткой и прошептала:
— Подумаешь, художник! Вышивать-то труднее.
А Умелые Руки взяли Ручку, обмакнули перышко в чернила и написали красивыми буквами:
— Конечно, я всех лучше! Ну кто, кроме меня, так красиво напишет!
Тут все согласились, что Ручка хорошо написала и что записка не хуже петушка и картинки. Только Мячик обиделся, надулся и ничего не сказал, но все поняли, что он теперь не считает себя лучше других.
И всем даже жалко его стало.
Вдруг Умелые Руки взяли Мячик и пошли с ним в сад, и Мячик весело запрыгал высоко-высоко!
— Вот как я умею! Вот как я прыгаю! Вот как! Вот как! – радостно закричал Мячик.
Она полюбовалась вышитым петушком, картинкой, прочитала записку и выглянула в окно – там Умелые Руки играли Мячиком. Мама улыбнулась и сказала:
— Славная моя дочка – Умелые Руки!
Оцените, пожалуйста, это произведение.
Помогите другим читателям найти лучшие сказки.