с какого возраста можно учить детей оригами
Особенности обучения дошкольников технике оригами
Оригами –старинное искусство складывания из бумажных квадратов различных фигурок: животных, птиц, цветов, машин и др. предметов.
Этот вид искусства благоприятно влияет на развитие мелкой моторики и таких психических процессов ребенка, как внимание, память, мышление, логика, воображение, а, следовательно, на развитие интеллекта в целом, в том числе и на развитие речи. Занятия оригами помогают улучшить двигательные возможности руки и тем самым подготовить ее к овладению техникой письма.
Оригами это такой вид деятельности, в котором задействованы обе руки, поэтому складывание способствует повышению активности как левого, так и правого полушарий головного мозга.
Дошкольников привлекает возможность самим создать такие поделки из бумаги, которые затем будут использованы в играх, театральных инсценировках, оформлении группы или подарены на день рождения, к празднику своим родителям, друзьям, воспитателям.
Ребенок радуется тому,что сделанная своими руками игрушка оживает: лодочка плывет в ручейке, самолетик летит по воздуху, цветы украшают праздничный стол и т. д. Так в процессе создания поделок из бумаги дети учатся эстетически осмысливать образы знакомых предметов, видят их по другому, подчеркивая красоту и передавая её в изобразительной деятельности.
Значение оригами для развития ребенка-дошкольника.
Воздействие занятий оригами на формирование ценных качеств личности огромно, так как оригами:
— учит детей различным приемам работы с бумагой, таким, как сгибание, многократное складывание.
— развивает у детей у детей способность работать руками, приучает к точным движениям пальцев, совершенствует мелкую моторику рук.
— стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания.
— знакомит детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина.
— формирует предметные представления: при складывании фигурок животных или растений дети учатся находить характерные особенности и детали того или иного цветка, птицы, животного.
— развивает глазомер, зрительно-моторную координацию.
— развивает восприятие цвета, формы, размера.
-развивает абстрактное и образное мышление, пространственное воображение.
— развивает аналитико-конструктивное мышление.
— учит ориентироваться на плоскости листа бумаги.
— развивает художественный вкус и творческие способности детей, активизирует их воображение и фантазию.
— способствует концентрации внимания и усидчивости, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат.
— способствует созданию игровых ситуаций, расширяет коммуникативные способности детей
— совершенствует трудовые навыки, формирует культуру труда, учит аккуратности.
Материалы и инструменты, необходимые для занятий оригами.
Главный и основной материал для оригами – это бумага. Для оригами лучше брать такую бумагу, которая после сгибания не образует трещин. Бумага должна быть упругой, чистой, не мятой. Следует обращать внимание на цвет бумаги, из которой будет складываться та или иная поделка. Цвет должен конкретизировать образ предмета (зелёный – ёлка, лягушка; оранжевый – лиса, белка).
Некоторые поделки необходимо дорисовать: глаза, нос, чешуйки у рыбок и т. д., для этого нужны карандаши или фломастеры.
Общие правила при обучении технике оригами.
1. Заготовка должна иметь точно квадратную форму.
2. Бумага для поделок должна быть тонкой, упругой, хорошо сгибаться, цветной.
3. Показ изготовления производиться на столе или на доске. Заготовка для показа должна быть в два раза больше, чем у детей.
4. При показе не должно быть лишних поворотов и переворотов изделия.
5. Обучениескладыванию каждой поделки должно быть поэтапным: показ одного приёма – выполнение детьми, показ второго – выполнение детьми.
6. Линии сгиба изделия должны тщательно проглаживаться.
7. Совмещение сторон и углов в процессе складывания должно быть точным.
8. После того, как игрушка будет полностью готова, необходимо повторить приёмы складывания. В итоге ребёнок должен уметь самостоятельно изготовить поделку от начала до конца.
Фотоотчёт о продуктивной деятельности старших дошкольников в технике «оригами» с элементами рисования и аппликации «Мой дом» Цель:Развивать умение детей складывать дом с применением приёмов оригами. Задачи:Продолжать учить складывать квадрат пополам и намечать.
Фотоотчёт о творческой деятельности старших дошкольников в технике «оригами» с элементами аппликации и рисования «Мой щенок» Цель:Продолжать развивать умение старших дошкольников делать несложные поделки в технике оригами. Задачи:Учить по отдельности складывать.
Мастер-класс объёмной поделки «Птица счастья из бумаги» в технике «оригами» для дошкольников Мастер – класс объёмной поделки «Птица счастья из бумаги» в технике оригами для дошколят. Цель: Учить детей делать птицу счастья из бумаги,.
Мастер-класс по изготовлению поделки в технике оригами с элементами аппликации «Единорог» для старших дошкольников Предлагаю вместе с детьми сделать подделку в технике оригами с элементами аппликации «Единорог». Данный мастер-класс будет интересен педагогам.
Особенности обучения русскому языку детей старшего дошкольного возраста посредством игры. На современном этапе развития общества и образования главной целью обучения грамоте является: развитие личности каждого ребенка, обогащение.
Оригами для детей, что надо учитывать при занятии оригами с детьми?
Кликабельно
Совсем немножко истории
Родина оригами – Китай. Потом это искусство перекочевало в Японию. Значение слова «оригами» переводится банально просто – «сложенная бумага»)). Изначально искусство оригами было уделом «избранных», заниматься оригами могли позволить себе только состоятельные японцы. Первоначальное использование оригами было предназначено для религиозных обрядов.
Классическое оригами предполагает сборку фигурок без ножниц и из одного листа. И чаще всего используется квадратный лист.
В оригами разработана единая система универсальных знаков в 1960-х годах Ёсидзавой-Рандлеттом.
В Европе большие заслуги в развитии данного вида творчества принадлежат Фридриху Фрёбелю. В начале 19 века он обратботал информацию об этом искусстве и предложил использовать его для детских садов в качестве занятий помогающих развивать мелкую моторику.
Оригами для детей
Теперь занятия оригами общедоступны. Можно подобрать занятия оригами для детей любого возраста и любой сложности: простые оригами «Весенний цветок«, оригами «Вертушка» — подойдут для детей от 5 лет. К тому же занятия оригами доступны в плане стоимости материалов – для поделок нужен дешевый материал, который найдется в каждом доме.
Для ребенка это настоящее чудо. Получить из кусочка бумаги разные фигурки: животные, растения…
Занятия оригами помогает детишкам успокоиться, сосредоточиться на занятии, поверить в свои силы творить чудеса из бумаги. Занятия оригами очень полезны. Ребенок тренирует терпение, усидчивость, сообразительность, воображение, тренирует мелкую моторику, что очень полезно для развития речи у ребенка. Тренируется координация пальчиков при складывании фигурок по схеме. Это в свою очередь поможет ребенку в школе при отработке навыков письма, формировании почерка.
Еще один плюс в оригами, это то, что при работе с оригами ребенок еще до школы знакомится с простыми геометрическими фигурами в процессе творчества: треугольник, круг, квадрат; знакомится с понятиями угол и вершина. Развивается глазомер, логическое мышление.
Обратите внимание на книгу Кикунори Синохара «Оригами для мозгов» — японская система развития интеллекта ребенка: 8 игр и 5 привычек
Что нужно учесть при занятии оригами с ребенком?
Хорошего Вам творчества!
Модульное оригами 
Модульное оригами — кактус 
Посмотрите на эту красоту, вдохновитесь и начинайте творить. У Вас все получится! ))
А на этом сайте вы можете обзавестись целой книгой по оригами, как для детей, так и более энциклопедичным сборником со сложными схемами. Удачи Вам!
Занятие оригами – полезно для детей!
С именем Аллаха Милостивого, Милосердного.
Каждый хоть раз видел сложенную из бумаги фигурку. Разнообразие получаемых фигурок из одного и того же листа поражает. А сам процесс складывания фигурки оригами из бумаги для детей является неким чудом и очень полезным занятием.
Родившись много столетий назад в Японии, оригами покорило сердца многих людей в разных странах мира. Название «оригами» закрепилось за этим искусством в 1880 году. Оно состоит из двух японских слов — ору (складывать) и ками (бумага). Раньше это творчество называлось ориката — занятие складыванием.
И если раньше освоить некоторые элементы техники оригами можно было, только посмотрев, как это делают другие, сегодня существует масса материалов по этой теме, которые можно найти где угодно – в интернете, книгах и журналах. Существует огромное количество тематических сайтов, на которых есть форумы, где единомышленники делятся своими знаниями и достижениями, проводится множество конкурсов, в которых может принять любой желающий.
Чем же так полезны занятия оригами в детском возрасте?
Для того чтобы лучше это понять, давайте сначала перечислим действия, которые совершает ребенок с бумагой во время того, как выполняет поделку в технике оригами. Это сгибание/разгибание, многократное складывание, выворачивание и сворачивание, склеивание, надрезание. В результате у детей развивается мелкая моторика рук, точные движения пальцев, развивается глазомер. Кроме того, такая работа развивает у детей способность работать руками под контролем сознания, развивает трудолюбие и усидчивость.
С помощью занятием оригами развиваются интеллектуальные способности. Поскольку для успешного выполнения работы требуется сосредоточенность, то развивается навык концентрации внимания, так же данное занятие стимулирует развитие памяти, ведь для того чтобы сделать поделку, ребенку необходимо запомнить последовательность ее изготовления, а также приемы и способы складывания.
Занятие оригами также способствуют снижению уровня тревожности. Психологи уже давно доказали, что любой вид деятельности, связанный с мелкой работой пальцев рук и сосредоточения внимания (вышивание, плетение бисером, лепка и т.д.) – снижает общий уровень психологической тревожности. Так и многократное сгибание, и разгибание листа бумаги для создания фигурок рекомендовано детям неусидчивым и с высоким уровнем тревожности. Так же оригами применяют в качестве творческого лекарства, так называемой арт-терапии, в случаях, когда детям поставлен диагноз – аутизм или существуют проблемы психоневрологического характера. К тому же занятия оригами благотворно сказываются в развитии детей с нарушением слуха, зрения.
Занятия оригами помогают лучше подготовить ребенка к школе. Педагоги, которые проводят занятия по оригами в детских садах, школах и кружках, считают, что такие занятия помогают детям лучше осваивать математику и чтение, у них также улучшают почерк. Оригами знакомит детей с основными геометрическими понятиями, такими как сторона, угол, квадрат, треугольник, одновременно их словарь обогащается специальными терминами, активизируются мыслительные процессы. А в процессе конструирования у ребенка возникает необходимость соотнесения наглядных символов (показ приемов складывания) со словестными (объяснение приемов складывания) и перевод их значения в практическую деятельность (самостоятельное выполнение действий). Таким образом, развивается логика мышления.
Итак, полноценные исследования показали, что оригами:
• Способствует повышению активности левого и правого полушарий
• Активизирует творческое мышление
• Повышает интеллектуальные способности
• Развивает пространственное воображение
• Стабилизирует психоэмоциональное состояние
• Снижает тревожность
• Развивает навыки мелких точных движений пальцев рук
• Улучшает глазомер.
В каком возрасте можно начинать заниматься оригами?
Приучать к оригами можно с самого раннего детства. И пусть это будет пока что визуальное знакомство, но младенец будет с интересом наблюдать за подвесной игрушкой выполненными в технике оригами. В год ребенку так интересно все потрогать, пощупать и помять. Так малыш изучает мир вокруг, и в этом ему могут помочь яркие игрушки выполненные в технике оригами. Кроме того они безопасны и экологичны
Начиная с трех лет можно знакомить ребенка с изготовлением простейших игрушек. в этом возрасте конструирование из бумаги представляет для ребенка некоторые трудности, так как бумагу — плоский материал – надо перевести в объемные формы. Поэтому с самого начала надо учить детей простейшим приемам складывания. Для детей это трудная задача, чтобы воспроизвести действия показанные взрослым приходится постоянно думать, соизмерять свои движения, следить, чтобы при сгибании противоположные стороны совпадали. При слабой координации мелкой мускулатуры, неразвитом глазомере эти действия от ребенка требуют известного волевого и мыслительного напряжения. Поэтому поделки основываются на базовой форме – треугольнике.
С возрастом, базовые формы пополняются, так дети 5-6 лет осваивают приемы складывания на основе нескольких базовых форм: треугольник, двойной треугольник, конверт, воздушный змей. В 6-7 лет детям доступны уже более сложные формы: рыба, двойной квадрат.
Как заниматься с ребенком?
Интерес детей к оригами появляется в тот момент, когда им становится ясно, что из бумаги можно делать определенные поделки, игрушки. Очень важно научить детей складывать базовые формы. А обучение базовых форм лучше проводить индивидуально, чтобы быть уверенным в том, что ребенок научился их складывать Часто у малышей не получается делать четкие сгибы, и фигурки получаются немного неказистые, но, главное, чтобы родители положительно оценили старания ребенка. Это послужит стимулом к дальнейшему совершенствованию техники оригами.
И прежде чем переходить от одного изделия к другому, надо убедиться, что ребенок хорошо овладел тем или иным приемом складывания и научился складывать игрушку от начала до конца самостоятельно.
В процессе взросления ребенка и овладении им техники постепенно усложняйте способы изготовления фигурок. Также помогите ему овладеть такими способами как модульное оригами (фигуры, собранные из нескольких элементов) и мокрое складывание (требует использования достаточно плотной бумаги и позволяет создавать объемные поделки. Фигуры после высыхания становятся более крепкими).
Еще одно очень важное достоинство оригами: это занятие не требует какой-то специальной подготовки, инструментов, оборудованного рабочего места, словом, каких-либо особых условий. Оригами можно заниматься практически где угодно! Все что нужно для этого увлекательного и очень полезного во всех отношениях занятия – это бумага, иногда, ножницы и желание!
Создавая вместе с ребенком поделок из оригами, вы можете уделить ему качественное внимание, «поговорить по душам». Это все поможет ребенку удовлетворить ежедневную потребность во внимании и любви. Кроме того, оригами – очень хорошие идеи подарков своими руками родственникам или друзьям на любой праздник!
Оригами и подготовка детей к школе (из опыта работы)
Оригами и подготовка детей к школе
Многолетние наблюдения показывают, что сложности, которые возникают у большинства детей в первом классе – это естественный и закономерный результат односторонней подготовки к школе и причины их коренятся в дошкольном детстве.
Подготовленность к школьному обучению на самом деле не исчерпывается умение читать, писать и оперировать числами в пределах десятка. Комплексная подготовка предполагает развитие не только интеллектуальной, но и эмоционально- личностной сферы, а также достижения определенного уровня физической зрелости.
Как помочь ребенку подготовится к школьному обучению, открыть себя наиболее полно? Как создать условия творческого роста будущего школьника и поддержать стремление узнать мир во всех его проявлениях? Как помочь ребенку снять нервное напряжение, страхи, вызвать радостное приподнятое настроение, обеспечить положительное эмоциональное состояние в процессе обучения? Как создать основу для полноценного содержательного общения детей между собой и взрослыми? Ответы на эти и другие вопросы, касающееся успешной подготовки детей к школьному обучению приходилось искать в разных источниках.
Наш педагогический коллектив поставил перед собой цель – создать детский сад творческого развития личности.
Одним из путей осуществления этой цели стало увлечение детей и взрослых в искусство оригами – самым простым, увлекательным и доступным способом работы с бумагой.
Мы дали возможность ребенку открыть для себя волшебный мир листа бумаги, превратить его в цветок, животное, игрушку- забаву, волшебную кусудаму и т. д., постичь свойства, структуру, насладиться палитрой цветовых гамм, сочетанием комбинаций различных форм и величин.
Знакомясь с литературой по использованию техники оригами в работе с дошкольниками, я вспомнила о трудах педагога Фридриха Фребеля – организатора первых детских садов. Он предполагал использовать оригами для развития мелкой моторики пальцев рук, а значит и как способ развития центров речи, для расширения возможностей формирования умственных способностей детей дошкольного возраста.
Фридрих Фребель впервые ввел оригами для работы с детьми с двух лет. Изучая литературу по оригами, сделала выписк5у о том, что может дать ребенку оригами.
Педагоги многих стран давно заметили, что оригами:
• Учит слушать устные инструкции учителя, учит совершать последовательные действия;
• Развивать способность контролировать с помощью мозга тонки движения рук и пальцев;
• Улучшает пространственное воображение и умение мысленно оперировать объёмными предметами;
• Учит читать чертежи, по которым складывают фигурку;
• Знакомит на практике с основами геометрии, геометрическими понятиями;
• Развивает уверенность в своих силах и способностях;
• Помогает развитию первых чертежных навыков;
• Стимулирует развитие памяти;
• Учит концентрировать внимание;
• Развивает творческие способности и исследовательские навыки.
• Повышения навыков мелкой и точной моторики пальцев рук как правой, так и левой;
• Повышения активности правого и левого полушария мозга;
• Повышения интеллектуальных способностей
• Активизации творческого мышления, увеличения его скорости и гибкости;
• Развития пространственного воображения;
• Повышения и стабилизации на высоком уровне психоэмоционального состояния.
Результаты этих исследований были доложены на 11 Всероссийской научной конференции «Методы психологии», 1998г.
Вот тогда я задумала попробовать решить многие вопросы подготовки детей к школе с помощью оригами – искусства складывания из бумаги.
Анализ психолого – педагогической литературы подвел к выводу, что проблема формирования волевых качеств, так необходимых для обучения в школе, в процессе ручного труда не рассмотрена. Однако, существует множество практического материала, представленного в журналах «Дошкольное воспитание», «Оригами».
М. Гусакова, Л. Куцакова, К. Степанов, Р. Буре, К. Тарловская, Л. Топоркова-вот, пожалуй и весь перечень авторов, работающих по проблеме ручного труда в воспитании детей. Все они отмечают необходимость использования разных видов труда в воспитании детей. Отмечают,что достижения результата ребенку необходимы такие волевые качества: целеустремленность, организованность, терпение (умение доводить начатое до конца, упорство, преодоление препятствий к достижению цели.
Именно техника «оригами» и будет способствовать формированию этих волевых качеств у старших дошкольников.
На современном этапе появились новые имена: Р. И. Долженко, А. В. Козьмина, С. Ю. Афонькин, М. Войткович – это исследователи, которые занимаются вопросами «оригами».
Они разработали методику проведения занятий по обучению детей технике оригами.
Можно отметить, что вопросы ручного труда, оригами представлены больше в методическом плане.
Специальных исследований, трудов о роли оригами в подготовке детей к школе нет.
Это и заставило более основательно заняться изучением возможностей оригами в вопросе подготовки детей к школе.
Взаимодействие детского сада и семьи в формировании личностной готовности старших дошкольников к школе (из опыта работы) Слайд 1. Слайд 2. Личностная готовность является важным структурным компонентом психологической готовности к школьному обучению, все составляющие.
Активизация лексического строя речи у детей (из опыта работы) В логопедической практике для привлечения внимания детей, повышения их заинтересованности и улучшения качества коррекционного процесса используются.
Из опыта работы ДОУ по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста. Из опыта работы ДОУ по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста. Помните, как Маленький принц у А де Сент- Экзюпери говорил.
Из опыта работы классного руководителя в начальной школе МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 31» г. Кемерово «Из опыта работы классного руководителя».
Из опыта работы «Рассказывание детей на темы из личного опыта» Из опыта работы. Рассказывание детей на темы из личного опыта В обучении дошкольников связной речи значительное место отводится рассказыванию.
Подготовка детей к школе в подготовительной группе детского сада Одной из важнейших задач обучения и воспитания детей дошкольного возраста является подготовка детей к школе. Как мы знаем, подготовка детей.
Программа «Психологическая подготовка детей к школе» ВВЕДЕНИЕ Наши дети живут в эпоху полную противоречий, насыщенную информацией. Их поведение часто повторяет увиденное на телевизионном экране.
Статья «Подготовка детей к школе» Фундаментом для успешного обучения ребенка является подготовка к школе. Сама готовность к школе непосредственно зависит от качества подготовки.