пример заполнения дневника по практике программиста

В процессе прохождения практики я:

Были выявлены следующие неисправности:

Источник

РАБОЧИЙ ДНЕВНИК УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Выполнение работ по освоению профессии «Мастер по обработке цифровой информации»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

АУ «Технолого-педагогический колледж»

практики по профилю специальности «Информационные системы»

профиль Выполнение работ по освоению профессии «Мастер по обработке цифровой информации»

среднего профессионального образования

Тема 1.1. Вводное занятие.

Иметь понятие о целях и задачах учебной практики, видах работ.

Знать и соблюдать режим работы во время учебной практики.

Знать и соблюдать технику безопасности и охрану труда при работе с компьютером.

Знать правила организации рабочего места пользователя ПЭВМ и эксплуатации ПК.

Изучить рабочее место пользователя ПК и его соответствие санитарным нормам (СанПиН). Выполнить необходимые измерения и вычисления, проверить соответствие нормам. Результаты и выводы записать в дневник. Ответить на контрольные вопросы.

Подготовить к работе ПК, определить конфигурацию компьютера при запуске.

Получить навыки ухода за компьютером и периферийным оборудованием. Порядок действий записать в дневник. Ответить на контрольные вопросы.

Тема 1.2. Технологии ввода и обработки текстовой информации.

Освоение приемов ввода и редактирования документов различной сложности.

Закрепление навыков форматирования текста и углубление понимания возможностей текстового процессора по оформлению документов.

Освоение приемов тиражирования документов и настройки необходимых параметров печати.

Закрепление навыков сканирования документов и распознавания текста.

Ввести предложенный текст. Произвести необходимое редактирование текста.

Ввести предложенный текст. Произвести шрифтовое оформление текста. Выполнить форматирование абзацев. Создать разделы документа и оформить страницы согласно требованиям.

Ввести предложенный текст. Отформатировать его в соответствии с образцом. Создать списки. Создать стиль оформления и использовать его для оформления документа. Создать в документе оглавление, указатели и список иллюстраций.

Создать таблицу. Ввести данные в таблицу, используя функцию автозамены. Преобразовать таблицу в табулированный текст. Произвести расчеты в ячейках таблицы. По данным таблицы построить диаграммы. Произвести форматирование и редактирование таблицы в соответствии с требованиями.

В новом документе с помощью Мастера формул создать формулы.

В новом документе вставить рисунок. Произвести форматирование графического объекта и редактирование документа в соответствии с предложенными требованиями.

Создать документ на основе существующего.

Создать документ на основе шаблона.

Создать шаблон документа.

Создать составной документ путем слияния.

Все документы подготовить к печати с различными параметрами печати.

Отчетом о выполнении работы является файл, созданный в результате выполнения задания. При оценке выполнения задания учитывается его полнота и качество.

Тема 1.3. Технологии ввода и обработки числовой информации.

Освоение приемов ввода и редактирования данных и документов в электронных таблицах.

Освоение приемов форматирования таблиц.

Освоение навыков выполнения вычислений в таблицах.

Освоение приемов использования диаграмм для анализа табличных данных.

Освоение приемов использования списков для анализа табличных данных.

Освоение приемов тиражирования документов, содержащих электронные таблицы, и настройки необходимых параметров печати электронных таблиц.

Ввести данные, предложенные на образце, используя команды Списки, Прогрессия, Автозаполнение:

Ввод последовательностей данных;

Произвести редактирование таблиц.

Произвести форматирование текстовых данных, форматирование числовых данных. Создать в таблице условное форматирование и примечание.

Произвести необходимые вычисления в таблице, используя относительные ссылки, абсолютные ссылки и смешанные ссылки. Используя Математические, Статистические и Логические функции в формулах провести вычисления в таблицах.

По данным таблиц создать необходимые диаграммы, выполнить редактирование и форматирование диаграмм.

В предложенной таблице произвести редактирование списков, используя формы. Провести сортировку данных и вычисление итоговых данных в списках. Выполнить поиск данных в списках, используя фильтры. Используя консолидацию по расположению ввести консолидированные данные в таблицу.

Отчетом о выполнении работы является файл, созданный в результате выполнения задания. При оценке выполнения задания учитывается его полнота и качество.

Тема 1.4. Технология обработки аудио информации

Получить навыки работы с программой создания и редактирования звука на примере звукового редактора AUDACITY.

Научиться определять теоретический и реальный информационный объем аудиофайла.

Познакомиться с возможностями аудио-плейеров.

Запишите файл «Калина», на микрофон в программе Audacity. Выполнить редактирование с применением различных эффектов.

Откройте файл Диктор. Удалите паузы во фразе.

Разбейте файл с записью музыкального произведения на несколько файлов.

Подготовьте краткий аудио рассказ.

Ответить на контрольные вопросы:

Сколько различных уровней сигналов позволяют представить 8-битные, 16-битные звуковые карты?

Оцените объем моноаудифайла длительностью звучания 10с при частоте дискретизации 22,05 кГц и разрешении 8 бит. Ответ запишите в байтах, килобайтах, мегабайтах.

Определите объем памяти для хранения цифрового аудиофайла, время звучания которого составляет 2 мин при частоте дискретизации 44,1 кГц и разрешении 16 бит.

Объем звукового файла 5,25 Мбайт, разрядность звуковой платы-16. Какова длительность звучания этого файла, записанного с частотой дискретизации 22,05 кГц?

Одна минута записи цифрового аудиофайла занимает на диске 1,3 Мбайт, разрядность звуковой платы-8. С какой частотой дискретизации записан звук?

Отчетом о выполнении работы является файл, созданный в результате выполнения задания. При оценке выполнения задания учитывается его полнота и качество.

Тема 1.5. Технология обработки графической информации.

Получить навыки работы с фотографиями.

Создать рисунок векторной графики по образцу:

Контур и заливка объектов;

Выравнивание и распределение объектов;

Изменение контура объекта;

Создание блок – схем.

Создать рисунок растровой графики по образцу:

Создать пушистый шарик;

Создать светящийся текст;

Создать эффект свечения;

Провести коррекцию фотографий.

Отчетом о выполнении работы является файл, созданный в результате выполнения задания. При оценке выполнения задания учитывается его полнота и качество.

Тема 1.6. Технология обработки видео и мультимедиа контента

Познакомиться с возможностями программы создания и обработки видео.

Получить навыки монтировать видеофильм из отдельных файлов различного типа: графических, звуковых, текстовых.

Освоить приемы применения различных эффектов.

Научиться сохранять проекты в формате видеофильмов, для дальнейшего воспроизведения.

Получить навыки редактирования готовых видеофильмов.

Уметь применять полученные навыки на практике.

Рассмотреть этапы создания видеофильма:

Выбор темы. Написание сценария;

Знакомство с программными средами (графическими редакторами, редакторами звука и видео);

Выбор программ для работы во время создания проекта;

Работа с материалом на монтажной линейке (монтаж);

Выбор звука и работа со звуковыми дорожками;

Решение задач с темпа ритма;

Оценивание целостности работы.

Создать видеофильм на произвольную тему длительностью до 5 мин.

Выполнить демонстрацию фильма в аудитории.

Отчетом о выполнении работы является файл, созданный в результате выполнения задания. При оценке выполнения задания учитывается его полнота и качество.

Тема 2.1. Хранение и тиражирование информации

Познакомиться с правовыми основами хранения и копирования информации.

Получить навыки тиражирования информации, настройки параметров.

Освоить приемы создания медиатеки.

Познакомиться с возможностями программ-каталогизатором.

Дать краткую характеристику правового обеспечения информационной безопасности РФ.

Раскрыть понятия: тиражирование информации; репликация; дупликация.

Описать этапы создания медиатеки.

Составить обзорную таблицу программ-каталогизатором, указав назначение и возможности программы, ее достоинства и недостатки.

Тема 2.2. Управление размещением цифровой информации

Получить навыки создания таблиц и связей между таблицами.

Освоить приемы создания форм для ввода и просмотра данных.

Получить навыки совершенствования форм в режиме Конструктора.

Освоить технологию работы с данными реляционных таблиц.

Получить навыки отбора данных с помощью запросов на выборку и редактирования БД с помощью запросов на изменение.

Освоить приемы создания отчетов.

Создать таблицы БД и связи между таблицами.

Создать формы для ввода и просмотра данных.

Произвести сортировку данных таблиц.

Выполнить поиск записей в таблице.

Выполнить фильтрацию данных таблицы.

Выполнить отбор данных с помощью запросов на выборку.

Отредактировать БД с помощью запросов на изменение.

Создать необходимые отчеты.

Отчетом о выполнении работы является файл, созданный в результате выполнения задания. При оценке выполнения задания учитывается его полнота и качество.

Тема 2.3. Технологии создания веб-страниц и сайтов

Познакомиться со структурой контента сайта.

Познакомиться с языком разметки HTML, изучить основные тэги HTML.

Освоить приемы создания веб- страниц средствами языка HTML.

Средствами языка разметки HTML создать сайт, содержащий несколько страниц, имеющий единое смысловую идею и цветовое оформление. В содержании обязательно наличие графических элементов.

Отчетом о выполнении работы является файл, созданный в результате выполнения задания. При оценке выполнения задания учитывается его полнота и качество.

Тема 2.3. Технологии создания веб-страниц и сайтов

Познакомиться с технологией создания сайта в Google.com.

Освоить приемы создания веб- страниц средствами программы.

Выполнить регистрацию на сайте.

Создать сайт в Google.com. Тему сайта выбрать самостоятельно.

Требование к сайту:

наличие смысловой идеи сайта;

эстетичность оформления веб-страниц, читаемость текста, привлекательность;

наличие графических элементов, навигации по сайту, ссылок и элементов обратной связи.

Отчетом о выполнении работы является файл, созданный в результате выполнения задания. При оценке выполнения задания учитывается его полнота и качество.

Тема 2.4. Основы компьютерной безопасности

Изучить методы обеспечения безопасности информации.

Получить навыки профилактики от компьютерных вирусов и борьбы с ними.

Освоить приемы резервирования информации.

Создать информационный буклет «Основы безопасной работы за компьютером».

В буклете раскрыть вопросы:

Правила безопасной работы в сети Интернет;

Антивирусная защита ПК;

Безопасность ребенка в Интернете.

Ответить на контрольные вопросы:

Что понимается под защитой информации?

Какими методами обеспечивается защита информации?

Какие международные стандарты приняты в области защиты информации?

К каким последствиям могут привести действия компьютерных вирусов?

Что понимается под компьютерным вирусом?

Как подразделяются антивирусные программы по функциональности?

Какие правила позволяют защитить компьютер от вирусов?

С какой целью резервируется информация?

Что такое архивный файл?

Какие методы сжатия информации используется при архивировании?

Как оценивается степень сжатия информации?

Какие функции выполняет программы-архиваторы?

Отчетом о выполнении работы является файл, созданный в результате выполнения задания. При оценке выполнения задания учитывается его полнота и качество.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Современные педтехнологии в деятельности учителя

Курс профессиональной переподготовки

Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Номер материала: ДБ-735643

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах

Время чтения: 1 минута

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Студентам вузов могут разрешить проходить практику у ИП

Время чтения: 1 минута

Систему ЕГЭ сделают независимой от Microsoft

Время чтения: 1 минута

СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся

Время чтения: 1 минута

Российские школьники завоевали пять медалей на олимпиаде по физике

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Рабочий дневник программиста

wikipedia.org

Хочу немного рассказать про полезную рабочую практику, которая уже не первый год здорово помогает мне. Как ни странно, далеко не все разработчики этим пользуются. Наверно, большинству просто не приходило в голову. Заполним пробел, проведём сеанс ликбеза.

Сама идея рабочего дневника очень простая. Начиная работу над очередной задачей, я завожу в специальной папке новый текстовый файл. В него пишу все мысли, которые приходят в голову во время работы над этой задачей:

В общем, стараюсь сохранять всё более-менее полезное.

Выглядит это обычно как-то так:

Как именно это помогает

Разгружаем голову! Чем больше мыслей нужно держать в памяти одновременно, тем меньше ресурсов остаётся на сами размышления. Записывать все планы и задачи — базовый принцип техники GTD. Для разработчиков это особенно актуально: обычно нам приходится иметь дело с очень сложными задачами, которые сложно загрузить в голову целиком. Скидывая мысли и идеи в дневник, мы освобождаем голову для размышлений.

Проще вспомнить подробности решения задачи. Для многих программистов (и для knowlege workers в целом) самым продуктивным режимом работы является «поток» — полное погружение в одну задачу. Длительная концентрация внимания на одной цели без переключений на другие. Тем не менее, рано или поздно приходится делать перерыв и заниматься чем-то другим (хоть даже домашними делами), а к текущей задаче возвращаться спустя некоторое время. С помощью дневника можно быстрее вспомнить, на чём мы остановились в прошлый раз, и куда надо двигаться дальше. Экономится время и силы на возврат в поток.

Также порой приходится обращаться к старым задачам спустя месяцы и годы, чтобы повторить их или хотя бы выяснить подробности сделанного. Голова уже не сможет удержать всех нюансов задачи спустя такой промежуток времени. А с записями ничего не случится.

Сохраняем маленькие полезняшки. Например, найденные в процессе работы ссылки. Или полезные сниппеты кода. Когда в следующий раз потребуется подобный кусок кода, не придётся восстанавливать его по памяти. Можно будет просто найти в дневнике через поиск.

Формализуем непонятную проблему — так её легче решать. Многие знают так называемый «метод утёнка», который помогает решать непонятные вопросы. Подробно рассказываешь свою проблему слушателю (в роли которого может выступать даже простая игрушка), и нередко получается так, что пока формулируешь проблему, мозг находит её решение.

Такой подход замечательно работает и без слушателя! Достаточно лишь взять и подробно расписать свою проблему в дневнике, чем подробнее, тем лучше. И это классно, особенно для интраверта: тихо что-то сам себе печатаешь и сам находишь решение. Ни с кем разговаривать не нужно — красота!

Решение сложной технической задачи нередко напоминает блуждание по лабиринту. Двинулись в одну сторону — наткнулись на стену, пошли в другом направлении — встретили пропасть. По ходу дела обнаружили сокровища в боковом туннеле, но сразу взять не получилось. Рабочий дневник — это карта лабиринта, со всеми его поворотами, западнями и ништяками.

Недостатки дневника (или нет?)

Несложно увидеть и слабые стороны этого подхода. Впрочем, не такие уж они и страшные!

Дополнительная трата времени. Да, ведение дневника отнимает достаточно много времени. Не во всех случаях можно позволить себе такую роскошь. Позволительно ли записывать свои планы в дневничок, когда нужно срочно накатывать фикс на упавший прод?

В такие моменты бывает лучше притормозить, немного подумать, чётко осознать причины проблемы — и сделать всё правильно. Не так уж редко оказывается, что первое пришедшее в голову решение правильным вовсе не является. Думаю, вы уже поняли, к чему я веду: замедляться при решении задач бывает не только не-вредно, но и полезно. И дневник в этом только поможет!

К слову, ничто не мешает описать сделанную работу в дневнике сразу после аврального фикса.

Alice Sleeping
Дублирование работы. Уверен, у многих читателей к этому времени уже созрел такой вопрос: «У нас ведь уже есть командный таск-трекер, разве его недостаточно для журналирования?«

Однозначного ответа на этот вопрос у меня нет. Обстоятельства у всех разные, и было бы неправильно подходить ко всем с одной меркой. Могу сказать лишь за себя самого. В дневник я позволяю себе записывать абсолютно что угодно. Самые мелкие напоминалки для себя, вопросы «эту штуку сделал, что делаем дальше?», ключевую фразу «я туплю» и так далее. Порой это десятки записей в день! Если всё это писать в таск-трекер, коллеги взвоют из-за объёмов спама и навечно забанят меня.

Поэтому в трекер уходят только отфильтрованные записи. Copy & paste, copy & paste… Дублирование усилий получается, но не настолько уж большое. Суммарные преимущества дневника всё равно перевешивают.

Лень вести дневник. Пожалуй, самый весомый и самый серьёзный недостаток. Безусловно, на работу с дневником приходится тратить заметное количество сил и внимания. Мозг сопротивляется этому как может. Уж что-что, а экономить энергию он любит, хотя и не всегда делает это в правильных местах.

Бывали и у меня периоды, когда я сдавался и временно отступал от ведения дневника. Но всё же неизменно раз за разом возвращался к этой практике, слишком уж велики её преимущества!

Как же сделать так, чтобы лень не вставала на пути? Пара советов у меня найдётся. Самое главное — стараться сделать ведение дневника максимально удобным и приятным занятием. Использовать любимый текстовый редактор, сократить объём вспомогательных ручных действий, минимизировать неудобства и сфокусироваться на главном — фиксации важных моментов.

Ещё неплохо помогает формальный подход. Максимальное сопротивление мозг оказывает тогда, когда записей по задаче ещё нет, но в голове уже куча идей, и хочется поскорее все их проверить в деле. Важно в этот момент — в самом начале работы над задачей — применить волевое усилие и напомнить самому себе: «у меня есть правило, что я веду дневник». Создать файл и записать в него все свои идеи. Остальные записи уже пойдут гораздо легче.

Полезные приёмы

Упомяну также несколько дополнительных хитростей, которые помогают в работе над дневником.

Выбираем формат дневника. Простого plain text не всегда бывает достаточно, когда мы работаем с кодом. Сам я использую markdown и вполне им доволен: синтаксис поддерживается всеми популярными редакторами, удобно визуально выделять заголовки, код, цитаты и т.п. Но остерегусь навязывать Markdown читателю. У этого формата есть альтернативу, например: Restructured Text, Wiki, Orgmode. Главное, что требуется от формата — не вызывать раздражения при чтении и записи — ведь иначе дневник долго не проживёт!

Используем сниппеты. Некоторые операции приходится чаще других при работе с дневником. Например, я привык начинать очередную запись с отметки времени, чтобы потом проще было ориентироваться. Довольно очевидно, что вводить дату каждый раз руками слишком утомительно (порой десятки раз в день!). Здесь стоит обратиться к возможностям текстового редактора, чтобы облегчить себе труд. Я привык работать в Vim, а для него есть отличный плагин Snipmate. Теперь мне достаточно написать слово time, нажать Tab — и отметка времени генерируется автоматически! Аналогичные примочки есть, пожалуй, у каждого продвинутого тестового редактора.

Расписываем контекст со всеми подробностями. Не очевидный, но очень существенный момент! Во время работы над задачей много вещей кажутся очевидными, поэтому они могут не попадать в дневник. Но вот проходит какое-то время, и весь контекст вытесняется из памяти. Открываем дневник заново, видим какие-то обрывочные записи и ничего не можем вспомнить. Восстановить удастся только то, что было записано.

Представим, что мы работаем над веб-приложением, и натыкаемся в нём на ошибку. Много ли будет пользы от дневника, который ведётся так?

Куда полезнее будет, если в запись попадёт и конкретная страница приложения, и проблемная кнопка на ней, и текст ошибки.

В заключение

Я не претендую на лавры первооткрывателя этого метода. Прошаренные товарищи с успехом используют его уже не одну сотню лет.

Неожиданной может показаться разве что мысль, что рабочий дневник окажется полезен не только маститому изобретателю, но и скромному трудяге-программисту. Но это так. Дневник — один из инструментов, облегчающих путь к вершинам профессионального мастерства. Каждый сам волен решать, применять ли его в своей работе. И я буду рад, если моя статья хотя бы ненамного увеличит число тех, кто готов попытаться!

Источник

• ← пример заполнения дневника по практике преддипломной практике
• пример заполнения дневника по практике экономиста →