планируемые результаты учебной практики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков (психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ)

Направление: 44.03.02 – Психолого-педагогическое образование

Уровень образования: бакалавриат

Направленность (профиль): Психология и педагогика инклюзивного образования

Общие сведения о практике

Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков (психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ)

Место проведения практики

Стационарная, по запросу выездная

Форма (формы) проведения

Объем практики в зачетных единицах

Продолжительность в неделях (часах)

2 недели (72ч. на базе практики + 36ч. самостоятельная работа = 108ч.)

1.2. Виды профессиональной деятельности, которые реализуются обучающимися в ходе прохождения практики:

психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в специальном и инклюзивном образовании

1.3. Место практики в структуре образовательной программы.

Практика учебная – составляющая образовательной программы, относящаяся в полном объеме к ее вариативной части (Блок 2).

1.3.1. Необходимый для выхода на практику перечень знаний, умений и владений, сформированных ранее в ходе изучения дисциплин образовательной программы и / или прохождения практик.

Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков в образовательных организациях включает в себя знания, умения и владения, полученные при изучении дисциплин «Введение в психологию и педагогику инклюзивного обучения», «Анатомия и возрастная физиология», «Психология познания».

1.3.2. Место данной практики в последующем профессиональном образовании обучающегося.

Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков (психолого-педагогическое сопровождение общего образования) является основой для последующего изучения таких дисциплин, как «Педагогическая психология», «Теории обучения и воспитания», «Психология дошкольного возраста», «Психология детей младшего школьного возраста», «Психология подросткового возраста», «Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса», «Методы активного социально-психологического обучения», «Психолого-педагогическая коррекция», «Психологическое консультирование».

В период прохождения данной практики обучающиеся получают знания, умения и владения, которые необходимы при прохождении таких практик, как практика по получению первичных профессиональных умений и навыков (психолого-педагогическое сопровождение дополнительного образования), производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (психолого-педагогическое сопровождение общего образования), практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (психолого-педагогическое сопровождение профессионального образования и обучения), педагогическая практика (в образовательных организациях), преддипломная практика.

1.4. Цель и задачи практики.

Цель учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков: познакомиться со спецификой работы педагога-психолога в образовательных организациях разного типа и вида по осуществлению психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в специальном и инклюзивном образовании

Задачи учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков:

1. Сформировать знания об основных направлениях, методах и технологиях работы педагога-психолога в образовательных организациях разного типа и вида.

2. Изучить материально-техническое обеспечение деятельности педагога-психолога, нормативные документы, регламентирующие деятельность психологической службы, основную документацию, диагностический материал педагога-психолога.

3. Развивать умения наблюдать за поведением и деятельностью обучающихся, за работой педагогов (воспитателей) и психологов с ними, учиться анализировать эту деятельность.

4. Приобрести навыки ведения отчетной документации по практике.

1.5. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики (Таблица 2).

1.5. Перечень планируемых результатов практики

Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС и ОПОП)

Трудовые функции и требования в соответствии с Профессиональным стандартом

Планируемые результаты (конкретизированные цели)

(ПК-35) способностью осуществлять сбор и первичную обработку информации об истории развития и заболевания детей с ОВЗ

Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса в области работы по поддержке лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей и обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации (В/01.7)

З.1 знать о различных теориях обучения, воспитания и развития, основных образовательных программах для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов

З.2 знать об основных направлениях, методах и технологиях работы педагога-психолога в образовательных организациях разного типа и вида

З.3 знать возрастные особенности (ведущий вид деятельности, социальную ситуацию развития) учащихся дошкольного, школьного подросткового возраста

З.4 знать о материально-техническом обеспечении деятельности педагога-психолога, нормативных документах, регламентирующих деятельность психологической службы, основной документации и диагностическом материале педагога-психолога

У.1 уметь применять знания различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов

У.2 уметь наблюдать за поведением и деятельностью обучающихся, за работой педагогов (воспитателей) и психологов с ними, учиться анализировать эту деятельность

У.3 уметь вести наблюдение за процедурой диагностирования, коррекционной и другими видами деятельности педагога-психолога

У.4 уметь осуществлять психологический анализ урока

В.1 владеть навыками наблюдения за поведением и деятельностью обучающихся, за работой педагогов (воспитателей) и психологов с ними

В.2 владеть навыками психологического анализа уроков

В.3 владеть навыками составления протоколов посещения занятий педагога-психолога

В.4 владеть навыками оформления отчетной документации по практике

(ПК-22) способностью организовывать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития

Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса в области работы по поддержке лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей и обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации (В/01.7)

З.5. возрастные нормы развития детей

У.5 организовывать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития

В.5 методами организации совместной и индивидуальной деятельности детей в соответствии с возрастными нормами их развития.

Содержание практики заочной формы обучения

Источник

Планируемые результаты практики

Федеральное государственное бюджетное образовательное

Учреждение высшего образования

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА
И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

Волгоградский институт управления – филиал РАНХиГС

Факультет государственного и муниципального управления

Кафедра корпоративного управления

ПРОГРАММА

___Б2.В.03(П) НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА__

(индекс, наименование практики (научно-исследовательской работы), в соответствии с учебным планом)

направление подготовки (специальность)

38.03.03 Управление персоналом

(код и наименование направления подготовки (специальности))

Стратегическое и операционное управление персоналом организации

Автор(ы)-составитель(и):

канд. социол. наук, доцент,

доцент кафедры корпоративного управления Ленская И.Ю.

Заведующий кафедрой корпоративного управления

д-р экон. наук, доцент Булетова Н.Е.

СОДЕРЖАНИЕ

Вид практики, способы и формы ее проведения

Б2.В.03(П) Научно-исследовательская работа является составной частью основной образовательной программы высшего образования и представляет собой одну из форм организации учебного процесса, заключающуюся в профессионально-практической подготовке обучающихся на базах практики, содействует закреплению теоретических знаний, установлению необходимых деловых контактов Волгоградского института управления с предприятиями, организациями и учреждениями.

Б2.В.03(П) Научно-исследовательская работа является обязательным элементом образовательной программы бакалавров направления подготовки 38.03.03 «Управление персоналом» и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Данный вид практики проводится с целью отработки исследовательских навыков по сбору, анализу и обобщению теоретических и практических материалов, что является важной составной частью подготовки к преддипломной практике и успешной подготовки выпускной квалификационной работы, поэтому научно-исследовательская практика является первой стадией к написанию выпускной квалификационной работы бакалавра.

Вид практики– производственная.

Тип практики:научно-исследовательская.

Способ проведения практики:стационарная или выездная. Местом проведения практики является организация или учреждение из списка баз практик, предложенных Волгоградским институтом управления. Распределение студентов по базам практики осуществляется согласно их заявлениям. Учащийся имеет право написать заявление на прохождение практики в организации или учреждении, которое не входит в список баз практик, предложенных Волгоградским институтом управления. В таком случае, сфера деятельности предлагаемой для прохождения организации или учреждения, должна соответствовать направлению подготовки обучающегося. С организацией или учреждением, предложенными учащимися самостоятельно, Волгоградский институт управления заключает договор о направлении обучающихся на практику.

Формы проведения практики:дискретная с выделением в календарном учебном графике непрерывного периода учебного времени для ее проведения.

По письменному заявлению обучающегося практика для инвалидов и лиц с ОВЗ реализуется с учетом индивидуальных психофизических особенностей в соответствии с рекомендациями реализации индивидуальной программы реабилитации.

Планируемые результаты практики

2.1. Б2.В.03(П) Научно-исследовательская работа обеспечивает овладение следующими компетенциями:

2.2. В результате прохождения практики у студентов должны быть сформированы:

«Стратегическое управление персоналом организации»

Документационное обеспечение работы с персоналом

Деятельность по организации труда и оплаты персонала

Деятельность по обеспечению персоналом

Деятельность по обеспечению персоналом

Деятельность по организации труда и оплаты персонала

Деятельность по развитию персонала

ПК-21 направлена на организацию и проведение аттестации персонала, организацию и проведение оценки персонала, администрирование процессов и документооборота при проведении оценки и аттестации персонала

ПК-22 направлена на организацию труда персонала, организацию оплаты труда персонала, администрирование процессов и документооборота по вопросам организации труда и оплаты персонала

ПК-23 направлена на формирование трудовых функций, связанных с разработкой корпоративной социальной политики, реализацией корпоративной социальной политики, администрированием процессов и документооборота по вопросам корпоративной социальной политики

ПК-24 направлена на формирование трудовых функций, связанных с организацией труда персонала, с организацией оплаты труда персонала, администрированием процессов и документооборота по вопросам организации труда и оплаты персонала

ПК-25 направлена на формирование трудовых функций, связанных с разработкой системы стратегического управления персоналом организации, реализацией системы стратегического управления персоналом организации, администрированием процессов и документооборота по стратегическому управлению персоналом организацииПК-26 направлена на формирование трудовых функций, связанных с организацией и проведением оценки персонала, организацией и проведением аттестации персонала, администрированием процессов и документооборота при проведении оценки и аттестации персонала

ПК-26 направлена на формирование трудовых функций, связанных с организацией и проведением оценки персонала, организацией и проведением аттестации персонала, администрированием процессов и документооборота при проведении оценки и аттестации персонала

Источник

• ← планируемые результаты практики юриста
• планируемый результат обучения это →