планирование по трудовому обучению 4 класс
Календарное планирование по трудовому обучению в 4 классе
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Образовательная область «Технология»
Основные особенности предмета – формирование знаний о взаимосвязи человека и окружающего мира, понятие о роли деятельности человека в развитии общества, основ технологических умений, навыков. Труд является одним из основных факторов, влияющих на развитие личности учащегося (человеческое, умственное, физическое, эстетическое,
экономическое). Формируемые навыки обеспечивают активное восприятие и осмысление полученных знаний и умений.
Цель обучения предмета:
овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, способами планирования и организации труда;
развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, способностей ориентироваться в информации разного вида;
освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира;
воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда.
Задачи обучения предмета:
формирование основ общетрудовых и специальных умений, навыков, трудовой и экологической культуры;
использование знаний и умений, полученных в повседневной жизни и практической деятельности для поиска, воспроизведения, сохранения и применения информации;
соблюдение правил личной гигиены и правил безопасности труда;
самостоятельное конструирование различных изделий;
развитие творческих способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического вкуса и конструкторских способностей;
организация коллективного труда на уроке.
Межпредметная связь осуществляется через применение умений и навыков, полученных на других предметах.
казахский язык, литературное чтение
При знакомстве с содержанием художественного произведения расширить знания о декоративно-прикладном искусстве, систематизировать, конкретизировать, комментировать результаты своего труда.
Применение измерительных единиц при изготовлений изделий.
Знакомство учащихся с природными материалами во время экскурсии на природе, сбор материала; получение сведений о явлениях природы;
Понятия о сочетании, форме, о различии цветов, чертеже, раскрашивании, рисовании, лепке изделий и предметов; развитие эстетического вкуса учащихся; знакомство с историей возникновения изделий;
Развитие мелкой моторики и укрепление мышц рук; знакомство с правилами соблюдения санитарно-гигиенич еских требований во время работы.
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать :
название материалов и инструментов для труда;
цель использования и применения картона.
Учащиеся должны уметь :
изготавливать (в пределах программы) изделия из бисера, новогодние маски, панно, композиции, различные предметы из картона, ткани, фольги, пластилина, пластмассы или из стеклянной бутылки, пуговиц и ниток;
изготавливать из ткани, кроить и шить игрушки;
завязывать узелки и знать разновидности вышивания;
составлять панно из засушенных растений.
Личностные результаты должны проявляться в:
1) знании техники безопасности и санитарно-гигиенических требований при изготовлении игрушек, поделок и аппликаций;
2) умении строить взаимоотношения на уроках;
3) умении выражать интерес к труду;
4) уважении к культуре и традициям казахского народа;
5) навыках конструирования изделий, композиции, мозаики на различные темы;
6) знании о народных музыкальных инструментах и предметах быта казахского народа.
Системно- деятельностные результаты должны проявляться в:
1) знании различных методов и приемов художественного и технического труда;
2) знании элементарных приемов конструирования изделий;
3) навыках грамотного применения инструментов и материалов;
4) умении моделировать и конструировать изделия, фигуры из различных материалов;
5) навыках выполнения последовательных действий при изготовлении изделий.
Программа кружка по трудовому обучению 4 класс
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
и календарно-тематическое планирование
на 2017-2018 учебный год
Учитель начальных классов
Кружок «Мастерилка» 4 класс
На 2017-2018 учебный год
Основным предназначением занятий кружка » Мастерилка» в системе дополнительного образования является формирование трудовой культуры учеников, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, эстетических, качеств его личности, формирование элементов технического и художественного мышления, разнообразных способностей.
Цели программы – развитие творческих, духовно- нравственных, интеллектуальных качеств учеников, обогащение знаниями, повышающими внутреннюю и внешнюю культуру.
Данная программа отличается от других, состоит в изменении структуры подачи материала, более глубокого изучения процесса изготовления изделий из различных материалов.
Возраст участников 9-11 лет, срок реализации 1 год.
Принимаются все желающие. Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, учебно-практические работы. Перед началом занятий проводится инструктаж по соблюдению правил техники безопасности при работе с природным материалом, иголкой, ножницами. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Всего на год отводится 34 часов.
В результате проведения кружковых занятий в начальной школе, учащиеся овладевают безопасными приёмами труда с использованием иголки, природным материалом, ножниц и других инструментов, специальными и общетехническими знаниями и умениями в области изготовления и художественного оформления изделий. В тоже время осуществляется развитие их технического и художественного мышления, творческих способностей личности, формируется экологическое мировоззрение, навыки делового общения.
Ожидаемые результаты обучения по данной программе в наиболее обобщенном виде могут быть сформулированы как овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами; умениями оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и его результатам. Для подведения итогов устраиваются выставки поделок.
Программа кружка «Мастерилка»
Программа кружка рассчитана на 1 год обучения.
Режим занятий – 1 час в неделю.
Вводное занятие – 1 ч.
Беседа, ознакомление детей с особенностями кружка.
Требования к поведению учащихся во время занятия.
Соблюдение порядка на рабочем месте.
Соблюдение правил по технике безопасности. Проведение входного контроля.
Работа с природным материалом – 10 ч.
Изготовление поделок из листьев.
Работа с шишками, крупой
Объемные работы с использованием листьев, веток, травы и др.
Изготовление поделок из овощей и фруктов.
Работа с тканью. 15ч
Повторение видов швов (“вперед иголка”, “через край”)
Шитье мягкой игрушки
Изготовление одежды для куклы (по выбору детей)
Изготовление одежды для детей
Работа с бисером. 7ч
Изготовление цветов из бисера
Изготовление брелоков для ключей
Работа по замыслу детей
Подведение итогов. Проведение итогового контроля.
К концу года обучения учащиеся должны знать:
название и назначение применяемых материалов ;
название и назначение ручных инструментов и приспособлений- ножницы, кисточка для клея, игла, наперсток;
правила безопасности труда и личной гигиены при работе с инструментами.
К концу обучения учащиеся должны уметь:
анализировать под руководством учителя изделие (определять его назначение, материал из которого оно изготовлено, способы соединения деталей, последовательность изготовления);
правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;
соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;
экономно размечать материалы с помощью шаблонов, работать с ножницами, иголкой, вышивать стежками “вперед иголка”.
Тематическое планирование (34 ч) – 1 ч в неделю.
Планирование проведения кружка «Мастерилка»
В 4 классе на 2017 – 2018 учебный год.
Работа с природным материалом Поделки из овощей и фруктов. Изготовление чайного сервиза из кабачков и баклажанов.
Работа с тканью. Повторение видов швов (“вперед иголка”, “через край”)
Работа с тканью. Шитье мягкой игрушки «Змея», «Котёнок»
Работа с тканью Изготовление одежды для куклы (по выбору детей)
Работа с тканью. Изготовление одежды для детей.
Работа с тканью Шитье мягкой игрушки «Кит»
Работа с тканью Шитье мягкой игрушки «Сова»
Работа с тканью. Изготовление кошелька.
Работа с тканью Изготовление подушки для иголок.
Работа с тканью Шитье мягкой игрушки «Кукла»
Работа с тканью Шитье мягкой игрушки «Кукла»
Работа с тканью Шитье мягкой игрушки «Кукла»
Рабочая программа по технологии 4 класс
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Илимнирская основная общеобразовательная школа»
Муниципального района «Сунтарский улус (район)» Республики Саха (Якутия)
« ____» ____________ 2021 г.
Заместитель директора по УВ
МБОУ «Илимнирская ООШ»
« ____» ____________ 2021 г.
« ____» ____________ 2021 г.
начального общего образования/основного общего образования
по предмету «Технология» для 4 класса
на 2021-2022 учебный год
Составила: Егорова В.Н..
учитель начальных классов
Количество часов в неделю: 1 час
Количество часов по программе: 34 часа
Составлена в соответствии с учебным планом МБОУ «Илимнирская ООШ», по программе «Трудовое обучение. 1-4 классы» автор Т.М. Геронимус «Я всё умею делать сам».
Всего часов по программе
Рабочая программа составлена на основании Закона РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266- I (в последней редакции от 10.11.2009 г. N 260-ФЗ), федерального компонента государственного стандарта общего образования (Приказ Министерства образования и науки от 05.03.2004 г. № 1089), Базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 09.03.2004 г. № 1312 и примерной образовательной программы для общеобразовательных школ, рекомендованной Министерством образования и науки РФ автор: Т.М. Геронимус
Вид реализуемой рабочей программы : основная общеобразовательная.
Изучение технологии на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:
— овладение начальными трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию объектов труда, полезных для человека и общества; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;
— развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера;
— освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира; формирование первоначальных представлений о мире профессий;
— воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда; интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
Содержание курса «Трудовое обучение (технология)» позволяет осуществлять его связь с:
Принципы отбора учебного материала:
— учет возрастных особенностей;
— органическое сочетание обучения и воспитания;
— усвоение знаний и развитие познавательных способностей детей;
— практическая направленность преподавания.
Используемые технологии, методы и формы работы: личностно-ориентированное обучение и игровая технология.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, словесный, практический, наглядный.
Формы обучения: индивидуально – групповая, индивидуальная, групповая.
Используемые технологии соответствуют психологическим особенностям учащихся.
Содержание тем учебного курса.
Работа с бумагой – 10 ч.
Материалы, применяемые в переплетных работах: картон, бумага, марля, коленкор, ледерин.
Изготовление плоских и объемных изделий из бумаги и картона по рисунку, эскизу, словесному описанию.
Конструирование собственных моделей.
Разметка деталей, разверток, чертежно-измерительных инструментов только в миллиметрах. Понятие «масштаб»: М 1:1, М 1:2.
Деление окружности на 5, 10 равных частей без вычислений.
Обучающиеся должны знать:
— названия материалов используемых в переплётных работах;
— названия инструментов и приспособлений;
Обучающиеся должны уметь:
— выполнять переплётные работы;
— пользоваться переплётным ножом, шилом, канцелярской иглой, гладилкой;
— изготавливать плоские и объёмные изделия из бумаги и картона по рисунку, эскизу, словесному описанию;
— конструировать собственные модели,
— производить разметку деталей, развёрток, чертёжно-измерительных инструментов;
— делить окружность на равные части без вычислений.
Работа с природным материалами – 5 ч.
Технология художественной обработки различных материалов. Художественная вышивка. Разновидность аппликаций. Вязание узелками (макраме) и с помощью инструментов (крючка, спиц, челнока). Плетение плоских и объемных изделий из лент (полос), тонкого картона и т.д. Давление фольги по типу чеканки. Способы конструирования различных изделий, выполняемых различной техникой на основе технологических проб. Изготовление изделий из различных материалов с использованием художественной обработки их по образцу, рисунку, словесному описанию.
Обучающиеся должны знать:
— технологию обработки различных материалов;
— виды швов и вышивки;
— принцип плетения плоских и объёмных изделий;
— способы конструирования различных изделий.
— Обучающиеся должны уметь:
— производить художественную обработку различных материалов;
— выполнять художественную вышивку;
— вязать узелками и с помощью инструментов;
— производить плетение из лент;
— выполнять конструирование различных изделий;
— изготавливать изделия по образцу, рисунку, словесному описанию.
Техническое моделирование – 4 ч.
Изготовление технических моделей, игрушек из деталей конструктора, различных и бросовых материалов, доступных для обработки детям данного возраста, с элементами самостоятельного конструирования по образцу, техническому рисунку, эскизу, простейшему чертежу, замыслу.
Обучающиеся должны знать:
— названия деталей конструктора;
— принцип работы с конструктором.
Обучающиеся должны уметь:
— выполнять модели игрушек из конструктора и различного материала;
— производить самостоятельное конструирование по образцу, техническому рисунку, эскизу, простейшему чертежу, замыслу.
Работа с тканью – 4 ч.
Ткани, изготовляемые из синтетических волокон, их основные свойства, разные переплетения нитей в них. Нити основы и утка. Лицевая и изнаночные стороны ткани.
Виды стежков и швов: бархатный, подрубочный, петельный.
Правила и приемы выполнения мелкого ремонта одежды. Правила организации рабочего места.
Обучающиеся должны знать:
— виды, основные свойства и стороны ткани;
— виды стежков и швов;
— виды мелкого ремонта одежды;
— правила и приемы выполнения мелкого ремонта одежды.
Обучающиеся должны уметь:
— различать виды разные переплетения нитей и стороны ткани;
— выполнять разные стежки и швы;
— производить мелкий ремонт одежды;
— соблюдать правила и приемы выполнения мелкого ремонта одежды.
Обеспеченность материально-техническими и информационно-техническими ресурсами
УМК и методические пособия:
· Программа по трудовому обучению «Школа мастеров», автор Т.М. Геронимус, Москва, Просвещение, 2001 год.
· Учебник – тетрадь «Я все умею делать сам» для 4 класса, автор Т.М. Геронимус, Москва, Просвещение, 2001 год.
Организация текущего и промежуточного контроля знаний:
Уровень усвоения знаний учащимися прослеживается в ходе выполнения практических работ.
Список учебной литературы
Программа по трудовому обучению «Школа мастеров», автор Т.М. Геронимус, Москва, Просвещение, 2001 год.
Учебник – тетрадь «Я все умею делать сам» для 4 класса, автор Т.М. Геронимус, Москва, Просвещение, 2001 год.
Учебник – тетрадь «Я все умею делать сам» для 4 класса, автор Т.М. Геронимус, Москва, Просвещение, 2001 год.
34 часа из расчета 1часа в неделю.
Календарно-тематическое планирование по Трудовому обучению 4 класс
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Календарно-тематическое планирование по трудовому обучению 4 класс
68 часов 2 часа в неделю
Б. Калназаров, Н. Рахметова, А. Сманова, Н. Волкова
Алматы «Атам ұ ра», 2015
Количество часов в неделю/за год
Технический труд – 42 часа
Работа с бумагой и картоном
Сведения о картоне, бумаге
Изготовленние изделия из картонной бумаги. Отличие картона от бумаги.
Правила безопасности при работе с картоном
Последовательность изготовления орнамента «қошқармүйіз»
Изготовление воздушного змея из картонной бумаги
Изготовление коробки из картонной бумаги
Конструирование настольного пенала
Плетение из картонных полосок (корзина, сундучок)
Работа с текстильными материалами
Натуральные и синтетические ткани. Ее особенности и свойства.
Пришивание крючка, петли и заклепки
Знакомство с образцами вязания. Приемы декорирования нитками
Необходимые инструменты и материалы. Соблюдение правил безопасности труда
Шитье мягких игрушек. Выбор материала. Анализ форм и деталей игрушек
Выполнение игрушек «лошадка», «щенок», «котенок». Придание формы отдельным деталям игрушки. Кройка деталей и их соединение
Работа с природными материалами
Изготовление панно из соломки. Соблюдение санитарно-гигиенических правил
Необходимые инструменты и материалы. Подготовка
природного материала для составления букета
Виды работ с засушенными растениями. Искусство составления букета
Состовление композиции из различных материалов (анализ)
Технология плетения из чия (песчаного тростника). Технология плетения корзины
Самостоятельная работа по изготовлению изделий из природных материалов по выбору учащихся
Техническое моделирование
(6 часов)
Конструирование настольного прибора из картонной бумаги для хранения предметов. Техника безопасности труда
Изготовление изделии из пласмассовых коробок
Моделирование различных предметов из деталей конструктора «Лего». Приемы работы с инструментами
Художественный труд – 24 часа
Национальные костюмы и изделия
(12 часов)
Сведение о национальной одежде. Головные уборы (тымақ, саукеле, тақия, қалпақ )
Изготовление куклы из войлока и ткани
Конструирование и шитье камзола для куклы
Краткие сведения о традиционных бытовых предметах. Изготовление посуды с национальными элементами из бумаги
Изготовление украшений из фольги
Изготовление из бумаги ковра «сырмақ »
Сведения из истории создания казахских музыкальных инструментов
Конструирование изделий из различных материалов
(12 часов)
Конструирование домика из бумаги
Изготовление украшений из кожи
Изготовление украшений и изделий (футляр для телефона, сумочка) из бисера
Изготовление тумара из проволоки
Конструирование из картонной бумаги бытовых предметов (сундук, подставка под кебеже, под постельные принадлежности, сундуки)
Самостоятельная работа. Аппликация из ткани и бисера
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Номер материала: ДВ-139653
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся
Время чтения: 1 минута
Жириновский предложил ввести в школах уроки полового воспитания
Время чтения: 1 минута
МГУ с 8 ноября переходит на смешанный формат обучения
Время чтения: 1 минута
В Воронежской области ввели масочный режим в школах
Время чтения: 2 минуты
Кабмин утвердил список вузов, в которых можно получить второе высшее образование бесплатно
Время чтения: 2 минуты
Вузам Москвы и Подмосковья рекомендовали с 8 ноября ввести смешанный формат обучения
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Рабочая программа по трудовому обучению 4 класс
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ
ВОРОШИЛОВСКОГО РАЙОНА ГОРОДА ДОНЕЦКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ШКОЛА № 13 ГОРОДА ДОНЕЦКА»
Директор МОУ «Школа №13 г. Донецка»
Рабочая учебная программа
по трудовому обучению
Базилевич Анастасии Юрьевны
на 2019-2020 учебный год
протокол № 27 от 30.08.2019 г.
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Примерная программа начального общего образования «Трудовое обучение» для общеобразовательных организаций составлена в соответствии с Законом ДНР «Об образовании», Государственным образовательным стандартом начального образования (приказ МОН ДНР от 25.07.2018 г. № 665). В качестве концептуальных основ данного учебного предмета использованы системно-деятельностный, личностно ориентированный, метапредметный, культурологический подходы. Учебный предмет «Трудовое обучение» в начальной школе выполняет особенную роль, так как обладает мощным развивающим потенциалом. Важнейшая особенность этих уроков состоит в том, что они строятся на уникальной психологической и дидактической базе – предметно-практической деятельности, которая служит в младшем школьном возрасте необходимым звеном целостного процесса духовного, нравственного и интеллектуального развития (в том числе и абстрактного мышления).
Государственный образовательный стандарт начального общего образования в рамках предметной области «Технология» определяет, что предметные результаты освоения учебного предмета «Трудовое обучение» должны быть ориентированы на формирование первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий, о многообразии предметов материальной культуры как продукте предметно-преобразующей деятельности человека, о материалах и их свойствах, о конструировании, моделировании.
Предметные результаты должны обеспечивать приобретение:
навыков самообслуживания, овладение технологическими приемами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности;
опыта самостоятельной и совместной практической продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации при создании предметной и информационной среды, выполнении учебно-познавательных, технологических и организационных задач, использование приоритетных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских и художественно-конструкторских задач, в том числе с использованием информационной среды;
навыков безопасного пользования необходимыми инструментами в предметно- преобразующей деятельности.
Основная цель изучения данного предмета заключается в углублении общеобразовательной подготовки школьников, формировании их духовной культуры и всестороннем развитии личности на основе интеграции понятийных (абстрактных), наглядно-образных и наглядно-действенных компонентов познавательной деятельности. В силу психологических особенностей развития младшего школьника учебный процесс в курсе трудовому обучению должен строиться таким образом, чтобы продуктивная предметная деятельность ребёнка стала основой формирования его познавательных способностей, включая знаково-символическое и логическое мышление. Только так на основе реального учёта функциональных возможностей ребёнка и закономерностей его развития обеспечивается возможность активизации познавательных психических процессов и интенсификации обучения в целом.
Значение предмета выходит далеко за рамки обеспечения учащихся сведениями о «технико-технологической картине мира». При соответствующем содержательном и методическом наполнении данный предмет может стать опорным для формирования системы универсальных учебных действий в начальном звене общеобразовательной школы. В этом учебном курсе все элементы учебной деятельности (планирование, ориентирование в задании, преобразование, оценка продукта, умение распознавать и ставить задачи, возникающие в контексте практической ситуации, предлагать практические способы решения, добиваться достижения результата и т.д.) предстают в наглядном плане и тем самым становятся более понятными для детей.
Предметно-практическая творческая деятельность, как смысл любой деятельности, даёт ребёнку возможность не только отстранённого восприятия духовной и материальной культуры, но и чувство сопричастности, чувство самореализации, необходимость освоения мира не только через содержание, но и через его преображение.
Процесс и результат художественно-творческой деятельности становится не собственно целью, а, с одной стороны, средством познания мира, с другой – средством для более глубокого эмоционального выражения внутренних чувств, как самого творящего ребёнка, так и замыслов изучаемых им объектов материального мира. При этом художественно-творческая деятельность ребёнка предполагает все этапы познания мира, присущие и взрослым: наблюдение, размышление и практическая реализация замысла.
Задачи изучения дисциплины:
формирование представлений о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека, о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;
получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии;
формирование представлений о гармоничном единстве природного и рукотворного мира и о месте в нём человека с его искусственно создаваемой предметной средой;
расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурно-исторических традициях в мире вещей, формирование представлений о ценности предшествующих культур и понимания необходимости их сохранения и развития;
расширение знаний о материалах и их свойствах, технологии использования; формирование практических умений использования различных материалов в творческой преобразовательной деятельности;
усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;
развитие созидательных возможностей личности, творческих способностей, изобретательности, интуиции; создание условий для творческой самореализации и формирования мотивации успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности;
развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи) и приёмов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение и др.);
развитие сенсомоторных процессов, руки, глазомера и пр. через формирование практических умений; развитие регулятивной структуры деятельности (включающей целеполагание, прогнозирование, планирование, контроль, коррекцию и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью);
приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов;
формирование информационной грамотности, умения работать с различными источниками информации, отбирать, анализировать и использовать информацию для решения практических задач;
усвоение правил техники безопасности;
использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;
формирование коммуникативной культуры, развитие активности, инициативности;
духовно-нравственное воспитание и развитие социально ценных качеств личности: организованности и культуры труда, аккуратности, трудолюбия, добросовестного и ответственного отношения к выполняемой работе, уважительного отношения к человеку-творцу и т. п.
приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;
Место предмета в учебном плане
Согласно утвержденному учебному плану предмет «Трудовое обучение» в 2019-2020 учебном году в 4 классе рассчитан на 33 часа (1 час в неделю).
2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Отбор содержания и построение учебной дисциплины определяются возрастными особенностями развития младших школьников.
Учебный материал каждого года имеет системную блочно-тематическую структуру, предполагающую постепенное продвижение учащихся в освоении выделенных тем, разделов.
Содержательные акценты программы сделаны на вопросах освоения предметного мира как отражения общей человеческой культуры.
Методической основой организации деятельности школьников на уроке является система репродуктивных, проблемных и поисково-творческих методов. Проектно-творческая деятельность при дизайнерском подходе к программному материалу составляет суть учебной работы и является неотделимой от изучаемого содержания.
Содержание предмета «ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ» определяется следующими составляющими линиями:
ручная техника обработки материалов;
декоративно-прикладное искусство и самообслуживание
В целом курс трудовому обучению в начальных классах представлен как система формирования предметных и надпредметных знаний, умений и качеств личности учащихся, основанная на творческой предметно-преобразовательной деятельности. Программа курса обеспечивает результаты, необходимые для дальнейшего обучения в среднем звене школы, для усвоения социального опыта, нравственно-эстетического развития и творческой деятельности.
Программа построена согласно положениям:
Учебный материал дифференцируется по видам деятельности (сгибание, складывание, резание, лепка и т.д.) и конструкторскими материалами (бумага, картон, пластилин, природные и искусственные материалы и др.), которые усложняются в каждом классе в зависимости от наглядно-предметных характеристик изготовления изделий (по шаблону на плоскости, по шаблону на плоскости с элементами творчества; объёмные, объёмные с элементами творчества).
Виды практической деятельности дифференцируются в течение учебного года в зависимости от календарных праздников (государственных и религиозных), краевых традиций и обычаев, которые усложняются в каждом классе через подборку объектов труда и с учётом возрастных особенностей учащихся.
При составлении программы учтены принципы классической дидактики (прежде всего научности, доступности, систематичности, последовательности).
3. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА « ТРУДОВОЕОБУЧЕНИЕ»
Ценностные ориентиры, формируемые в учебном предмете
Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира – частью живой и неживой природы. Любовь к природе означает, прежде всего бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства, отражение в художественных произведениях, предметах декоративно- прикладного искусства.
Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру, самосовершенствованию и самореализации, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.
Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие, стремление помочь ближнему, как проявление высшей человеческой способности – любви.
Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.
Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность художественно-культурных, этнических традиций Донбасса от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность общества
Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, потребности творческой самореализации, состояния нормального человеческого существования.
Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.
Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.
Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.
Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к родному краю, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.
Ценность человечества как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.