. 1. Отдохнув, мысли лучше идут на ум. После отдыха мысли лучше идут на ум.
2. Войдя в трамвай, я села на свободное место.
3. Починив карандаш, он опять сломалея. После починки карандаш опять сломался.
4. Отдохнув немного, пришлось опять работать. После отдыха пришлось опять работать: писать самостоятельную по языкознанию.
5. Получив высокую оценку на экзамене, я был просто счастлив.
Задание 6. Найдите и исправьте синтаксическую ошибку в данном предложении.
лекция окончилась наступила тишина приду домой
слушатели вышли из аудитории мотор умолк
Приду домой – отдохну. Приду домой и отдохну.
Лекция окончилась, слушатели вышли из аудитории. Лекция окончилась, и слушатели вышли из аудитории. Слушатели вышли из аудитории, потому что лекция окончилась.
Задание 8. Проанализируйте предложение:
Катя не пропускает ни одной лекции: она хочет хорошо знать предмет.
а) определите смысловое значение первой и второй частей
предложения; Вторая часть объясняет первую.
б) какому сложноподчиненному предложению соответствует
данное бессоюзное предложение? Катя не пропускает ни одной лекции, потому что она хочет хорошо знать предмет.
8. 1. Когда отдохнешь, мысли лучше идут на ум. 2. Войдя в трамвай, я села на свободное место. 3. Починенный карандаш опять сломался..
9. Gapon, +1 _________________________________
Остальное, плиз, без меня.
. Если бы только Нашему Кролику Росту прибавить Хоть малую толику.
Честно говоря, я тут против не только толИки. Но супротив словарей не попрешь, когда экзамен сдавать надо.
Кстати, и у меня подобная проблема! Буквально вчера-позавчера прочел в текущей с экрана лукса поп-книге:
«Закончилася драма, Окончен жизни путь. Течет вода из крана, Забытая заткнуть.»
Автор намекает, что в этих стихах есть что-то порочное. А что именно?
Это в смысле грамматики или, типа, в смысле смысла?
Если бы я точно знал, в каком именно смысле, то смог бы самостоятельно доискаться и самого смысла! Но все не так просто, тем более что не исключен экологический смысл, вода ж текет.
Тогда поширше контекстик нужен, чтоб хотя бы всей ладошкой в небо.
[14.03.2008 11:50] – adada
И он одобрительно похлопал ладошкой по ее широкому контексту! 🙂
А поэзо-цитата поэзаимствована из знаменитого произведения Константинова & Новикова «Умельцы».
Ну, коли знаменитого, то не составит труда и контекстик расширить, ежели и впрям у Вас «подобная проблема»
Задание 12. Исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением деепричастий и деепричастных оборотов.
1) Прочитав внимательно произведение каждому станет понятна его основная мысль. 2) Открыв сборник произведений, меня сразу заинтересовал рассказ. 3)
Слушая музыку, у него слезы были на глазах. 4) Сотрудничая с нами, вам гарантируется успех. 50 Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок. 6)
Вспоминая эти встречи, мне думается, что они были для меня отличной школой. 7) Имея право выбирать своего руководителя, судьба коллектива во многом зависела от самих людей. 8) Отдохнув, мысли лучше идут на ум. 9) Возвращаясь домой, меня застиг дождь. 10) Удовлетворяя просьбу машиниста Дьяконова, ниже публикуются ответы инженера
огромное спасибо, если можете помогте пожалуйста с этим адание 10. В следующих примерах согласуйте определение с определяемым словом. Вставьте пропущенные буквы.
1. В комнате стояли два небольш. стола, три красн. кресла и две высок. тумбочки. 2. Две лопнувш. струны издали жалобный звук. 3. За истекш.. три месяца план был перевыполнен. 4. Последн. три слова были приписаны рукой Сергея. 5. Два письма, отправленн. давно, затерялись. 6. Три прибора, изготовленн. разными фирмами, – перед нами. 7. Две нов. столов. открыты в августе. 8. Три бабушкин. шали сохранились до сих пор.
Задание 4. Проанализируйте грамматическую координацию главных членов предложения. В случае необходимости устраните речевые ошибки.
1. Выставка-просмотр эскизов монумента открыт ежедневно, кроме понедельника. 2. В углу, за карточным столом, сидело трое из генералов пикника: тучный, снисходительный и раздражительный (И. С. Тургенев). 3. Деревня показалась ему довольно велика: два леса были у ней справа и слева (Н. В. Гоголь). 4. Американцы с помощью радиопередатчиков попытались проследить за перемещением животных и их судьбой. За короткое время восемнадцать погибли, в пятнадцати случаях они стали жертвой охоты. 5. Калитка заскрипела, несколько щ
Отредактируйте предложения, в которых есть ошибка в употреблении деепричастий и деепричастных оборотов?
Отредактируйте предложения, в которых есть ошибка в употреблении деепричастий и деепричастных оборотов.
3. Выполняя задание, студенты обращались к справочной литературе.
5. Открыв сборник произведений, меня сразу заинтересовал рассказ.
6. Расставив знаки препинания неправильно, предложение может потерять смысл.
8. Закрыв книгу, у вас в памяти навсегда остаются её герои.
11. Его охватило сильное беспокойство, получив письмо из дома.
12. Починив карандаш, он опять сломался.
13. Отдохнув немного, я стал думать о новом маршруте.
14. Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина.
15. Читая этот рассказ, создается впечатление, что автор сам был участником событий.
6) Предложение может потерять смысл, если в нем расставить знаки препинания неправильно.
8)Закрывая книгу, у вас в памяти навсегда остаются её герои.
9) После отдыха мысли лучше идут на ум.
11) его охватило сильное беспокойство, когда он получил письмо из дома.
12)Карандаш, починенный мной, опять сломался.
Спишите расставляя пропущенные знаки препинания подчеркните деепричастия и деепричастные обороты как члены предложения объясните постановку знаков препинания?
Спишите расставляя пропущенные знаки препинания подчеркните деепричастия и деепричастные обороты как члены предложения объясните постановку знаков препинания.
Задание 3Найдите и исправьте ошибки, связанные с употреблением деепричастных оборотов?
Найдите и исправьте ошибки, связанные с употреблением деепричастных оборотов.
1. Прочитав дневники писателя, возникло желание перечитать роман.
2. Расставляя в квартире новую мебель, в ней стало уютно и весело.
3. Возвращаясь домой, дождь промочил меня до нитки.
4. Рассматривая репродукции картин, меня заинтересовала история создания этих шедевров.
Найдите и исправьте ошибки, связанные с употреблением деепричастий и деепричастных оборотов?
Найдите и исправьте ошибки, связанные с употреблением деепричастий и деепричастных оборотов.
Как приятно знать, что, придя домой, котенок встретит меня радостным мяуканьем.
Прочитав о боях, мне сразу же представилась эта картина.
Гуляя по коридору, нашелся карандаш.
Идя по мокрой тропинке, дождь еще не прекращался.
Запахи многих опасностей, рождаясь, животные уже знают.
Катаясь, у меня больно подвернулась нога.
Укажите предложение с грамматической ошибкой?
Укажите предложение с грамматической ошибкой.
1) Литературоведение изучает и опирается на законы развития литературы.
4) Река совсем обмелела и стала несудоходной.
Исправьте ошибки в употреблении деепричастия и деепричастного оборота?
Исправьте ошибки в употреблении деепричастия и деепричастного оборота.
Свой ответ объясните.
1. Подумав с полчаса, мною уже был составлен план действия
Как приятно знать, что, придя домой после школы, котенок встретит меня радостным мяуканьем.
3. Увидев актрису только один раз, у режиссера возникло твердое желание пригласит ее на роль.
4. Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина.
5. Читая этот рассказ, создается впечатление, что Куприн сам был шахтером.
6. Приняв лекарство, больному стало лучше.
7. Через год, будучи слепым и глухим, его привели к царю.
8. Идя по мокрой тропинке, дождь еще не прекращался.
9. Расплачиваясь в кассе, у меня из рук выпал кошелек.
10. Встретившись с Хлебниковым, в душе Ромашова наступил перелом.
11. Запахи многих опасностей, рождаясь, животные уже знают.
12. Получив письмо, в моей душе стало легко и весело.
Укажите предложение с грамматической ошибкой?
Укажите предложение с грамматической ошибкой.
1) Литературоведение изучает и опирается на законы развития литературы.
4) Река совсем обмелела и стала несудоходной.
1) Закрыв книгу, герои надолго остаются в нашей памяти?
1) Закрыв книгу, герои надолго остаются в нашей памяти.
2) Меня охватило сильное беспокойство, получив письмо из деревни.
3) Возвращаясь домой, пошёл дождь.
4) Прийдя в магазин, он окозался закрыт.
5) подплывая к берегу, у меняупал в воду зонт.
В чём состоит ошибка построении предложений исправте ошибки и запишите предложения.
Представь картины которые ты увидел читая произведения постарайся описать их?
Представь картины которые ты увидел читая произведения постарайся описать их.
Как задать вопрос к слову работая в предложении?
Как задать вопрос к слову работая в предложении?
Работая над историческим произведением, писатели изучают прошлое, стараются живо представить исторические картины.
Составить и записать несколько предложений на тему «как я готовлю уроки» используя обособленные обстоятельства выраженные данными деепричастными оборотами ( Вернувшись из школы, немного отдохнув, дост?
Составить и записать несколько предложений на тему «как я готовлю уроки» используя обособленные обстоятельства выраженные данными деепричастными оборотами ( Вернувшись из школы, немного отдохнув, достав дневник, выполнив наииболее сложные задания, прочитав параграф, решив задачи, выучив стихотворение, собрав портфель).
Тема : важная роль знаков препинания в письменной речи. 1. Письменная речь без знаков препинания сложна для понимания. 2. Интересный случай в работе к. Г. Паустовского. Рассуждение.
Письменная речь без препинаний трудна для человека.
Безударная гласная в корне. Чтобы понять, какую писать букву, нужно найти проверочное слово.
П р’ э з’ э н т а ц и й’ а Р а з в’ и в ш э й’ э с’ а У л ы б а й’ э т с’ а О б й’ э д’ и н’ э н’ и й’ э Й’ а б’ и д а.
Дружба это дружба понял.
Из частушок «Бабки Ёжки и другие».
На собрании председатель совета сказал : что правительство оборзела.
Тесты по русскому языку для подготовки к ЦТ вариант П10 с ответами
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
А1. Буква И пишется в словах:
А2. Буква Ь знак пишется в словах:
A3. Буква О пишется в словах:
А4. Согласная буква пропущена в слов:
А5. Буква Е пишется в словах:
А6. Буква Е пишется во всех словах ряда:
плохо учиться во втором семестр…; в пчелином уль…
нуждаться в контрол…, вылечиться от мигрен…
в исподн…м белье; о кошачь…й повадке
средство от плесен…; составить мнение об абитуриент…
услыш…шь шум; придерж…м
А7. Буква А(Я) пишется в словах:
Сидевшая перед ним девушка читала, и лицо ее было сосредоточе…о.
Она никогда ни с кем не говорила открове…о, но все невольно чувствовали в ней присутствие глубокого внутре…его мира.
Зимой бабушка возила продавать в Красноярск мороже…ые кружки молока с лучинкой в накипелой сливками середке.
Узнав, какое дело довере…о ему, Алешка обвел нас взглядом.
Огорчё…ый неудачей, я решил брести по направлению к дому.
А10. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в рядах:
(не)задачливый; (не)крупные, но сладкие
(не)ряшливый; (не)достает искренности
(не)обязан соглашаться; (не)досмотрел фильм
(не)смущаясь; (не)вымыты мною
далеко (не)легкое дело; (не)по-дружески
A11. Частица НИ пишется в предложениях:
Я не мог н… прийти к заключению, что зачатки кокетства и придирчивости свойственны всему женскому полу.
Он закутан в серый плащ, на ногах у него бесшумные войлочные туфли, а прятаться он умеет так быстро, что сколько н… оглядывайся, никого сзади не заметишь.
Чего только н… испробовал градоначальник для поддержания своих преобразований!
Я тебе скажу, морозы там были н… то что здесь.
Скрипач играл, не отвлекаясь н… на какие шорохи.
А12. Пишется НЕ в предложениях:
Н… одна из компьютерных игр, уверен, не сможет вытеснить старые строгие шахматы.
Книга н… что иное, как верный и бескорыстный друг, самый терпеливый и строгий учитель.
Все твои рассуждения не имеют оснований, н… в какие ворота не лезут.
Студенческая жизнь тогда н…как не мыслилась без подработки.
Он н… разу не был в Испании.
А13. Дефис ставится:
А14. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:
Погода испортится _ спуск нельзя будет разглядеть.
Лед, снег и камень _ суровый пейзаж, своей обнаженной рельефностью напоминающий макет.
Истина подкрепляется зрением и временем, а ложь _ поспешностью и неопределенностью.
Разве природа сама по себе _ не есть вечный двигатель?
Утро _ холодное, морозное.
А15. Запятая на месте пропуска ставится в предложениях:
Как надоело выслушивать его упрёки _ и как хочется высказать ему всё, что накопилось в душе!
По рассказам крестьян, добычей немцев были лишь тела трёх убитых партизан _ и в их числе был Саша Творогов.
У него сжалось и похолодело сердце _ и он поспешно отпрянул за выступ стены.
Разведчики доставали для раненых сливки и сметану, яйца _ и даже белый хлеб.
На небе были звёзды _ и светился изредка застилаемый дымом месяц.
А16. Пунктуационная ошибка допущена в предложениях:
В тот июльский вечер он нажал на железную певучую дверь парадного крыльца и вышел в синеву сумерек.
Ходил он всегда веселой и легкой походкой, и любил одеваться опрятно и по моде.
Успех фильмов Спилберга объясняется знанием законов, не только искусства, но и социальной психологии.
Вор был ни жив ни мертв и держался за притолоку, чтобы не упасть.
Пели петухи, и было уже светло, когда они достигли Жадрина.
А17. Второстепенный член необходимо обособить в предложениях:
Сброшенный пласт снега с крыши уже и есть снежная лавина в её элементарном виде.
Сыщик сломя голову бросился к пролётке.
Миновав рощу колесница помчалась в город.
Отсюда с небольшой возвышенности деревня казалась чистой и уютной.
Стайка ребятишек не взятых на пашню из-за малолетства играла в сыщиков-разбойников.
А18. Запятая на месте пропусков ставится в предложениях:
Консул Доронин _ несомненно _ видел, что с его помощником происходит нечто из ряда вон выходящее, но с расспросами не лез.
Четыре горизонтальные палки, возвышаясь над ступенями лестницы _ приблизительно _ на метр, образовали нечто вроде перил.
Погоня _ впрочем _ продолжалась недолго.
Несомненно _ следующее: его меланхолический вид прикрывает в нём много порочных наклонностей.
Загадка эта _ однако _ должна была разрешиться.
А19. Пунктуационная ошибка допущена в предложениях:
Слышится, как сотрясается земля под копытами бизонов.
Художники передали создателям новых серий старые эскизы, поэтому Волк и Заяц будут такими же, как в первых сериях.
Надоели все эти особняки с безупречными интерьерами, роскошной техникой и стопкой комиксов, как новым суррогатом культуры!
Аквалангисты словно две гигантские рыбы медленно проплывали мимо прибрежных скал.
У Татьяны был любимый кот по кличке Кузьма.
А20. Пунктуационная ошибка допущена в предложениях:
Вот видишь теперь, что когда мы здоровы духом, то тогда здорово и наше тело.
У хлеба и дома свои собственные, стародавние имена, от которых пошли другие слова, и что изменится, если кто-то знает, откуда они взялись?
Эта постройка едва прослужила полвека, и всё потому, что не было у неё одного хозяина, что каждый кто жил, только прятался в ней от холода и дождя.
Никто из нас не знает, ни что это за устройство, ни каково его действие.
Она мысленно молилась и давала обет богу, что, если Дымов выздоровеет, то она полюбит его опять и будет верною женой.
А21. Чужая речь НЕПРАВИЛЬНО оформлена в предложении
Когда я встал, ближний от меня охотник вдруг удивился: так ты, мол, Володя, здесь?
Белинский называет «Евгения Онегина» «гениальным национально-русским произведением», пишет о его значении: «Стихотворный роман Пушкина положил прочное основание новой русской поэзии, новой русской литературе».
Мне сообщили, что: «Дом, которым управлял их отец, продан», и старик переехал на Выборгскую.
А22. Укажите номера, где допущена пунктуационная ошибка:
И, представьте себе (1) очень могло случиться, что Мольеру пришлось бы, (2) все-таки (3) покинуть замок, а Кормье остался бы, (4) потому что прелесть спектакля оценили все (5) за исключением одной госпожи Кальвимон.
А23. Ударение НЕВЕРНО поставлено в словах:
А24. Нормы лексической сочетаемости нарушены в словосочетаниях:
увеличение уровня благосостояния
бОльшая половина средств
вызвать большой интерес
А25. Лексическое значение слова определено неверно:
догма – положение, принимаемое на веру за непреложную истину, неизменную при всех обстоятельствах
апологет – человек, выступающий с неумеренным, чрезвычайным восхвалением чего-либо
А26. Речевая ошибка допущена в словосочетаниях:
потерпеть полное фиаско
страдает нетребовательным вкусом
располагаться в отдалении
соединить воедино все нити
А27. Речевая ошибка допущена в предложениях:
Отдохнув, мысли лучше идут на ум.
Из образа Луки можно понять, что он непростой человек и на его создание ушло много времени.
Он страстно любил свой народ, и последний отвечал ему взаимностью.
Онегин подаёт Татьяне знаки внимания.
Шёл мелкий, жёсткий снег, коловший лицо, как иголками.
А28. Определите стиль приведенного ниже текста:
разговорный, с элементами художественного
научный, с элементами художественного
художественный с элементами описания
А29. Найдите во 4-м предложении слово, в котором происходит оглушение. Запишите его в том виде, в котором оно употреблено в предложении ______________________________________________________________________
А30. Найдите в 6-м предложении качественное прилагательное и определите, сколько морфем входит в его состав. Ответ запишите цифрой. ______________________________________________________________________
А31. Каким членом предложения является выделенное в 9-м предложении с слово? ______________________________________________________________________
А32. Определите вид подчинительной связи в словосочетании, выделенном в 7-м предложении. _____________________________________________________________
В1. Найдите в приведённых ниже предложениях слово, в котором допущена орфографическая ошибка. Запишите слово в исправленном виде в той форме, в которой оно употреблено в тексте. __________________________________________
Человек охотно подчиняется законам необходимости, имея разумные представления о всеобщей взаимосвязи и обусловленности, и одновременно он полагает себя безгранично свободным. Понятия о свободе и необходимости только при разъятии становятся взаимно исключающемися, но, рассмотренные в единстве, они ведут к ясному представлению о жизни.
В2. В приведённом ниже отрывке найдите словосочетание с речевой ошибкой. Запишите словосочетание в исправленном виде в той форме, в которой оно должно быть употреблено в предложении ___________________________________________
Согласно распоряжения местных властей, в этом уральском городе запрещено курение в общественных местах. Есть, конечно, недовольные. Но большая часть жителей (а среди них немало курящих) одобряют новый порядок, считая, что меньше будет соблазна для детей.
В3. Укажите цифрой количество грамматических основ в следующем предложении. _________________________________________________________________________
Публика, скучая, ждала, что интересное будет в дальнейшем, но с ужасом следует сознаться, что ничего интересного она не дождалась, и огни погасли над ревнивым принцем при жидких аплодисментах.
В4. Определите тип каждого предложения по структуре и установите соответствие между столбцами таблицы:
А. Впрочем, пушки вскоре стихли и сменились веселой тарахтящей стрельбой где-то на окраине, на севере.
Б. Забравши удочки, мы с Алешкой сделали вид, будто отправились удить к ближайшему озеру.
В. Голова её была тщательно убрана, и на лице было оживление, не скрывавшее, однако, опустившихся и погрубевших очертаний лица.
Г. Горная речка не имеет выхода в море: устье её занесено песком и галькой.
4. бессоюзное сложное
В5. Определите, какое толкование фразеологизмов является правильным, и установите соответствие между столбцами таблицы:
А. выйти сухим из воды
Б. не робкого десятка
В. семи пядей во лбу
Г. денег куры не клюют
1. умница, наделен незаурядными способностями
2. об очень богатом человеке
3. избежать заслуженного наказания
4. о храбром человеке
В6. Определите, какую синтаксическую роль выполняет инфинитив в данных предложениях, и установите соответствие между столбцами таблицы:
А. Но я далёк от мысли навязывать своё восприятие другим.
Б. Он попросил прислать ему эту книгу.
В. Слушать о чужих горестях приятно, когда они не вымышлены.
Г. Ещё в гимназии я начал зачитываться Буниным.
В7. Определите лексическое значение слов и установите соответствие между столбцами таблицы:
1. выдвигать на первый план, подчеркивать какую-либо мысль
2. производить незаконный захват власти, прав, полномочий
3. притязать, рассчитывать на что-либо, добиваться чего-либо
