обучение разговаривать ребенка видео

10 мультфильмов, которые научат вашего ребенка читать

Подборка развивающих мультиков для самых маленьких

День русского языка, он же — Пушкинский день, отмечают чаще причастные к предмету взрослые и школьники. Малышей это касается реже, и зря: им ведь русский предстоит учить дольше всех. Предлагаем не откладывать в долгий образовательный ящик и начинать показывать крохам развивающие мультики — они все равно скорее уже всего смотрят телевизор, а вместе с этими веселыми понятными роликами смогут запомнить буквы быстрее и качественнее.

Напомним, что у нас есть общая подборка развивающих мультиков для малышей, а сейчас перед вами обзор популярных видео на YouTube, где ваших детей попробуют обучить грамоте в продвинутом современном формате.

Развивающие мультики: Говорящая Азбука

Начинаем с азов — с азбуки. Здесь пластилиновые буквы превращаются в животных, издают соответствующие виду звуки и трансформируются дальше согласно алфавиту. Все названия проговариваются (и не по разу), зверята выглядят предельно мило, дружелюбно и в хороших традициях пластилиновых мультиков. С ними еще есть приложение для планшетов и телефонов — для тех, кому хочется самостоятельно тыкать на кнопочки.

17 минут обучающей радости для детей 3−6 лет.

Учимся читать. Говорящие буквы

Про пользу ассоциаций авторы данного видео (канал «Мизяка-Дизяка», название от создателей «Абууув!» и «Азябацка») знают не понаслышке. Их говорящие буквы максимально подкреплены образами и звуками, где возле «Д» и дятел, который долбит, и дым, а «Ё» сверкает новогодними гирляндами.

5 минут занимающихся своими наглядными делами букв для самых маленьких. Остальные обучающие мультфильмы канала вы найдете по ссылке.

Мультипликационный русский алфавит от, А до Я от Тетушки Совы

Мудрая Тетушка Сова демонстрирует детям алфавит на примере самых разных понятий, со стишками, сопутствующим ярким мультиком и непременной важной моралью возле каждой буквы. Подойдет для тех малышей, которым чисто азбука не интересна, а вот посмотреть сборник коротких мультфильмов (и заодно воспринять обучающую часть) будет сплошным удовольствием.

15 минут для 3−6 лет, есть еще сокращенная, пятиминутная версия алфавита для особо нетерпеливых.

Учимся читать по слогам с Фиксиками

Сразу скажем, что подобных видео очень много — с Фиксиками, Барбоскиными, Смешариками и другими мультперсонажами на вкус ребенка. И это не совсем мультик — скорее помесь видеоурока с модным сегодня жанром «вскрываем киндер-сюрпризы». Здесь после прочтения слова малышей действительно дразнят вскрываемым яйцом с игрушкой внутри, а еще лопают шарики в расчете на детский восторг, проговаривают игровые реплики персонажей и выполняют другие типичные действия, рассчитанные на получение большого количества просмотров от юных зрителей. И все же слова читать тут действительно учат — по слогам, медленно, методично и доходчиво.

32 минуты для детей 1−7 лет (чего уж мелочиться, в самом деле!).

Учимся читать с зоопарком Умачка

Два веселых карандаша и их помощница «ножницы Лиза» в захватывающем блокбастере по чтению слов. По буквам, слогам, целиком, с картинками, познавательными фактами и сочетанием разных стилей анимации. Канал серьезно направлен на обучение детей чтению, здесь даже есть видеоинструкция о том, как работать с их мультиками. Крайне подробная и наглядная. Ну и самих подобных уроков на канале целая серия — таких же ярких и выгодно отличающихся сниженным уровнем «сюсюканья» с целевой аудиторией.

6 минут для желающих обучить чтению детей от 3-х лет.

Учимся читать. Развивающий мультфильм Роберта Саакянца

Наверняка вам знакомы такие стильные советские мультфильмы, как «Ух ты, говорящая рыба!», «В синем море, в белой пене» и «Ишь ты, Масленица!». Их автор — знаменитый армянский режиссер Роберт Саакянц, который и сегодня продолжает создавать анимацию. Для самых маленьких. Его «Учимся читать» — большой мультфильм с узнаваемой стилистикой, странными животными и наглядным образовательным элементом. Обязательно стоит также упомянуть его «Азбуку для малышей». Губастое лицо на экране монитора вам может немного напомнить ту самую говорящую рыбу, но это даже к лучшему, не правда ли?

45 минут (мы же говорили, что это полноценный мультфильм), рекомендуем для зрителей от 3-х лет.

Учим русский язык вместе с Хрюшей

Совместить легендарные «Спокойной ночи, малыши!» с уроками русского — простая, но эффективная идея. Хрюша, Филя, Степашка и дежурная ведущая стараются превратить учебу в веселую увлекательную игру, и для поклонников оригинального сериала такое обучение действительно может стать полезным и органично воспринимаемым подспорьем.

10 минут для бегущих к экрану на звуки «Спят усталые игрушки» любого возраста. Больше обучающих роликов с Хрюшей вы найдете по ссылке.

100 слов для детей 1−3 года

Хотите пополнить словарный запас малыша, но нет времени показывать традиционные картинки, книжки и карточки? Посильную помощь могут оказать подобные видеоролики. Слова зачитываются максимально внятно, всплывают на экране след за большой доходчивой фотографией объекта, и все вместе оказывает на взрослых немного гипнотизирующий эффект, но целевым зрителям 1−3 лет вполне подходит. Лучше, конечно, когда такими вещами занимаются родители, но в условиях нехватки времени — почему бы и нет.

100 слов за 7 минут, больше роликов вы найдете здесь.

Лунтик. Русский язык для малышей

По сути своей это не мультфильм, а видео о прохождении обучающей игры. Но пользуется большим спросом среди тех, кто планшеты в ручки давать пока не рискует, предпочитая усаживать малыша за видеоуроки. Впрочем, одно другому совершенно не мешает. Ну и Лунтик здесь в своем репертуаре — беспредельно добр, спасает бабочек, решает загадки и все-все объясняет.

56 минут с Лунтиком для тех, кто уже посмотрел все без малого пять сотен эпизодов основного мультсериала.

Русский язык для детей. Образование для всех

Если все предыдущие ролики в обзоре носят в том числе развлекательный характер и не всегда систематизированы, то здесь все серьезно. Настоящая телевизионная школа приглашает полноценно учить русский при помощи серии видео с учителем и его плюшевыми друзьями. И пусть дядя Володя старается облечь знания в интересную для детей форму, это все-таки уже настоящие уроки по схематичной программе. Альтернативой школьному предмету им не стать, но прохождение курса определенно принесет пользу и позволит подтянуть те темы, которые «прошли мимо» в основном учебном заведении.

Источник

Обучение разговаривать ребенка видео

для тех, кто ищет курсы:

Войти в аккаунт

Чтобы воспользоваться всеми функциями сайта, вам необходимо зарегистрироваться/войти в свой аккаунт на сайте. Выберите вашу соцсеть для входа:

Если вы организация, проводящая курсы, то регистрация происходит по этой ссылке.

Уроки дикции для детей: бесплатные видео для занятий на дому

Дикция лучше всего формируется в возрасте 4-5 лет, когда многие вещи воспринимаются в форме игры. Но начинать тренировать лучше с года, как только малыш научился выговаривать первые слова. Если ребенок не очень хорошо разговаривает для своего возраста, не стоит спешить обращаться к неврологу, логопеду. Проблему можно решить регулярными неутомительными занятиями: делать артикуляторную гимнастику, логопедические упражнения и массаж, произносить короткие скороговорки с трудно сочетаемыми звуками. Главное делать акцент на проблемных звуках: шипящих, рычащих, глухих.

ВСЕ КУРСЫ ОНЛАЙН собрали в статье лучшие видео уроки по тренировке дикции для детей, по которым можно заниматься самостоятельно в домашних условиях.

Артикуляционная гимнастика

Для быстрого запоминания и восприятия каждое с забавным названием («Бегемотик», «Вкусное варенье», «Месим тесто», «Индюк» и т.д.) Названия отражают суть действия, демонстрируются детьми. Автор рекомендует выполнение объемной тренировки проводить под ритмичную музыку, чтобы ребенок делал все с удовольствием и меньше уставал.

Комплекс упражнений

Создание препятствия

В видеоролике от канала «Поколение М» упражнения для улучшения дикции показывает педагог студии «Непоседы» Алена Булахова. Рекомендует начинать с артикуляционной гимнастики, затем переходить на другой уровень, с использованием скороговорок. Для занятий потребуется хорошо вымытый инструмент (пробка, ручка, карандаш), который помещается в рот и зажимается зубами. Создавая искусственное препятствие, звуки и буквы нужно стараться проговаривать так, чтобы речь была понятна окружающим.

С орехами

Автор канала «IceMary Live» – девочка-подросток. Она показывает игровой способ тренировки дикции с помощью грецких орехов за щекой. На разложенных перед ней листах бумаги написаны короткие скороговорки с разными звуковыми сочетаниями, которые она пытается выучить за одну минуту, засекая затраченное время на таймере. Тексты дублируются на экране, поэтому зритель может самостоятельно повторять в процессе просмотра.

Уроки логопеда, звук «С»

Профессиональный логопед Юлия Орлова дает урок родителям с рекомендациями, что делать, если ребенок неправильно воспроизводит звук или не произносит его вообще. Советует начать обучение самостоятельно, без привлечения специалистов. На первом этапе выполнять задания вдвоем, сидя рядом. Занятие необходимо обязательно проводить перед зеркалом, чтобы видеть артикуляцию, проанализировать допущенные ошибки. Показано положение зубов, губ и языка при произношении буквы «С», правильность выдыхания для получения воздушной тонкой струйки (упражнение «Заборчик»). Для корректировки можно пользоваться инвентарем: ватной палочкой, ложкой.

Звук «К»

На канале детской театральной студии «АртЭко» представлен видеоурок для улучшения дикции и техники речи. Особый акцент делается на отработку согласной буквы «К», которая иногда не звучит из-за недостаточной активности и тренированности речевого аппарата. Показан ряд упражнений для исправления положения и достижения четкого произношения: несложные фразы и примерные скороговорки, в которых буква проговаривается в сочетании с гласными. Маленькие актеры повторяют их медленно, с разной интонацией (поругать, похвалить, возмутиться). По мере освоения темп ускоряется. Занятие проходит в интересной игровой форме.

Труднопроизносимая «Р»

После просмотра видео от канала «Правильная речь Вашего ребенка» можно максимально быстро научить малыша выговаривать «Р». Предложен комплекс приемов для разминки языка: «Качели», «Красим потолок», «Лошадка». Показана отработка звука при помощи стихотворений, веселых песенок, легких загадок. Для воспроизведения названий животных и предметов с проблемной буквой использован игровой вариант с красочными картинками. Ролик с элементами мультипликации, будет интересен детям. Автор считает, что игра – самый лучший и естественный способ обучения.

Скороговорки

В видеоролике от канала «Ваш ребенок» зрителю представлена целая серия забавных скороговорок, понятных для детского восприятия. Каждая тематически проиллюстрирована. Из большого количества можно выбрать подходящую для развития правильной речи и улучшения дикции ребенка. Помимо формирования языковых навыков, они способствуют развитию воображения у детей. Ролик без авторских комментариев, с приятным музыкальным оформлением.

Веселые уроки

Видео канала «Deti TV» можно не только посмотреть, но и поучаствовать в процессе урока, повторяя пропущенные фразы в веселых скороговорках. Дополнительно рассказывается об их пользе для тренировки дикции. Интересная подача информации: общение двух девочек разной возрастной категории. Вначале с целью обучения скороговорку проговаривает старшая, постепенно убыстряя темп и выразительно жестикулируя. Затем пытается повторить младший ребенок. Ролик смотрится легко и непринужденно.

Распевка

Урок педагога Кристины Иваницкой, из которого зритель узнает об эффективном способе распевки на дикцию и разогрева голосового аппарата. Метод заключается в повторении под музыку легких слогов с использованием согласных и гласных букв (зи-зе-зу и т.д.). Присутствуют упражнения на плавное мычание, рычание с добавлением других звуков. Темп постоянно меняется с медленного на быстрый, усложняется воспроизведением словосочетаний на одной ноте. Благодаря хорошей артикуляции рта укрепляются мышцы языка. Кристина рекомендует занятия для детей 4-6 лет.

Нельзя заставлять заниматься, если ребенок болен или устал. Только положительные эмоции обеспечат эффективность занятий.

Источник

57 упражнений для запуска речи у малышей

15.05.2019 | Анна Новик 17 комментариев В прошлой статье о задержке речевого развития у детей 1-3 лет мы говорили о причинах этого явления, возрастных нормах, методах работы педагогов и рекомендациях для родителей. Сегодня остановлюсь на конкретных упражнениях, которые помогают запустить речь и улучшить звукопроизношение без участия специалистов. В раннем возрасте речь характеризуется достаточно бедным словарным запасом, употреблением облегченных слов, отсутствием или. Читать далее

В прошлой статье о задержке речевого развития у детей 1-3 лет мы говорили о причинах этого явления, возрастных нормах, методах работы педагогов и рекомендациях для родителей.

Сегодня остановлюсь на конкретных упражнениях, которые помогают запустить речь и улучшить звукопроизношение без участия специалистов.

В раннем возрасте речь характеризуется достаточно бедным словарным запасом, употреблением облегченных слов, отсутствием или искажением отдельных звуков.

Причиной является недостаточно развитый в силу возраста речевой аппарат и слабый речевой выдох.

Для решения большинства этих проблем существует большой арсенал развивающих упражнений, игр и методик.

Дыхательные игровые упражнения, направленные на тренировку речевого выдоха

Артикуляционные упражнения для развития и укрепления речевого аппарата

Как машина гудит? Би-би-би!
Как коровка мычит? Му-му-му!
Как барабанчик стучит? Та-та-та!
Как мама песенку поет? Ля-ля-ля!
Как курочка зерно клюет? Клю-клю-клю!
Как дудочка дудит? Ду-ду-ду!

Музыкальные игры, стимулирующие запуск речи

Когда дети пропевают звуки, слоги и слова, им легче заговорить.

2. Песенки- звукоподражания «У бабушки Натальи было 7 утят», «Гуси-гуси», «Есть у нас лошадка Игогошка», «Ква-ква, так говорит лягушка».

3. Песенные артикуляционные разминки Е.Железновой «А мы скажем вместе с мамой», «Ну-ка повторяйте».

4. Простукивание на бубне простых слов и имен.

5. Игры с последовательной передачей по кругу музыкальных инструментов «НА!» «ДАЙ!».

6. Танцы с простейшими словами, дублирующими движения:

Эффективные игры с дидактическим материалом увеличивающие пассивный словарь

Пальчиковый массаж и пальчиковые игры

Многие педагоги любят говорить: «Речь находится на кончиках пальцев!»

В семидесятых годах XX века физиолог Марионелла Максимовна Кольцова проводила исследование в детском доме. Она доказала, что в экспериментальной группе детей, с которыми проводились упражнения на развитие мелкой моторики, речевое развитие было значительно выше, чем у детей, с которыми не проводились такие занятия.

Это так, но лишь отчасти. Большинство современных неврологов и логопедов склоняются к мысли, что не сами упражнения явились определяющим фактором развития речи, а непосредственное общение педагога с детьми способствовало развитию речи у исследуемых детей.

К тому же речевые центры, которые находятся в непосредственной близи к моторным центрам в головном мозге, созревают к 3-4 годам. Поэтому стимулировать их, надеясь лишь на развитие мелкой моторики в раннем возрасте не стоит.

Однако развивать мышцы пальчиков с помощью мягкого массажа («Ладушки, «Сорока-ворона»), а также тренировать ловкость посредством простейших движений полезно и нужно.

Как я рассказывала в предыдущей статье, у детей с речевыми нарушениями очень часто наблюдаются нарушения координации движений, мышечные зажимы, моторная неловкость. Упражнения под ритмичные стихи или пение, расслабление и наоборот движения с пальчиками, помогают подготовить ребенка к моторному планированию, тренируют мышечный тонус, помогают ребенку испытывать эмоциональный отклик в упражнениях.

Игры на развитие слухового восприятия

Неразвитое слуховое восприятие влияет на развитие речи. Ребенок не способен внимательно и сосредоточенно слушать и слышать и, соответственно, плохо воспроизводит звуки. Если ребенок хорошо различает неречевые звуки – фонематический слух (способность различать звуки речи) будет развиваться автоматически.

Игры на развитие слухового восприятия:

Вкусные игры

Тренировка «осознанного моторного планирования»

Моторное планирование — это способность представлять, организовывать и проводить последовательность непривычных действий.

У большинства детей с речевыми нарушениями есть дефицит моторного планирования.

Процесс звукоопроизношения требует от ребёнка сложного моторного планирования. Ребенок должен осознанно контролировать движения артикуляционного аппарата до тех пор, пока произнесение тех или иных звуков не станет навыком.

Что необходимо для развития навыка моторного планирования?

Для эффективной тренировки моторного планирования необходимо в каждое развивающее занятие включать упражнения с непривычными моторными действиями, которые не автоматизированы у детей и выполняются по инструкции педагога.

Итак, моторное планирование связывает идею и ее моторное исполнение. Для осуществления моторного планирования требуется произвольное внимание и моторная ловкость.

А какие упражнения для развития речи у малышей используете вы? Поделитесь опытом в комментариях!

Об авторе: Анна Новик

Педагог с 25-летним опытом. По первому образованию Анна – учитель музыки, музыкальный руководитель в дошкольных заведениях. По второму – возрастной психолог, преподаватель психологии.

В последние годы Анна ведёт занятия по раннему комплексному развитию в своём детском центре, и в её группах нет свободных мест.

Reader Interactions

Обсуждение

Отличная статья.Спасибо Анне.

Спасибо большое. Как родитель мне стало понятно, как нужно заниматься со своими детьми.

Понятно.Чётко. Кратко. Спасибо

Спасибо, Анна! Вы большая УМНИЧКА!

Очень полезная статья! Прекрасное изложение материала!

Интересная статья. Я уверена, она сможет помочь родителям.
РАЗВИТИЕ МОТОРИКИ
ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА.

За все движения,совершаемые человеком,отвечает двигательная зона.Но движения рук человека, в отличие от всех остальных движений,настолько сложны и многообразны,что что нуждаются в особенной «опеке» нашего мыслительного центра. Именно поэтому около трети всей двигательной зоны занимает именно проэкция кисти руки. А чем тоньше и сложнее будут наши движения, тем больше многообразных и сложных связей устанавливается в мозге, тем более развитой будет эта двигательная зона в целом.Двигательная зона расположена очень близко от речевой.Поэтому учеными было выдвинуто предположение о влиянии тонких движений пальцев на развитие речи, а затем и мышления,внимания,памяти,то есть интеллекта.

Огромное спасибо, очень полезная информация.

Источник

Как научить ребёнка говорить в разном возрасте: советы и конкретные упражнения

Заботливые родители едва ли не с рождения ребёнка с нетерпением ждут его первых слов. Кто-то слышит их уже до года, и в дальнейшем малыш радует маму и папу своей болтовнёй. А кто-то расстраивается, что их кроха — единственный, кто не разговаривает на детской площадке, хотя ему уже исполнилось два (три или четыре) годика. Как же помочь своему чаду? Какими методами ускорить его речевое развитие? Как вовремя выявить возможные проблемы и научить своего кроху говорить к радости его и вашей?

Учим говорить маленького ребёнка до года: не рано ли?

Развивать речь ребёнка можно и нужно уже в грудном возрасте. В педиатрии этот период именуется доречевым. Когда малыш с помощью органов чувств получает сведения об окружающем мире, возникает и мотивация для первых слов. Поэтому задача родителей — развивать у младенца зрительный, слуховой и тактильный анализатор.

Глазки крохи должны постоянно наблюдать вокруг интересные красочные предметы. Например, это мобиль в кроватке с вращающимися зверюшками, погремушки и прочие игрушки различной структуры. Помимо созерцания, ребёнок обязательно должен трогать эти вещи ручками.

Приблизить первые слова грудничка поможет развитие его слухового, зрительного и тактильного анализатора

Но гораздо более важная составляющая успеха — непрерывное общение с ребёнком. Причём речь идёт не о привычном многим сюсюканье, словесном восхищении от красоты своего чада. Реплики должны быть содержательными — когда мама проговаривает, комментирует словами все свои действия как можно подробнее (например, «мама варит кашу», «какая красивая кастрюля», «какая кашка вкусная», «сейчас ты будешь есть кашку» и т. п.). При этом фразы не должны быть «сухими» — говорить нужно полными предложениями, использовать больше прилагательных, глаголов.

Некоторых мам смущает, что это будет «театр одного актёра», ведь малыш ещё не может ответить. Другие же охотно разговаривают со своим животиком ещё во время беременности.

Простые условия, которые помогут малышу младше годика впоследствии заговорить быстро и с удовольствием

Варианты общения также могут быть следующими:

Самое главное — непрерывное общение с грудничком, и не важно, что пока он не может словесно ответить маме

Важный момент общения — изначально говорить ребёнку правильные формы слов, не коверкая их, не стоит поголовно все вещи называть уменьшительно-ласкательными именами («волосики», «штаники», кроваточка» и пр.). Кроме того, нужно стараться не приучать младенца к соске, ведь она мешает артикуляционному аппарату правильно развиваться.

Если вы хотите, чтобы ваш грудничок быстрее заговорил, отучайте его от соски

Обязательно (буквально с рождения) нужно читать малышу детские книжки, демонстрируя при этом крупным красочные картинки. Конечно же, первое время ребёнок не будет понимать смысла текста, но зато он будет слышать голос родного человека и живую образную речь.

Читать книжки можно и нужно едва ли не с рождения

Также полезно петь песенки, например, колыбельные, рассказывать простые, стихи потешки. Если же мама не умеет петь, на помощь придут покупные диски.

Уже в грудном возрасте следует массировать крохе кисти рук, пальчики. Это стимулирует мелкую моторику, которая напрямую связана с речевым развитием. Ближе к году можно предлагать игры с мукой, манкой — погружать туда игрушку и предлагать малышу её найти.

Для развития речи с раннего возраста нужно стимулировать мелкую моторику — массировать пальчики рук и кисти малыша

В результате таких систематических занятий, вероятно, уже после полугода грудничок скажет свои первые простые слова («мама», «дай» и пр.).

Видео: правильная стимуляция речевого развития от рождения до года

Видео: взрослый стимулирует грудничка разговаривать

Занятия в 1–1,5 года: осваиваем слоги

Занимаясь с малышом после года, мама может использовать те же самые методы, только усложняя их. В этом возрасте ребёнок уже обычно словесно реагирует на диалог: пусть сначала это будут просто отдельные слоги, нужно стимулировать повторять их, пока не возникнут целые слова.

Однако здесь важно не переусердствовать, чтобы ребёнок не начал упрямиться.

Всё большее значение приобретает чтение книг, обсуждение иллюстраций. Мама активно задаёт ребёнку вопросы по содержанию картинок, причём строит их так, чтобы ответами были не только существительные («кто это?»), но и прилагательные, глаголы («какого цвета банан?», «что делает машина?»). В речь малыша вводятся противопоставления: «этот цветок маленький, а этот большой».

Чтобы стимулировать речь ребёнка, не нужно реагировать на его язык жестов или мимики (например, малыш просит пить и при этом складывает губки трубочкой). Маме нужно сделать вид, что она не понимает, что хочет её чадо. При этом не нужно доводить кроху до слёз, а помогать ему наводящими вопросами.

Нужно побуждать малыша словесно обозначить то, чего он хочет, при этом специально не понимая его жестов

При этом не нужно поощрять в детской речи упрощений, например, «бибика» вместо «машина» или «каклета» вместо «котлета».

Можно привести конкретные примеры игр и упражнений для данного возраста:

В полтора года уже можно предложить малышу пластилин — лепка прекрасно развивает мелкую моторику

Артикуляционная гимнастика для маленького ребёнка должна быть весёлой и увлекательной

В данном возрасте важно ограждать кроху от телевизора, по сравнению с которым живая человеческая речь превращается в фон. Специальные мультики, развивающие речь, малышу можно будет демонстрировать в более старшем возрасте (3 года).

Видео: занятия для речевого развития с годовалым ребёнком

Видео: мама делится своим опытом, как развивала речь дочки после года

Занимаемся с двухлетним малышом: учим слова, строим фразы и короткие предложения

Если соблюдать указанные ранее рекомендации, то в два года ребёнок будет разговаривать уже довольно хорошо (может сам строить фразы из 3–4 слов). Но у каждого малыша свой темп развития, и иногда встречаются дети-молчуны, которые в указанном возрасте практически не говорят (очень мало или же на своём «детском» языке), но при этом хорошо понимают всё сказанное.

В два года встречается довольно много детей-молчунов, которые всё хорошо понимают, но почти не разговаривают

Отсутствие речи в данном случае связано не с каким-то патологиями, а просто с обособленностью развития ребёнка. Бывают ребята, которые долго накапливают информацию, а потом сразу начинают разговаривать целыми фразами. Свою роль может сыграть наследственный фактор (мама или папа тоже поздно заговорили), или же малыш просто ленится, а родители не предпринимают особых действий.

Чтобы изменить ситуацию, взрослые должны следовать таким рекомендациям:

Двухлетнему молчуну нужно демонстрировать различные тематические картинки и беседовать по ним

Хорошее средство для стимуляции мелкой моторики — пальчиковый театр

Ребёнок не говорит в 3–4 года: стимулирующие упражнения

Дети-молчуны аналогично встречаются и в три, и даже в четыре года (конечно, гораздо реже, чем двухлетние). Здесь уже малыша нужно обязательно показать специалисту (лору, неврологу, психологу, логопеду), и если со здоровьем всё в порядке, то родители занимаются стимуляцией речи.

Интересно, что существует такая гипотеза: дети сегодня слишком умные, они понимают, что у них не получается разговаривать, как у взрослых, и накапливают пассивный словарный запас.

Основные рекомендации для родителей следующие:

Ребёнку-молчуну нужно чаще находиться в детском коллективе — ведь там его не будут понимать с помощью жестов, как дома, а значит, есть стимул, чтобы быстрее заговорить

Малышу 3–4 лет можно предлагать такие речевые игры:

Можно придумать игру «Шаги», когда на каждый шаг малыш будет называть слово на заданную тему

Можно предложить ребёнку-молчуну поговорить по телефону — это увлечёт его

Таким образом, речь стимулируется в игровой форме. Не нужно акцентировать внимание на обучении («сейчас мы будем учиться говорить») — ребёнок просто выполняет увлекательные задания и незаметно произносит всё новые слова.

Видео: ребёнок в 3 года не разговаривает (советы специалистов на примере конкретного малыша)

Видео: советы доктора психологических наук Андрея Азарова

Видео: как разговорить молчуна трёх лет

Развивающее видео для стимуляции речи ребёнка

Видео: что делать, если ребёнок в 2,5–3 года не говорит

Видео: приёмы, которые помогут разговорить ребёнка (центр «Логопед-Профи»)

Возможные проблемы, требующие обращения к специалисту

Как известно, развитие каждого ребёнка происходит в своём темпе. Между тем существуют определённые средние нормы становления речи, на которые могут ориентироваться родители:

Сегодня многие дети начинают говорить значительно позже, чем их ровесники ещё лет 20 назад. Это связано прежде всего с социальными факторами: современные малыши с ранних лет проводят много времени перед телевизором и рано начинают приобщаться к гаджетам, сами взрослые постоянно заняты и не поощряют речевую активность ребёнка. Однако в некоторых случаях значительное отставание от указанных норм может быть связано с довольно серьёзными физиологическими или психическими причинами:

Недоразвитие речи может быть связано с проблемами во время беременности и родов, например, ребёнок родился обвитый пуповиной

Родители всегда должны быть очень внимательны к своему малышу, чтобы заподозрить возможные отклонения и обратиться к специалисту (неврологу, лору, психологу и пр.). Например, если грудной ребёнок не реагирует на звуки — вероятно, что у него проблемы со слухом. В этом случае он навряд ли начнёт сам разговаривать, ведь он попросту не слышит звуков окружающего мира. Другой вариант: если подросший кроха не откликается на своё имя, обращённые к нему слова, не смотрит взрослому в глаза, предпочитает уединение, у него может быть аутизм. Это расстройство психики, при котором человек избегает социальных контактов с окружающим миром.

Видео: какие проблемы могут негативно влиять на развитие речи, сигналы, которые должны насторожить

Отзывы

С самого рождения мы с мужем начали ей рассказывать длинные произведения, самое любимое у неё было « у лукоморья дуб зелёный — отрывок из поэмы «Руслан и Людмила» (А. С. Пушкин)», рассказывали его всегда как только она просыпалась и через месяц заметили что она начала подвывать под него и даже тональность совпадала, чуть попозже месяцев в 3 начали показывать картинки с животными и называть их, тоже при каждой возможности, затем стали на каждый предмет, еду, вещь, растение, животное, игрушку акцентировать внимание и повторять каждое слово по много раз и так из-за дня в день бесконечное общение, и повторение слов, стихов, картинок. Как попугаи ходили и всё повторяли по триста раз. И наконец, прогресс с 6 месяцев сначала слоги пошли потом в 7 начали учить слова из 3-х букв (кит, кот, лев, сок, чай). И почему-то слово мясо — очень любила его есть. С 8 месяцев пошли слова из четырёх и пяти букв, и к 9 месяца я уже перестала считать количество слов, которые она знает и, самое главное, понимает ихнее значение, их было больше 100. И потом понеслось, каждый день словарный запас пополнялся и пополнялся, но мы до сих пор каждое новое для неё слово повторяем несколько раз. Не ленитесь и не откладывайте, чем раньше начнёте, тем быстрее ребёнок станет говорить.

Фиалка2014

https://irecommend.ru/content/kak-nauchit-rebenka-bystro-govorit

2. Антиагитация. Метод изобрёлся мною как итог размышлений: «Говорю, говорю, говорю… А она нет! А зачем ей говорить, если я говорю?!» Дала возможность ребёнку высказаться. Обычный режим «рот не закрывается» на один день, раз в неделю, замещается режимом «кратко и по делу». Никаких лишних комментариев, уговоров, сказок и прибауток. Только то, что важно и нужно: «Ешь кашу», «Не лезь на горку», «Возьми», «Надевай штаны», «Провода не трогать» и т. п. Не объясняем, почему не трогаем, не описываем вкусовых свойств каши и не играем в прятки со штанами. Без злобы, конечно. Читать можно, но без пояснений и комментариев, только текст и желательно покороче. В итоге у ребёнка создаётся информационный вакуум, он чувствует, что чего-то не хватает, и пытается своим лепетом восполнить столь привычное и недостающее для комфортного восприятия мира «Деточка моя милая, не лезь на горку, дорогая, там высоко, ты не не хочешь упасть? А у мамы спина болит, я не смогу тебя там удержать +ещё на страницу». Осторожно только, надо быть начеку, потому что привыкшие к убалтыванию малыши могут не осознавать реальной опасности без ваших увещеваний, так что, расшибленные колени или разбитый нос могут появиться, увы. Особого опыта использования метода у меня, правда, нет, мы его применили лишь трижды. Каждый раз: плюс 2–3 слова за день, тогда как простые дни приносили по 2 слова за неделю максимум. То есть именно на антиагитационные дни эффект имелся. Но есть и просто вероятность совпадения. 3. Мультфильмы. Как ни стыдно признавать, да, мультики. Простые, советские, с внятной озвучкой и трогательными героями. Яркие впечатления от скачущих зверушек имеют сильную эмоциональную составляющую, а особо выделяющиеся моменты врезаются в речь карапуза.

Белла Енотова

https://www.babyblog.ru/community/post/rannee_razvitie/1709937

Многие хорошие советы относительно детей мне давала моя мама. Она когда-то работала воспитателем в ясельной группе. Малышей она чувствует очень хорошо. Так вот она меня учила, что когда дети только начинают говорить на своём тарабарском языке, взрослые должны хорошо вслушиваться в эти первые неумелые звуки и наделять их близкими по смыслу и звучанию правильными словами. То есть ребёнок говорит слово на своём тарабарском, а взрослый переводит это на нормальный язык и обязательно проговаривает это слово несколько раз вслух. Идеально, если при этом вы присядете на корточки (чтобы ваше лицо было на уровне лица малыша) и проговорите это слово, глядя ему в глаза. Малыш в это время видит ваше лицо, вашу мимику, ваши губы. И у него тоже начнёт получаться. Да, может не с 10-й попытки, но с 20-й. А у некоторых и с 5-й всё начинает получаться. То есть мне, наоборот, кажется (я в этом почти уверена), что надо стараться понимать деток. Ведь если родные люди стараются их понять, они меньше будут замыкаться и комплектовать, а соответственно и чаще пытаться поддерживать беседу. То есть языковая практика будет активнее.

skrepka-s

https://mamochki.by/forum/15/707867/kak_nauchit_rebenka_razgovariv.html#mes_707890

У меня подруга очень молчалива, и ребёнок тоже. А я болтушка, и сынок тоже не замолкает. Начните с себя, прежде чем требовать с малыша.

Bogemma

https://mamochki.by/forum/15/707867/kak_nauchit_rebenka_razgovariv.html#mes_707890

РАЗГОВАРИВАЙТЕ С РЕБЁНКОМ грамотной речью, внятно, чётко, небыстро, комментируйте действия: мы идём купаться, вода тёплая, уточка плывёт и пр. Старайтесь быть к ребёнку лицом во время разговора — он должен видеть мимику, движения рта, языка. Делайте массаж языка. Зубы чистите? Ну, значит, и язык щёточкой слегка массируйте. Пойте, читайте. Делайте массаж пальчиков. развивайте мелкую моторику. Есть много упражнений — поищите в инете. сначала ребёнок может с неохотой наблюдать за этим. а вы его завлекайте. Мы, например, делаем упражнение «Мы капусту солим-солим, рубим-рубим, трём-трём, жмём-жмём» на практике показывали — муж давал сыну сделать все эти действия на настоящей капусте. мы давали катали тесто. Пластилин, собирать пуговицы, резать трубочки, мять фольгу-бумагу, перебирать фасоль, геркулес. Телевизор-мультики — табу! Мама должна не только поить, кормить, купать ребёнка, но и развивать. Это ваша работа. Не ждите, а помогите ребёнку. Вам самой станет легче, когда он будет говорить, что же он хочет, что у него болит, почему не идёт и пр. Ещё мы иногда сына возили куда-то в новые места: море, бабушка, гости к родным.

Vizavi

http://www.woman.ru/kids/infant/thread/4251322/

Как практикующий логопед говорю: до 3 лет не ждите. Это непрофессионально Вам ответили. Покажите ребёнка неврологу, ЛОРу и стоматологу. Если все скажут, что физиологических проблем нет, то можете и сами заняться: читать книжки, проговаривать по слогам слова, петь песенки, не сюсюкать. Рекомендую пальчиковую и артикуляционную гимнастику. Успехов!

Золотая

http://www.woman.ru/kids/infant/thread/4251322/

Знаю ребёнка, заговорившего в 5 лет. До того молчала как рыба. До года-двух развивалась нормально (гуление и т. п.). Но речь не появлялась ни в 3, ни в 4. Сейчас это пожилая женщина, моя тётя. Семья не бедная, её таскали по разным врачам в своё время. И здесь, и в Германии. Без толку. Слух, моторика и т. п. в норме. Обследования всё в норме. Заговорила в 5, предложениями. В школу в 8, но это было связано с переездом. Что ещё? поступила в институт с энной попытки, но это престижный факультет меда был. Сейчас врач, зав. отделением. Я полагаю, были какие-то нарушения — если вот так с речью. Но врачи, в т. ч. психиатр, невролог, их не выявили. Кстати, мама тёти — педиатр.

Forex

https://www.u-mama.ru/forum/kids/3–7/611826/

Этот и другие интересные и полезные материалы для родителей есть на нашем канале melkie в Яндекс Дзен.

Конечно, всем родителям хочется, чтобы их малыш заговорил как можно быстрее и в дальнейшем осваивал речь быстрыми темпами. Однако если этого не происходит, не нужно расстраиваться, лучше попробовать повлиять на ситуацию. Различные упражнения, игры помогут стимулировать детскую речь. Главное — исключить у ребёнка патологические проблемы, которые нужно решать только со специалистом.

Источник