Как мотивировать подростка учиться
Как мотивировать подростка на учебу?
Учебный год только начался, а многие родители уже начинают искать полезную литературу и советы как мотивировать подростка на учебу? Сегодня важная тема — обсудим что делать, если оценки вашего школьника оставляют желать лучшего. Как сэкономить свои нервы и вдохновить ученика.
Многие дети к 12-14 годам начинают терять интерес к учебе. И даже если в начальной школе вам было просто мотивировать или заставить выполнять все необходимые задания и учиться хорошо, то сейчас ребенку все интереснее проводить время с друзьями или в гаджетах, задерживаться на прогулках или «зависать» у телевизора. Так уж устроен детский организм, что в силу возраста и незрелости, сам школьник еще не понимает всю важность образования. Поэтому задача родителя:
Показать все плюсы и преимущества хорошей учебы. Объясняйте ребенку о будущих возможностях карьеры и достатка, как они зависят от качества образования и знаний.
Обратите внимание на увлечения своего школьника, выявляйте интересы и таланты, смотрите, что доставляет наибольшее удовольствие ребенку. Поощряйте трудолюбие в нешкольных интересах и хобби.
С раннего возраста прививайте любовь к учебе. Это невозможно сделать в возрасте тинейджера, ответственность развивается с годами.
Как мотивировать подростка? Практические советы!
Шантаж не помощник
Не используйте шантаж. Вы как родитель должны четко уяснить, что методы шантажа дают обратный эффект. «Будут тройки, не получишь новый телефон». Телефон, конечно, хочется, вот только учеба начинает вызывать все больше отвращение, так как воспринимается как преграда между желаемым и реальностью. Общение с подростками – очень тонкая и деликатная тема.
Доверие ребенка
Завоевать доверие и уважение непросто, а еще проще его потерять. Если ребенок живет в постоянном страхе и слышит угрозы и шантаж, то вряд ли вы выстроите доверительные отношения. При наличии этой проблемы общения искореняйте ее как можно раньше. Общайтесь с ребенком, больше беседуйте об интересах, узнайте какие предметы вызывают радость, уточняйте и понимайте какие предметы не нравятся и почему. Не навязывайте своего мнения, слушайте. Ребенку важно видеть, что вы рядом с ним, на его стороне, а не против.
Похвала
Ее любят все. Отмечайте достижения школьника, поощряйте их, хвалите. В начальных классах этого бывает достаточно, чтобы привить любовь к учебе. В любом возрасте любой человек оценит ласку и похвалу! Беспроигрышный вариант.
Хобби и интересы подростка
Каждый ребенок талантлив. Нет времени – отговорка. Несмотря на свою занятость уделяйте время увлечениям. Узнайте, что нравится вашего ребенку. К тому же часто увлечения подростка можно связать со школьными предметами, например, ваша дочь может любить книги (литература, русский, история), увлекается компьютером (информатика, английский), хорошо танцует (физкультура) и так далее. Сын много играет? Поговорите с ним о процессе создания игр? Какие знания могут быть необходимы для этого? Информатика, программирование, дизайн и так далее.
Дети – наше отражение
Лучшее воспитание – собственный пример. Глубоко убеждена, что если мама с папой работают и постоянно узнают новое, совершенствуются и внимательны к ребенку, то и он будет тянуться ко всему новому, проявлять интерес к учебе. Делитесь своими эмоциями и рассуждениями. Были на интересной конференции – поделитесь впечатлениями за семейным ужином. Получили новый проект – расскажите об этой, порадуйтесь всей семьей. Успех заразителен.
Знания повсюду
Отдать ребенка в школу и быть уверенным, что там его должны всему научить – это ошибка. Образование в России далеко от совершенства. Углубленное изучение, кружки по интересам, доступ к дополнительной литературе – обеспечьте ребенку возможности. Тратьте свое время на дополнительное образование школьника.
Самостоятельность
Очень полезное качество! От него же зависит ответственность и тесно связана безопасность. Общайтесь, рассказывайте подростку о необходимости быть ответственным. Будь то качественное выполнение домашних заданий без надзора родителей или поведение на переменах и по пути из школы домой. Стройте параллели между успешной учебой в школе и поступлением в ВУЗ.
Денежная мотивация
Отличный способ дать ребенку возможность проявить свои положительные качества и заработать дополнительные карманные деньги. Продумайте шкалу поощрения. При этом стоит ограничить спонтанные покупки «хотелок». Пусть ваш подросток сам своим трудом заработает на желаемую вещь.
«Труд сделает из тебя человека»
В запущенной ситуации тоже работает неплохо. Если лень главный спутник подростка, то воздействуйте на него трудом. Можно ограничить карманные деньги и позволить небольшие заработки, например, на время каникул. Низкооплачиваемая работа и график «на ногах» помогут понять все прелести низкоквалифицированного труда. А на контрасте можно беседовать о престижной работе в офисных центрах, прогуливаясь мимо них.
Выберите для себя подходящие рекомендации и попробуйте постепенно вводить их. Например, не стоит сразу прям приходить к подростку с расценками на учебу и предлагать деньги. Хвалите отдельные достижения, поощряйте их, постепенно предложите их систематизировать.
Правила общения, если подросток не любит тему учебы в принципе.
Переходный возраст непростой спутник подросткового периода. Именно сейчас есть риск потерять авторитет в глазах подростка. Резкое осуждение со стороны родителей и постоянные конфликты приводят к отторжению учебы, ребенок может начать прогуливать уроки назло. Хотят что-то доказать! Что – не всегда и сами знают, но сделать назло очень хочется. Почувствовать себя взрослыми.
Правила, которые помогут в общении с подростком:
Каждый родитель в силах привить своему ребенку любовь к учебе. Не игнорируйте советы, приведенные выше. Обдумайте их и постарайтесь применить на практике. Мотивация важна для развития целеустремлённости и ответственности.
Осознание необходимости образования приходит с годами. На начальном этапе дети учатся ради признания родителей и похвалы. Им важно знать, что мама и папа гордятся ими. И только в этом случае рождается желание двигаться вперед и развиваться, когда ребенок знает, что его ценят, а он «не подведет».
Не делайте из учебы культ. Не учите сутками и не читайте постоянные нотации. Опирайтесь на интересы и таланты ребенка, и тогда учеба будет в радость и удовольствие.
Надеемся, что наши советы, как мотивировать подростка на учебу, были вам полезны! Желаем вашим деткам успехов в учебе! Делитесь в комментариях своим опытом и историями!
Как мотивировать подростка к обучению и саморазвитию
Вместе с психологом-конфликтологом Домашней школы «ИнтернетУрок» Дарьей Кузнецовой выясняем, как мотивировать ребёнка к обучению и саморазвитию. Как правильно действовать, чтобы не испортить отношения, а помочь.
Дарья Кузнецова
Дарья КузнецоваПрактикующий психолог-конфликтолог. Имеет 12-летний опыт работы с детьми с различными особенностями психофизиологического развития.
Корр.: Ребенку не интересна школа. Не интересны секции, кружки и путешествия. Он ничего не хочет. Максимум – компьютерные игры. Что делать? Почему так происходит?
Дарья: Практика показывает, что он все-таки что-то хочет. Так устроена психика. Нужно уделить этому внимание и понять, что именно.
Свобода выбора поможет ребенку определиться быстрее
Дарья: В большинстве случаев причиной избегающего типа поведения являются отношения внутри семьи. Начиная лет с двенадцати у подростков включается сепарация (отделение) от родителей. До этого ребенок хотел того же, что и мама. Теперь начинается поиск себя: «Желания родителей понятны и, возможно, правильны. Но чего хочу я? Кто я? Я уже взрослый или еще маленький?» Психика еще не развита, нет четкого понимания, что именно интересно и почему. Это тонкий момент, когда необходимо терпение. Потому что если передавить с нравоучениями и предложениями, то, начав отрицание с деталей, подросток станет отказываться от всего. В его голове присутствует грубоватое «мама, отстань», которое он может и не озвучивать прямым текстом. Ведь родители продолжают кормить его и обеспечивать. Сказать просто, что ваши желания никуда не годятся и его не интересуют – «не комильфо».
Нужно понимать, что если ребенок живет в позиции отрицания или «ничего нехотения» более полугода, то он теряет драгоценное время. Тем не менее, если выбор будет правильным, если он будет соответствовать интересами склонностям подростка, то он все наверстает. В силу особенностей развития родительские инициативы в этот момент обесценены. Лучшая позиция: «Сиди. Думай. Решай. Вот тебе интернет. Ты можешь играть в игрушки, а можешь пойти и попробовать жить настоящей жизнью». Свобода выбора поможет быстрее разобраться в себе.
Понимание и поддержка родителей важны всегда!
Корр.: Но если позиция «мама, отстань» все же озвучивается прямым текстом, а отрицание всего и вся и нежелание заниматься непозволительно затянулись? Как выровнять ситуацию?
Дарья: Нужно внимательно разбираться в первопричинах. Скорее всего, такой ребенок когда-то уже приходил к маме с предложениями. Например: «Хочу стричь собак». Одна мысль, сколько может принести проблем такое занятие, вызвала бурный протест, а причины разъяснены не были. Было: «Нет, собак стричь ты не будешь». Через месяц от четырнадцатилетней дочери: «Может быть, я пойду заниматься стрип-пластикой?». У мамы – холодный пот по спине и снова отказ. Третий раз с подобным вопросом ребенок может быть еще и придет, но четвертого не будет точно. Далее вы получите отрицание.
Здесь родителю лучше всего аккуратно признать неправоту своего жесткого отказа, затем поговорить и обсудить плюсы и минусы. Перебрать желания ребенка еще раз, чтобы понять, были ли они действительно блажью. «Делай то, что ты хочешь, а я тебя поддержу!». Ребенок сейчас еще мал, и ему, на самом-то деле, страшно одному делать сложный выбор. Даже стричь собак он пошел бы с мамой. Его агрессия может являться свидетельством того, что он все еще ждет поддержки.
Корр.: Проблемы переходного возраста были всегда. Почему именно сейчас отрицание и избегающий тип поведения присутствуют у многих подростков?
Дарья: Функции школьного воспитания ранее были более широкими. Туда входила и профессиональная ориентация и распределение социальных акцентов. Не всегда это было однозначно позитивно – слишком многое зависело от личности учителя, но давление на ребенка в большой мере оказывалось не родителями, а социумом.
Разумные родители в этом случае присутствуют рядом со школьником в качестве добрых советчиков и поддержки, а не в виде надзирателя или судьи.
Ситуацию для этого ничего не мешает создать и сейчас. Достаточно обеспечить ребенку общение в разных сообществах: кружки, секции, форумы (оффлайн и онлайн). В таком случае у него перед глазами будут разные примеры жизненных ситуаций и их решений. Тут помогут и родители, и братья с сестрами, и друзья-товарищи по увлечениям. Это могут быть герои, известные по видеосюжетам, или те, с кем знаком подросток лично или по переписке. Сейчас нам доступна любая информация, есть много возможностей определить, что именно подходит ребенку.
Начните заниматься, а по окончании пробного периода оплатите выбранный формат!
начать заниматься! 
Как справиться с информационным перенасыщением
Корр.: Но если информации слишком много? Не станет ли это поводом для отрицания и потери интереса к окружающему?
Дарья: Да, от большого разнообразия часто происходят проблемы с выбором. Постоянно обрабатывая новую информацию, мозг устает и передает свое состояние телу. Тотальное напряжение приводит к затуманенности сознания. Получается некий психологический фаст-фуд. Информацию ты получил, а толку от нее нет.
С этим связаны и сложности выбора рода будущей деятельности у школьника. Если раньше были понятные, хорошо разграниченные формы деятельности и соответствующие профессии – повар, врач, экономист, дизайнер, инженер, актер – то сейчас их спектр стал гораздо шире. Вроде бы ты заинтересовался той или иной сферой, а тут выясняется, что нужно бы сразу сориентироваться и с конкретной подобластью. Каким ты хочешь стать дизайнером? Интерьеров, мебели или одежды? Сайтов или рекламы? Или вовсе пирожных? Или ты хочешь вести блоги о дизайне в целом и еще писать об этом? Каждая подобласть требует дополнительных знаний и навыков.
И не все профессии имеют тот смысл, который вкладывался в них изначально. И непонятно, что будет с некоторыми уже лет через пять. Будет ли она существовать через годы или с такой работой успешно будет справляться робот? А какие-то профессии могут появиться, хотя сейчас отсутствуют.
Открывая программу обучения по той же психологии, я вижу профессию «космический психолог». Она предполагает работу с людьми, которые летают в космос. Определить в подростковом возрасте, что ты хочешь заниматься именно этим, сложно. И когда человек не идет никуда, есть большая вероятность, что ему просто сложно сделать выбор.
Упражнение по восстановлению мотивации к занятиям:
О вреде ложной информации
Дарья: Очень часто человек, записавшийся в какое-либо сообщество по интересам в социальных сетях, все время слышит, как там все прекрасно. Возникает ощущение, что повар всегда замечательно выглядит и хорошо зарабатывает, делая несложную работу. А тренер по фитнесу и вовсе получает непрерывное удовольствие, занимаясь лишь укреплением здоровья и оттачиванием фигуры. Путешествия несут только радостные эмоции и возможности созерцать сопутствующие красоты. А специалиста IT-сферы ждут с распростертыми объятиями в любой крупной компании, независимо от глубины его погружения в предмет.
Критичность восприятия и понимание степени ответственности и цены ошибки в этом возрасте отсутствует. В итоге подросток, начав заниматься тем или иным делом, сталкивается с незапланированными сложностями. И пройдя через это несколько раз он получает массу комплексов и нежелание пробовать что-то новое.
Здесь нужно внимательно относиться к собственным эмоциям. Возможно, протест вызван субъективной, не совсем правдивой подачей информации. Само же занятие по-прежнему вызывает интерес. Нужно учиться за эмоциями видеть суть и чувствовать собственный душевный отклик. Важно пробовать и отвечать честно на вопрос: «Мне это по-прежнему нравится?»
Корр.: Но это лучше, чем масштабный негатив и безысходность, присутствующие в социальных сетях и СМИ.
Дарья: Еще хуже, если школьник ежедневно слушает все тоже в своей квартире. Если в его окружении кто-то громко и постоянно «капает на мозг» о том, что, например, «в этой стране нет шансов на успех». У слушателя сформируется та же позиция, потому что говорящий старше и лучше знает.
Редкий ребенок решится на протест в этом случае. Подростковое желание жить подсознательно будет сопротивляться пессимистичному мнению, лишающему его перспектив в жизни. Но и полноценно отдаваться учебе такому школьнику будет сложно.
Мотивация родителей – шанс на успех для ребенка
Дарья: Родители – это все-таки первый пример. И если мама – тренер, то ребенок, скорее всего, будет увлекаться спортом. И если мама говорит, что ее работа плохая и что лучше идти учиться на врача, то возникает противоречие. Она ведь все равно продолжает работать тренером и приносить домой деньги. Возникает впечатление, что его пытаются столкнуть с накатанной колеи, а неизвестность рождает страх.
Очень заразно и пассивное, бездеятельное состояние. Если родители в упадническом настроении и не видят смысла в своих занятиях, но отказываются что-либо менять, то откуда взяться стремлению самосовершенствоваться в юной голове?
То есть главная рекомендация родителям, желающим мотивировать ребенка на обучение – начать с себя. Ваш опыт подскажет, каких знаний не хватает, какие навыки было бы неплохо обрести. Попробуйте освоить их. Ваш авторитет вырастет в детских глазах, и призывы к самосовершенствованию станут оправданными и продуктивными. Кроме того, эксперименты и поиск новый впечатлений будут нормой в семье. И пойти учиться на врача вместо понятной карьеры спортивного тренера окажется не так страшно.
Да и осознание, что выбор профессии – это не финал, не приговор, и позже можно научиться еще чему-нибудь, всегда вселяет оптимизм. Выбор, сделанный в семнадцать лет, редко бывает абсолютно точным. Важно осознавать, что ты, может быть, и не нашел самую лучшую для себя профессию с первой попытки, но обогатился полезным опытом.
Важным является и то, как справляются с неудачами в семье. Если полученная в школе тройка становится трагедией для мамы, причиной слез, переживаний и многодневных обсуждений, то можно не сомневаться, что и ребенок переймет такую манеру взаимодействия. Каждый раз при возникновении сложностей вместо дополнительной мотивации у него будет возникать стресс и упадок духа. Понятно, что до победы в таком состоянии тяжело добраться. Если же мама относится к ситуации легко и предлагает извлечь из нее полезный опыт, то это позитивно влияет на ребенка.
Корр.: Считается, что от ненужных побед остается усталость…
Дарья: Это называется «обесценивание». Оно тоже прививается родителями: «Ах, ну что это за победа?» Но смысл даже маленькой победы в том, что с ней приходит вдохновение. Это позитивный ресурс, заряжающий человека на успех. Возникает уверенность в том, что человеку все под силу. Важно осознание победы. Ее нужно хранить как трофей, а когда возникает действительно сложная ситуация, это помогает. Радуйтесь победам Вашего ребенка. Это способствует формированию мотивации.
Корр.: Многие родители считают продуктивным мотивировать детей к обучению деньгами. Получая пятерку, ребенок зарабатывает средства на развлечения. Как вы относитесь к такой практике?
Дарья: Плоха та мотивация, в которой только деньги. Успешными и богатыми становятся те люди, кому нравится профессия и кто готов работать много не только из-за зарплаты. Наша деятельность должна быть и эмоциональным ресурсом. И если работа не нравится, а мотивация носит исключительно финансовый характер, то обычно возникают проблемы. Однажды ты осознаешь, что застрял на неинтересной работе с неинтересными людьми. В худшем случае, это отражается на здоровье.
Как нивелировать сложности переходного возраста?
Корр.: Учитывая, что проблемы переходного возраста в большей или меньшей степени были всегда, может быть есть универсальное средство борьбы с ними?
Дарья: Чтобы с ними разобраться, нужно обратить внимание на первопричины их возникновения. Хотя обучение продолжается в течение всей жизни, имеется «наилучшее время» для продуктивного развития тех или иных способностей. Негативный опыт или отсутствие надлежащего стимулирования в определенные моменты жизни имеют более серьезные и долгосрочные последствия, чем нам кажется.
С трех до примерно девяти лет у человека получает активное развитие часть мозга, отвечающая за умение фантазировать. А с примерно одиннадцати и до семнадцати формируются мышление и логика. Умение логически мыслить, обрабатывать информацию и отстраивать цепочки в перспективу. То есть возникает понимание последствий совершаемых действий. В течение последующих пяти-семи лет формируются социально значимые психические функции, наращивается информационная база, происходит всплеск социальной активности. Появляется абстрактное мышление, оценка рисков и самоконтроль.
В силу отсутствия у подростков реальных познаний и представлений о мире, им свойственно находиться в фантазиях. Переходный возраст – тот момент, когда нужно совместить фантазии и реальность. И их столкновение бывает весьма болезненно. Умение принимать мир таким, какой он есть, не убегая в вымысел – ценно. Соответственно, нужно учиться думать и предполагать, строить перспективу из того, что есть в руках, в обороте, в окружении. А для этого нужно для начала научиться ощущать себя «здесь и сейчас», не убегая в выдуманную реальность. С этим поможет цепочка простых упражнений.
Находимся «здесь и сейчас». Психологические практики
1. Обращение к себе, внимание на себя. Задача – в течение пяти минут сидеть на стуле и «ощущать» этот процесс: как вы опираетесь на стул, как он вас держит. Обратите внимание на окружение, как тикают часы и как мама ходит в соседней комнате. Возможно, есть другие звуки, на которые обычно не обращаете внимания. Просто полностью осознайте себя в реальном времени.
2. Наблюдение реальности. Проще всего увидеть ее через людей, у каждого человека есть свои эмоции, каждый чем-то занят. Обращайте внимание на проходящих мимо, на эмоции тех, кто рядом. Так рождается система наблюдения за окружающим миром. Важно делать это безоценочно. Без попыток простроить какой-то план. План – это уже фантазия.
3. Спортивные тренировки помогают. Неумение находиться «здесь и сейчас» характеризуется большим количеством нечаянных ушибов, порезов и синяков. Однако любой спорт повышает концентрацию на текущем моменте, значит, возвращает в реальность.
4. Впишите фантазии в реальность. Нахождение в фантазиях приятно. Оно затягивает. Чтобы фантазирование не казалось бесполезной тратой времени, и тем более, если вы являетесь обладателем интересных фантазий, попытайтесь вписать их в реальность. Дать им точные определения и выражение в чертежах и рисунках, текстах. Напишите план реализации ваших фантазий.
Мотивация подростка – это командная игра.
С одной стороны, сложно всем: и ребенку, и маме, ведь родитель в это время живет своей взрослой жизнью, в которой надо сохранять мотивацию тоже. Очень здорово, если ребенок это понимает и ценит родительское желание помочь.
Но с другой стороны, родителю зачастую проще самому решить за ребенка, чем ждать, когда же он разберется в увлечениях. И тогда родитель рискует отнять право выбора, а вместе с ним и мотивацию.
Главная рекомендация – рассказывать, поддерживать, пробовать, бросать нелюбимое с легкостью и пробовать вновь. Сделать из этого процесса увлекательное приключение.
Как повысить мотивацию к учебе у подростков
Сегодня в режиме онлайн можно получить новую профессию – это значит, пройти полноценное обучение, которое рассчитано на 1,5-2 года, а то и больше. Чем мотивировать подростка на учебу и сохранить с ним хорошие отношения – этот вопрос задают многие родители, обеспокоенные будущим своих сыновей или дочерей.
Почему подросток не хочет учиться
В начальной школе сын или дочь с удовольствием ходит на уроки и без напоминания выполняет домашние задания, а в подростковом возрасте не делает этого даже «из-под палки». Знакомо? В чем причина такого отношения к учебе? В первую очередь нужно понимать, что мотивация к учебе не возникает по щелчку пальцев, а формируется постепенно и может меняться с возрастом. Рассказываем, как меняется отношение к урокам в разных классах.
5-6 класс
Переход в среднюю школу – стресс для многих детей. Вместо одного учителя, который был рядом 4 года и стал практически вторым родителем, приходится взаимодействовать сразу с десятком новых педагогов. У них разные взгляды на мир, подходы к обучению и требования к ученикам. Вспомните свой первый рабочий день на новом месте, было ли вам комфортно? А у ребенка такое нестабильное состояние продолжается от нескольких дней до всей первой четверти. Совершенно нормально, если оценки в этот период станут чуть хуже, но важно не испортить позитивное отношение к учебе, заинтересовать и поддержать ученика.
Если отношения с учителем не сложились (такое бывает), то ученик будет без удовольствия посещать его уроки и выполнять задания, а станет не самым позитивным и в конечном итоге это скажется на успеваемости. Возможно, в начале вы не заметите проблему, но через год-два материал станет сложнее, а педагог – требовательнее. Тогда же начнется пубертатный период, и мотивация к образованию окончательно сменится желанием самореализоваться или продемонстрировать самостоятельность.
7-8 класс
К седьмому классу у детей начинается переходный возраст. Тогда же среди предметов появляется физика и геометрия – традиционно сложные дисциплины для подростков 13-14 лет. Школьная рутина надоедает своим однообразием, а на первый план выходит общение со сверстниками, а не учеба. Секции, кружки и дополнительные занятия тоже могут наскучить, особенно если вы записали сына в «музыкалку», потому что сами когда-то не стали пианисткой. В 14 лет подросток уже сам понимает, что ему интересно, а что – нет, поэтому мотивация к обучению формируется уже собственными силами, а не под влиянием родителей.
С восьмого класса учителя начинают готовить школьников к экзаменам, и эти страшилки не закончатся до самого выпуска. Педагоги запугивают фразами типа «не сдадите ОГЭ – пойдете дворниками работать». Естественно, подростки думают иначе. Они прочитали десятки историй о миллионерах без высшего образования и действительно верят, что смогут повторить их судьбу. Их кумиры – артисты и блогеры, которые ведут красивую жизнь, зарабатывая на нее далеко не знаниями логарифмов и законов Ома, поэтому у них и нет интереса к учебе.
9-11 класс
В выпускных классах над школьником нависают несколько проблем: нужно получить аттестат с нормальными оценками, выбрать и выучить те предметы, которые он планирует сдавать, и определиться с будущей специальностью. В 15-17 лет подросток должен решить, кем он хочет стать, определить свою будущую профессию и чуть ли не распланировать всю дальнейшую жизнь. А хочется гулять с друзьями и бегать на свидания.
Система выпускных экзаменов также не способствует получению фундаментальных знаний. Чтобы «натаскать» обучающихся на ОГЭ и ЕГЭ, учителя часто пренебрегают изучением материала. А выпускники уделяют внимание только тем дисциплинам, которые планируют сдавать. Но и здесь подросток не учится размышлять и принимать взвешенные решения, а часто только запоминает ответы на всевозможные тесты. С одной стороны, этого требует существующая система, а с другой – она мешает гармоничному и всестороннему развитию личности.
Далее расскажем, о чем еще необходимо помнить педагогам и родителям, чтобы подростки с радостью ходили в школу и стремились узнать что-то новое.
Мотивация подростков: что нужно знать родителям и учителям
Все люди по-разному относятся к обучению. Одни учатся всю жизнь и находятся в постоянном поиске истины или новых знаний, другие с трудом закончили 9 классов и считают, что этого достаточно. Такое разное отношение зависит в том числе от темперамента, который влияет на самомотивацию. Рассмотрим основные типы характера подростков и выясним, как мотивировать подростка учиться и постигать знания.
Первый тип – идейный
Это подросток, который с радостью учится и работает за идею. Это романтик и мечтатель, обладающий хорошей фантазией. О таких детях часто говорят, что они витают в облаках или живут в своей реальности. Они с жаром берутся за дело, если им в голову придет какая-нибудь мысль. Но энтузиазм может закончиться так же быстро, как и начаться, и работа будет брошена на полпути.
Таких людей нельзя критиковать, особенно в периоды пиковой активности. Наоборот, им важна поддержка и вера близких, что бы ни происходило. Но это не значит, что нужно принимать как должное любые безумные идеи. Найдите подростку подходящее окружение, вместе с которым он будет расти и совершенствоваться как личность. Развитие учебной мотивации хорошо проходит в компании единомышленников, где подросток вдохновляется историями старших товарищей или сверстников и вместе с ними узнает что-то новое. Если он заинтересовался иностранными языками, запишите его на дополнительные занятия или предложите сходить на собрание разговорного клуба.
Второй тип – экстраверт
Такой подросток легко знакомится и заводит разговор с совершенно разными людьми. Он найдет себе компанию хоть в школе, хоть в очереди, но в любом коллективе ему важно чувствовать себя нужным и принятым. У таких детей энергия бьет через край, они становятся активистами и развивают кипучую деятельность, постоянно в чем-то участвуют. Но часто такая гиперактивность сказывается на успеваемости: прогуливая объяснение нового материала из-за очередного конкурса или мероприятия, подросток не понимает тему и «валится» на контрольной.
Экстраверт сделает все, чтобы как можно дольше оставаться в центре внимания, и этой особенностью можно пользоваться, формируя желание учиться и развиваться. Общественное признание и похвала – великолепные мотивы для хорошей учебы, поэтому хвалите подростка за успехи, причем публично, и он захочет их повторить. Но не переоценивайте важность оценок – коммуникабельность подростка-экстраверта поможет ему достичь успеха даже без красного аттестата. Здесь важнее знания, поэтому мотивируйте получать их.
Третий тип – лидер
Дети-лидеры с юных лет выделяются среди сверстников. Они становятся заводилами всех игр и способны организовать любую активность – от поздравления классного руководителя до бойкота однокласснику. Это чаще всего амбициозные люди, которые всегда хотят быть лучшими, первыми и единственными.
У родителей лидеров часто возникает вопрос, как мотивировать на учебу подростка, который постоянно занят чем-то еще? Для начала понять простую мысль: если у него действительно есть задатки организатора и руководителя, ему необязательно знать все на свете. Поэтому просто дайте правильные ориентиры, направляя его энергию в мирное русло. Если он постоянно организует что-то, расскажите об event-менеджменте или предложите вступить в волонтерские организации города. Последнее, кстати, полезно, чтобы подросток-лидер не вырос эгоистом.
Четвертый тип – исполнитель
Исполнительный подросток увлечен процессом, а не результатом. Он может скрупулезно решать примеры или тщательно выводить буквы в словах, но совершенно не думать о ходе решения или связности текста. Часто такие дети – перфекционисты, внимательные к деталям, но им может быть сложно усваивать новый материал, если старый еще не уложился в голове и не отработан до автоматизма.
Исполнители чаще всего покладисты и спокойны, их не нужно дополнительно мотивировать, если они уже увлечены процессом. Их нужно лишь мягко контролировать, чтобы они не ушли не в ту степь. Для этого регулярно интересуйтесь делами подростка, хвалите его за успехи в учебе и поддерживайте старания.
Пятый тип – бизнесмен
Подросток с предпринимательской жилкой – тот еще жук. Он ищет выгоду во всем, что его окружает, а потому он не будет заниматься тем, что не принесет ему профит. И в 15 лет этим «невыгодным вложением» времени и сил нередко становится школа. Или ребенок рассматривает учебу как работу, которая, как известно, должна быть оплачена.
В бизнесмене нужно воспитывать ответственность: научить подростка не только зарабатывать, но и тратить деньги, а также планировать бюджет. Мотивация учиться у подростка-бизнесмена напрямую связана либо с будущими успехами, либо с выгодой, которую он получит по условиям договора с родителями. Профит необязательно должен быть финансовым, но ощутимым и весомым. А условия договора нужно обсудить «на берегу» и строго соблюдать.
Конечно, вышеперечисленные типы личности встречаются не в чистом виде: в одной ситуации подросток может взять на себя роль лидера, а в другой ограничиться задачами исполнителя. Кроме того, в 16 лет характер еще не сформирован окончательно и меняется под влиянием среды или обстоятельств. Далее поговорим о том, как повысить мотивацию к учебе у подростков, чтобы они с радостью посещали уроки и без напоминания делали домашние задания.
Способы повышения мотивации у подростков
Мотивация относится к сфере подростковой психологии, поэтому прежде, чем запугивать, шантажировать или договариваться об оплате каждой «пятерки», стоит разобраться в причинах ее отсутствия. Вполне может оказаться, что подросток не хочет учиться не потому, что лень, а из-за конфликта с педагогом или одноклассниками или просто потому, что он интроверт, и ему некомфортно в больших коллективах. Кроме того, определите превалирующий тип темперамента и воспользуйтесь нашими советами, описанными в предыдущем разделе.
Мотивация к учебе начинается дома
Дом – это место, куда подросток должен хотеть возвращаться. Сделайте так, чтобы ребенку было комфортно отдыхать и восстанавливать силы, потраченные на учебу. Обустройте детскую комнату так, как хочет ваш сын или дочь. Устраивайте иногда вечера отдыха – смотрите вместе фильмы, ешьте вредную еду и не вспоминайте о работе и учебе. Если подростки полноценно не отдыхают, нервное напряжение накапливается и выливается в депрессию, мотивация учащихся снижается, и появляется ненависть по отношению к школе.
Важно завоевать и сохранить доверие
Доверительные отношения между родителями и детьми часто рушатся, когда подростки вступают в пору полового созревания. У мальчиков ломается не только голос, но и характер, а девочки становятся раздражительными. Этот период обязательно закончится, а вот конфликты так просто не пройдут.
Ваш ребенок должен быть вам интересен, даже если он ведет себя не так, как вы его воспитывали. Разговаривайте с ним, интересуйтесь не только тем, как прошел его день. Узнайте, какую музыку слушает подросток, какие фильмы смотрит. Попросите помочь с чем-нибудь, чтобы он чувствовал себя важным и нужным. Проводите время вместе, вовлекайте подростка в свои дела и интересуйтесь его жизнью.
Если подросток что-то натворил или получил плохую оценку, не встречайте его претензиями с порога. Дайте ему сначала прийти в себя, а потом мягко выясните, в чем причина очередного провала. Но не зацикливайтесь сами и не пилите ребенка за неудачи – они бывают у каждого, а учебная мотивация подростков от этого сильно страдает.
Хвалить, да не перехвалить
Найдите, за что похвалить подростка. Хотя бы за то, что на этой неделе он не принес ни одной «двойки», если случай совсем тяжелый. Хвалите за получение новых знаний: пусть он делится с вами, что действительно интересное он узнал на уроках.
Не шантажируйте, а используйте другие методы. Например, разработайте систему поощрений, в том числе нематериальных. Если вы пообещаете подростку новый телефон за отличную учебу, он будет списывать, юлить и выкручиваться, не получая удовольствие от процесса получения знаний. Как вариант – неожиданно разрешите сыну или дочери прогулять уроки или подарите ему билеты на концерт любимой группы. Правда, способ вряд ли сработает с подростком-бизнесменом, ведь ему важно заранее знать все условия договора.
Ни в коем случае не сравнивайте детей ни с кем, кроме них самих. Такие примеры вызывают больше негатива, ведь вы считаете другого ребенка лучше, чем ваш собственный.
Увлечения – путь к развитию
Как заинтересовать подростка учебой – действовать через его увлечения. Например, если он увлекается корейской музыкой, предложите изучить язык или культуру этой страны. Если чадо зачитывается фантастикой, поддержите увлечение: отпустите на тематический фестиваль, помогите создать костюм и расскажите ему о сообществе единомышленников. В компании он сможет делиться своими впечатлениями и узнавать о других интересных книгах. Сын проводит все свободное время перед компьютером? Запишите его на курсы по программированию или разработке игр (естественно, с его согласия).
Будьте хорошим примером
Если родители после работы сами с головой уходят в ленту социальных сетей, то дети вряд ли сядут за книгу. Находите время для саморазвития, выбирайтесь в театр, музеи и на городские мероприятия. Выбирайте в том числе те, где будет интересно подростку, и ходите всей семьей. Этот культурный багаж понемногу будет откладываться и обязательно пригодится в будущем. Запишитесь вместе на курсы иностранного языка – очно или в онлайн-школу. Обсуждайте прочитанные книги и советуйте друг другу фильмы, которые заставили вас задуматься о чем-либо.
Подводя итог всему вышесказанному, отметим, что вопрос, как заставить подростка учиться, не должен подниматься именно в такой формулировке: логичнее использовать глаголы «мотивировать» или «вдохновить». Вдохновите школьника на получение знаний, а мы расскажем, где их искать. На нашем сайте собраны десятки онлайн-школ, которые предлагают курсы по основным предметам и специальным дисциплинам, а также программы для формирования soft skills и «прокачки мозга». Выбирайте, сравнивайте и узнавайте о действующих акциях – здесь.
Если вы хотите работать в сфере digital, но пока не очень представляете разницу между Big Data и Data Science, читайте нашу статью. Мы вам все объясним
В сфере обработки данных много неизвестного, но на один вопрос можно получить ответ. В статье вы узнаете, в чем разница между Data Science Machine Learning
Работая с данными, можно получать хорошую зарплату. Но в какую сферу проще попасть – аналитики или Data Science? Объясняем далее