чему учит рассказ мотогонки по отвесной стене
Школьное чтиво
Произведения школьной литературы в простой и доступной форме
11.08.2020
Драгунский В. «Мотогонки по отвесной стене»
Жанр: рассказ о детях
Читайте краткое содержание других рассказов Виктора Драгунского:
«Друг детства»
«Не пиф, не паф»
Главные герои рассказа «Мотогонки по отвесной стене» и их характеристика
Чему учит рассказ «Мотогонки по отвесной стене»
Рассказ учит стремиться к совершенству в любом деле. Учит не зазнаваться и не считать что все умеешь. Учит не брать чужое, учит не делать то, чего не умеешь. Учит отвечать за свои ошибки.
Отзыв на рассказ «Мотогонки по отвесной стене»
Мне понравился этот рассказ и понравилось, как Дениска был наказан за свои безобразия. Он получил заслуженного тумака, ведь он взял без спроса чужую вещь, причем не умея ею пользоваться. Это был плохой поступок, и если бы Дениска сломал велосипед, ему попало бы сильнее. А так, он получил леща и урок, как нельзя себя вести.
Читать краткое содержание, пересказ рассказа «Мотогонки по отвесной стене»
Когда Дениска был маленький папа купил ему трехколесный велосипед, и мальчик быстро научился на нем кататься. Он даже устраивал фокусы на велосипеде как в цирке, ездил задом наперед, с закрытыми глазами, на животе.
Потом одно колесо у велосипеда открутили и Дениска быстро научился делать те же фокусы на двухколесном велосипеде. Его называли чемпионом мира и он ждал, когда ему купят велосипед побольше.
Однажды во двор въехал парень на велосипеде с мотором, и ушел в подъезд, оставив велосипед у дверей.
Мишка сказал, что это Федька, их племянник, и что ездить на велосипеде с мотором очень легко, но Федька его никому не дает. Но раз Дениска чемпион мира, он может прокатиться, пока Федька пьет чай.
Дениска забрался на велосипед, Мишка чем-то щелкнул на руле, Дениска оттолкнулся и поехал, сам, не крутя педали.
Это было так здорово!
Дениска нарезал и нарезал круги по двору, и вдруг понял, что устал. Он стал кричать Мишке чтобы тот остановил велосипед, но Мишка забыл как это делается. Он предлагал кружиться пока бензин не кончится, или врезаться в матрас. Но матраса не было и Дениска кружился и кружился. Его стало тошнить, нога затекла.
И вдруг велосипед встал, а Дениска получил затрещину. Это был Федька, который наконец допил чай и вышел во двор. Дениска ускакал от Федьки на одной ноге, но тот не стал его догонять. И Дениска не сердился на Федьку, ведь тот его спас.
Рисунки и иллюстрации к рассказу «Мотогонки по отвесной стене»
Драгунский «Мотогонки по отвесной стене», отзыв как написать?
Драгунский «Мотогонки по отвесной стене» как написать отзыв в читательский дневник? Как написать отзыв к рассказу Драгунского «Мотогонки по отвесной стене»? «Мотогонки по отвесной стене» отзыв какой написать?
Прочитав рассказ «Мотогонки по отвесной стене», можно написать краткий отзыв об этом произведении.
Рассказ мне показался веселым и забавным. Было интересно читать о том, как Денис катается на велосипеде с мотором, но потом стало даже немного жаль мальчика, ведь он не знал, как остановиться. Его приключение могло закончиться плохо, он мог упасть. Поэтому лучше не брать вещи, в которых ничего не понимаешь, особенно без спроса. Этому я научился из рассказа.
Читать рассказ интересно и легко. Он вызывает улыбку. Все закончилось хорошо, хоть Денис и получил подзатыльник от владельца велосипеда. Но Даже сам мальчик был рад его появлению и не обиделся на подзатыльник, так как ему очень хотелось слезть, а он не знал, как.
Рассказ очень интересный, я всем друзьям посоветую прочитать его и узнать о веселых приключениях мальчишек.
Какая главная мысль и герои этого произведения, можно прочитать в этом вопросе.
Из рассказа «Мой знакомый медведь» мы узнаем о веселом приключении Дениски. Краткое содержание рассказа можно описать следующим образом:
Денис рассказывает, как он отправился на елку в Сокольники. Он часто опаздывал, поэтому в этот раз решил встать пораньше, но все равно опоздал на пол часа. Когда Денис пришел, повсюду было много народа. Его заинтересовали фигуры из снега, он стал их рассматривать. Пока он увлеченно любовался фигурами, незаметно для себя ушел далеко от людей по аллее. Он понял, что ушел и решил вернуться назад, срезав путь.
Мальчик бежал долго и увидел небольшой раскрашенный дом. Но вдруг на его пути появился огромный медведь. Денис испугался. Не зная, что делать, мальчик решил притвориться мертвым, чтобы медведь его не тронул, и упал на снег.
Он лежал и ждал, но очень уж любопытно ему стало, захотелось посмотреть на медведя. Он открыл один глаз. Медведь стоял рядом. Тогда Денис закричал на него, медведь пустился от него. Мальчик взял ледышку и запустил медведю в голову. Тот остановился и человеческим голосом попросил мальчика не хулиганить.
Оказалось, что это был артист в костюме медведя. Он дал Дениске подержать голову от костюма, а потом пригласил на выступление. Дениска посмотрел выступление и захотел увидеть еще раз человеческое лицо своего знакомого медведя.
Можно составить также план:
Заполнить читательский дневник по рассказу Драгунского «Бы» можно следующим образом:
Автором произведения является Виктор Драгунский.
Жанр: рассказ.
Краткое содержание: мальчик Денис решил помечтать. Он представил, что дети стали главными, а родители им подчиняются. Денис вообразил, как отчитывает маму за то, что она неправильно ест. Потом приходит с работы папа. Денис отправляет его мыть руки и ругает, что он делает это неправильно. Затем мальчик порицает родителей за разговоры за столом.
Потом приходит бабушка. Денис ругает ее за внешний вид после игры в хоккей. Дальше он говорит всем, чтобы они садились делать уроки, а сам отправляется в кино. Родители и бабушка тоже хотят в кино, но мальчик их не берет.
Денис мечтал, вошла мама и пожурила его точно так, как он ее в своих мечтах.
Какой урок содержит рассказ, чему учит: все должны быть на своих местах. Родители должны воспитывать и исправлять своих детей, а дети учиться и слушаться. Только в таком случае будет настоящий порядок.
Родители исправляют детей из любви, они хотят научить их и помочь.
Отзыв о произведении: этот забавный рассказ мне очень понравился. Я тоже представил, как буду командовать своими родителями, и мне это понравилось. Я понял, что родителям тоже непросто заботиться о своих детях, на них лежит большая ответственность. Этот рассказ Драгунского веселый, но поучительный.
Заполнить читательский дневник по рассказу «Третье место в стиле баттерфляй» можно следующим образом:
Для начала пишем название произведения и указываем автора. Автором является Виктор Драгунский.
Жанр: рассказ.
Главные герои:
Денис, участвовавший в соревнованиях по плаванию.
Далее напишем краткое содержание рассказа:
Денис шел радостный домой из бассейна. Он занял на соревнованиях третье место и хотел поделиться новостью с папой. Отец, когда узнал, очень обрадовался. Он захотел узнать, кто занял первое место. Денис ответил. Тогда отец поинтересовался насчет второго, а потом насчет четвертого. Денис сказал, что четвертое место не занял никто. Оказалось, что Денис и еще семнадцать ребят заняли третье место.
Гордость отца прошла, как и радость Дениса.
Главная мысль рассказа: нужно проявлять скромность и не хвастаться успехами, которых на самом деле нет. Важно знать свои сильные стороны, но преувеличивать свои достижения не стоит.
Отзыв о произведении можно написать так: рассказ мне показался увлекательным и забавным. Он небольшой, читать его легко и интересно. Рассказ не только смешной, он поучительный и содержит важный урок. Из него я узнал, что нельзя хвастаться, если ничего особого не достиг.
По рассказу «Мотогонки по отвесной стене» читательский дневник можно заполнить примерно так:
Название произведения: «Мотогонки по отвесной стене».
Автор: Виктор Драгунскии?.
Жанр: рассказ.
Главные герои: Дениска, решивший прокатиться на чужом велосипеде с мотором.
Федька, племянник, владелец велосипеда.
Краткое содержание: Денис любил кататься на велосипеде. Он катался очень хорошо, во дворе его даже прозвали чемпионом. Он увидел необычный велосипед, у которого был мотор. Подошел Миша и рассказал, что велосипед принадлежит племяннику Федьке. Ребята решили прокатиться без спроса. Денис поехал, а Миша завел мотор. Поездка была веселой, но вскоре у Дениса стала затекать нога. Он хотел слезть, но не знал, как остановиться. Миша не смог ему помочь, он тоже не знал. Долго ездил мальчик по двору, потом стал просить позвать Федьку. Когда Федя пришел, он помог Денису остановиться и дал подзатыльник. Денис не обиделся, так как был рад слезть с велосипеда.
Чему учит: без разрешения не стоит брать чужие вещи. Это неправильно. Если хозяин вещи не дал разрешения, лучше эту вещь не трогать, даже если очень хочется. Также не стоит использовать то, в чем не разбираешься. Это может быть даже опасно. Денис мог упасть и пораниться, хорошо, что Федя ему помог. Не стоит браться за незнакомое дело, если нет знаний, опыта или наставника.
Отзыв о рассказе: меня рассмешил этот забавный рассказ. Читать о поездке Дениса на необычном велосипеде было весело. Рассказ интересный и поучительный.
Дома Дениска для закаливания встал под холодный душ и простыл.
Вечером «небесные братья», созвонившись, начали громко петь.
Драгунский «Мотогонки по отвесной стене», главная мысль и герои какие?
Драгунский «Мотогонки по отвесной стене», главная мысль какая? Чему учит рассказ Драгунского «Мотогонки по отвесной стене»? «Мотогонки по отвесной стене», главная мысль, что написать в читательском дневнике? Какие главные герои рассказа Драгунского «Мотогонки по отвесной стене»?
Главные герои рассказа Драгунского «Мотогонки по отвесной стене»:
Дяденька на велосипеде, он же племянник Федька, приехавший в гости к семье Миши.
Не стоит трогать то, в чем ничего не понимаешь, не разобравшись. Денис очень захотел покататься на велосипеде с мотором, но он не знал, как им пользоваться. В итоге кружил до тех пор, пока не пришел хозяин велосипеда, у которого даже не спросили разрешения. Денис схлопотал заслуженный подзатыльник. Нельзя браться за дело, если не получил нужных для этого знаний. Также рассказ учит тому, что некоторые шалости могут привести к плохим последствиям. Нельзя брать чужих вещей и самонадеянно браться за новое дело, в котором ничего не понимаешь.
В этом вопросе можно прочитать краткое содержание рассказа.
В рассказе Виктора Драгунского «Живой уголок» речь о том, ка учительница в школе объявила ребятишкам о создани живого уголка. Они должны были что-то маленькое туда принести. Дениске не удалось купить белую мышь. Впрочем, рыбку тоже: моллинезии оказались уж очень дорогими. Так он и остался ни с чем. Таково краткое содержание рассказа.
Главные герои:
Главная мысль.
Прежде чем бежать в магазин, нужно подумать. Прежде чем обустраивать живой уголок, нужно точно решить, кто там будет жить и как за ним ухаживать. Не обязательно было как все идти за белыми мышами. Учительнице наверное следовало поговорить с детьми, четче определить, кто какую зверушку принесет.
Можно выделить главную мысль рассказа Виктора Драгунского «Рабочие дробят камень», а также обозначить главных героев. Начнем с героев.
Друг Дениса Костик. Именно ему приходит идея спрыгнуть с вышки. Он спрашивает Дениса, сможет ли тот это сделать.
Друг Дениски Мишка. Мишка смеется над Денисом и дразнит его. Он заявляет, что мальчику слабо спрыгнуть с такой высоты.
А теперь определимся с главной мыслью произведения. Рассказ содержит несколько важных уроков. Первый заключается в том, что не стоит поддаваться на провокации и подвергать свою жизнь опасности. Если «на спор» делать что-то опасное, это может обернуться бедой.
Второй урок состоит в том, что не стоит дразнить других, смеяться над ними и подначивать сделать что-то небезопасное. Это может привести к плохим последствиям. В рассказе все закончилось благополучно, Денис прыгнул и с ним ничего не случилось. В реальности все может пойти иначе. Поэтому стоит быть осторожными и не подвергать свою жизнь опасности только ради того, чтобы что-то доказать другим. Важно думать о своих родных, как это делал главный герой, когда стоял на вышке.
Можно посмотреть в этом вопросе, как заполнить читательский дневник.
Басня Толстого «Курица и золотые яйца» рассказывается о том, что у одного мужика курица несла золотые яйца. Он в надежде получить сразу все золото, которое в ней содержалось зарубил её и остался ни с чем. Внутри неё никакого золота не оказалось.
Басня учит довольствоваться тем, что есть и не рубить сук, на котором сидищь. Ещё она учит быть умнее и подумать сто раз прежде чем что-то сделать. А ещё она учит заботиться о том, что тебе приносит прибыль, а не пытаться сразу выжать все соки. Она учит уметь подождать, а не сразу получить все, иначе можно остаться ни с чем.
Тому, что суть того, чем является то или иное существо, зверь или человек, не изменишь ничем. Ни обучением, ни воспитанием. Внутри все равно останется естество, данное от предков.
Понятно, что под волком и ягненком подразумеваются люди. В определенных условиях каждый будет вести себя, как разумная личность, ограниченная этикой общества или состояния, в котором она сейчас пребывает. Но малейшее изменение условий или состояния и каждый показывает свою сущность. Одна только возможность совершить некое действие уже делит людей на тех, кто может его совершить и тех, кто не может.
Конечно, волков в человеческом обличье, всегда значительно меньше, чем жертв. Естественно, в стабильном равновесном мире, волки ограничены в своих действиях, необходимостью соблюдения правил. Но малейшее изменение устойчивости и она начинают диктовать свои правила, разрывая общество на части, превращая остальных в беспомощных жертв, воюя между собой. Требуется приход куда более сильного вожака, окруженного своей сильной стаей, чтобы начать диктовать условие волкам, вгоняя их в рамки общества, давая возможность овцам жить, а не только сидеть по углам, в молчании и страхе.
Естественно овцы, переставая принимать в расчет волков, но продолжая их подсознательно бояться, нападают. правильно. На того, кто навел порядок, считая, что он им что-то должен, не понимая, что убрав его, они снова окажутся во власти волков.
Мотогонки по отвесной стене — Драгунский В.
Рассказ о том, как Дениске однажды удалось покататься по двору на велосипеде с мотором. Дениска очень любил ездить на велосипеде и делал это мастерски, но велосипед с мотором он видел впервые.
Мотогонки по отвесной стене читать
Еще когда я был маленький, мне подарили трехколесный велосипед. И я на нем выучился ездить. Сразу сел и поехал, нисколько не боясь, как будто я всю жизнь ездил на велосипедах.
– Смотри, какой он способный к спорту.
– Сидит довольно обезьяновато…
А я здорово научился ездить и довольно скоро стал делать на велосипеде разные штуки, как веселые артисты в цирке. Например, я ездил задом наперед или лежа на седле и вертя педали какой угодно рукой – хочешь правой, хочешь левой; ездил боком, растопыря ноги; ездил, сидя на руле, а то зажмурясь и без рук; ездил со стаканом воды в руке. Словом, наловчился по-всякому.
А потом дядя Женя отвернул у моего велосипеда одно колесо, и он стал двухколесным, и я опять очень быстро все заучил. И ребята во дворе стали меня называть «чемпионом мира и его окрестностей».
И так я катался на своем велосипеде до тех пор, пока колени у меня не стали во время езды подниматься выше руля. Тогда я догадался, что я уже вырос из этого велосипеда, и стал думать, когда же папа купит мне настоящую машину «Школьник».
И вот однажды к нам во двор въезжает велосипед. И дяденька, который на нем сидит, не крутит ногами, а велосипед трещит себе под ним, как стрекоза, и едет сам. Я ужасно удивился. Я никогда не видел, чтобы велосипед ехал сам. Мотоцикл – это другое дело, автомобиль – тоже, ракета – ясно, а велосипед? Сам?
Я просто глазам своим не поверил.
А этот дяденька, что на велосипеде, подъехал к Мишкиному парадному и остановился. И он оказался совсем не дяденькой, а молодым парнем. Потом он поставил велосипед около трубы и ушел. А я остался тут же с разинутым ртом. Вдруг выходит Мишка.
– Это нашего племянника Федьки машина. Велосипед с мотором. Федька к нам приехал по делу – чай пить.
– А трудно такой машиной управлять?
– Ерунда на постном масле, – говорит Мишка. – Она заводится с пол-оборота. Один раз нажмешь на педаль, и готово – можешь ехать. А бензину в ней на сто километров. А скорость двадцать километров за полчаса.
– Ого! Вот это да! – говорю я. – Вот это машина! На такой покататься бы!
Тут Мишка покачал головой:
– Влетит. Федька убьет. Голову оторвет!
– Да. Опасно, – говорю я.
Но Мишка огляделся по сторонам и вдруг заявляет:
– Во дворе никого нет, а ты все-таки «чемпион мира». Садись! Я помогу разогнать машину, а ты один разок толкни педаль, и все пойдет как по маслу. Объедешь вокруг садика два-три круга, и мы тихонечко поставим машину на место. Федька у нас чай подолгу пьет. По три стакана дует. Давай!
И Мишка стал держать велосипед, а я на него взгромоздился. Одна нога действительно доставала самым носком до края педали, зато другая висела в воздухе, как макаронина. Я этой макарониной отпихнулся от трубы, а Мишка побежал рядом и кричит:
– Жми педаль, жми давай!
Я постарался, съехал чуть набок с седла да как нажму на педаль. Мишка чем-то щелкнул на руле… И вдруг машина затрещала, и я поехал!
Я поехал! Сам! На педали не жму – не достаю, а только еду, соблюдаю равновесие!
– Я устал! – и прислонился к столбику.
А я поехал один, и мне было очень весело, и я все ездил и воображал, что участвую в мотогонках по отвесной стене. Я видел, в парке культуры так мчалась отважная артистка…
И столбик, и Мишка, и качели, и домоуправление – все мелькало передо мной довольно долго, и все было очень хорошо, только ногу, которая висела, как макаронина, стали немножко колоть мурашки… И еще мне вдруг стало как-то не по себе, и ладони сразу стали мокрыми, и очень захотелось остановиться.
Я доехал до Мишки и крикнул:
Мишка побежал за мной и кричит:
– Ты что, оглох, что ли?
Но Мишка уже отстал. Тогда я проехал еще круг и закричал:
– Останови машину, Мишка!
Тогда он схватился за руль, машину качнуло, он упал, а я опять поехал дальше. Гляжу, он снова встречает меня у столбика и орет:
Я промчался мимо него и стал искать этот тормоз. Но ведь я же не знал, где он! Я стал крутить разные винтики и что-то нажимать на руле. Куда там! Никакого толку. Машина трещит себе как ни в чем не бывало, а у меня в макаронную ногу уже тысячи иголок впиваются!
– Мишка, а где этот тормоз?
– Ладно, вспомню, ты пока покрутись еще немножко!
– Ты скорей вспоминай, Мишка! – опять кричу я.
И проехал дальше, и чувствую, что мне уже совсем не по себе, тошно как-то. А на следующем кругу Мишка снова кричит:
– Не могу вспомнить! Ты лучше попробуй спрыгни!
Если бы я знал, что так получится, ни за что бы не стал кататься, лучше пешком ходить, честное слово!
А тут опять впереди Мишка кричит:
– Надо достать матрац, на котором спят! Чтоб ты в него врезался и остановился! Ты на чем спишь?
– Тогда езди, пока бензин не кончится!
Я чуть не переехал его за это. «Пока бензин не кончится»… Это, может быть, еще две недели так носиться вокруг садика, а у нас на вторник билеты в кукольный театр. И ногу колет! Я кричу этому дуралею:
– Сбегай за вашим Федькой!
– Он чай пьет! – кричит Мишка.
– Потом допьет! – ору я.
А он не дослышал и соглашается со мной:
– Убьет! Обязательно убьет!
И опять все завертелось передо мной: столбик, ворота, скамеечка, качели, домоуправление. Потом наоборот: домоуправление, качели, скамеечка, столбик, а потом пошло вперемешку: домик, столбоуправление, грибеечка… И я понял, что дело плохо.
Но в это время кто-то сильно схватил машину, она перестала трещать, и меня довольно крепко хлопнули по затылку. Я сообразил, что это Мишкин Федька наконец почайпил. И я тут же кинулся бежать, но не смог, потому что макаронная нога вонзилась в меня, как кинжал. Но я все-таки не растерялся и ускакал от Федьки на одной ноге.
И он не стал догонять меня.
А я на него не рассердился за подзатыльник. Потому что без него я, наверно, кружил бы по двору до сих пор.
Чему учит рассказ драгунского мотогонки по отвесной стене?
Чему учит рассказ драгунского мотогонки по отвесной стене.
Носова не разбираю.
Оброз Герасима, барыни и чему учит эта сказка?
Оброз Герасима, барыни и чему учит эта сказка.
В рассказе Тургенева Муму.
Составьте мини рассказ о своей учёбе, в университете расскажите его и запишите, По возможности используйте все слова (учиться где?
Составьте мини рассказ о своей учёбе, в университете расскажите его и запишите, По возможности используйте все слова (учиться где?
Учиться (научиться) + инф.
Учить (научить) кого?
Где? Заниматься (позаниматься )чем?
Чему учит нас бабушка?
Чему учит нас бабушка?
Попробуйте догадаться о чем юмористический рассказ В?
Попробуйте догадаться о чем юмористический рассказ В.
Чему учит рассказа паустовского жильцы старого дома?
Чему учит рассказа паустовского жильцы старого дома.
Чему учит рассказ кот ворюга Паустовского?
Чему учит рассказ кот ворюга Паустовского.
Помогите пожалуйста?
Надо расставить ВСЕ знаки препинания в данном предложении : Например «Денискины рассказы» Драгунского учили нас в детстве делать правильные вещи и на примерах не совершать ошибок!
Чему мы учимся в школе?
Чему мы учимся в школе?
Помогите пожалуйста Написать краткое содержание рассказа Кот в сапогах Виктора Драгунского?
Помогите пожалуйста Написать краткое содержание рассказа Кот в сапогах Виктора Драгунского.
Каша, указка, терраса, лестница, аккорд, костный, сапошки, ранний, согнастный, тестный, ненастный.
Вмиг, т. К. это наречие.
Жила была картина и звали ее яблоко и пошла она гулять.
