зачем учиться в магистратуре учителю
Обучение в магистратуре: мифы и реальность
Обучение в магистратуре: мифы и реальность
Онлайн-интервью с магистрантами московских вузов
Обучение в магистратуре – важная ступень высшего образования. Магистрам в сфере права и экономики открываются широкие возможности карьерного развития, их знания и умения ценятся работодателями.
Что думают об этом сами магистранты? Мы спросили у студентов из московских вузов: МГУ им. М.В. Ломоносова, НИУ ВШЭ, Финансового университета при Правительстве РФ.
КонсультантПлюс: Что побудило вас продолжить обучение в магистратуре? В какой сфере вы решили развиваться, почему? Какие преимущества и перспективы для себя вы видите?
Зумрад Дусматова (магистратура Финансового университета при Правительстве РФ, факультет финансовых рынков, программа «Современное банковское дело и риск-менеджмент в коммерческом банке», сотрудник департамента аудита компании «Делойт»): Как лучше? Как правильнее? Человек постоянно сталкивается с выбором и принятием решений, от которых будет зависеть его дальнейшая жизнь. Вот и я некоторое время назад должна была для себя решить, в какой сфере развиваться, продолжать ли учебу в магистратуре после бакалавриата, если да, то в каком вузе и по какому направлению. Скажу сразу, принять такое решение было нелегко, но я осознанно подошла к этому вопросу и сделала свой выбор. Я решила продолжить учиться в магистратуре своего вуза, на своем факультете, а работать в сфере аудита.
Как это было? Прежде чем продолжить учебу и искать работу, я советовалась с разными людьми – своими преподавателями, родителями, друзьями и даже с работодателями компаний, в которых хотела работать. Преподаватели говорили, что, несомненно, по моей специальности (банковское дело и рынок ценных бумаг) нужно обязательно продолжать обучение в магистратуре, так как бакалавриата недостаточно. Умом я понимала, что они правы, но не хотела идти учиться только потому, что надо. Я хотела сама понять, для чего мне нужна учеба в магистратуре. Поэтому каждый раз на собеседованиях при поиске работы в компаниях большой четверки (Big4) я спрашивала у менеджеров, нужна ли магистратура для продвижения по карьерной лестнице. Все менеджеры в один голос говорили, что в аудиторской деятельности гораздо важнее получить российскую лицензию аудитора и сдать международный экзамен АССА, а магистратура вовсе не обязательна, ее отсутствие точно не будет стоп-фактором для продвижения в их компании.
Были две противоположные точки зрения. Все-таки я прислушалась к мнению преподавателей, так как никогда не знаешь, что будет завтра и как могут измениться требования к кандидатам при приеме на работу. В конце концов, такой тыл как высшее образование никогда и никому не мешал.
Что касается перспектив выбранной мной сферы, то я вижу в ней для себя только достоинства. Я год изучала аудит в Университете прикладных наук Саксион в Нидерландах и поняла, что аудит мне очень нравится. Мне нравится всё проверять, анализировать, находить ошибки или не находить, в этом суть моей работы. Мне нравится, когда тебя люди боятся. Шучу, конечно. Я считаю, что если человеку нравится делать что-то, то он будет в это вкладывать всю свою энергию. А человек, который хорош в своем деле, всегда востребован, неважно, аудитор ты или продавец-консультант в магазине.
Никита Игумнов (магистратура Юридического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова): Решение поступать в магистратуру юридического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова я принял на 4 курсе, когда понял, что хотел бы получить углубленные знания в сфере конституционного и муниципального права. В бакалавриате меня интересовали именно дисциплины государственно-правового профиля, я стал участвовать в студенческих научных мероприятиях. В ходе подготовки чувствовалась нехватка более общих базовых знаний. Магистратура по соответствующей специальности и стала тем средством, которое позволило мне эти знания получить.
Выбирая Московский университет, я надеялся не только стать частью известнейшей фундаментальной научной школы, но и приобщиться к университетским традициям. Поэтому у меня не было сомнений относительно того, где продолжить обучение – я подал документы на юридический факультет МГУ.
За два года учебы я получил много новых знаний. В этом заслуга блестящих преподавателей, которые на своих занятиях не только давали ответы, но и подталкивали к тому, чтобы мы сами ставили новые вопросы в науке и стремились к их разрешению. С этим и связано основное преимущество, которое дало мне обучение в магистратуре: педагоги привили нам желание выйти за рамки стандартных подходов, искать что-то новое.
После учебы в МГУ наиболее привлекательным для меня выглядел карьерный путь на государственной службе. В итоге так и получилось: в настоящее время я работаю в секретариате Конституционного Суда Российской Федерации.
Анастасия Прокопова (магистратура НИУ «Высшая школа экономики»): Я продолжила свое обучение на магистерской программе НИУ «Высшая школа экономики» «Юрист в правосудии и правоохранительной деятельности». При этом вопрос идти в магистратуру или не идти для меня не стоял. В юриспруденции необходимо постоянно совершенствоваться, в том числе в области академических навыков. Кроме того, рынок труда юристов перенасыщен, однако профессионалов не хватает, а магистерская степень дает некоторое конкурентное преимущество.
Уже более трех лет я работаю в области семейного права, которое привлекло меня социальной значимостью и возможностью помочь людям в эмоционально тяжелой для них ситуации. Именно в этой сфере я вижу перспективы для развития медиации — альтернативного способа урегулирования споров.
В дальнейшем я планирую развиваться в адвокатской деятельности, а также получить дополнительное образование в сфере медиации. Не исключаю для себя возможность преподавания.
КонсультантПлюс: Какие у вас были ожидания от обучения в магистратуре и подтвердились ли они?
Зумрад Дусматова (магистратура Финансового университета при Правительстве РФ): Когда я шла учиться в магистратуру, я поставила для себя задачу каждый день узнавать что-то новое. И я узнаю! Учеба у нас каждый день, да-да, не один раз в неделю, не два, а каждый день.
Занятия в магистратуре имеют практико-ориентированную форму, мы обсуждаем насущные проблемы в сфере финансов, и это мне нравится больше всего. То есть уже нет той зубрежки теории, как это было в бакалавриате. Сейчас у нас есть определенная база знаний, которая нам помогает увидеть проблемы в экономике и попробовать предложить меры их устранения. В общем, могу смело сказать, что то, что я хотела получить от магистратуры, я получаю.
Никита Игумнов (магистратура юридического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова): Одним из самых важных моих ожиданий от обучения в магистратуре было получение новых знаний по выбранной специализации. Сказать, что это ожидание полностью подтвердилось, я мог бы уже после первых занятий.
Как я уже говорил, преподавательский состав кафедры конституционного и муниципального права юридического факультета МГУ – это ученые, обладающие не только высочайшей профессиональной квалификацией, но и выдающимися личными качествами. Глядя на них, я все больше убеждался, что правильно выбрал свою специальность и место для получения образования. Большим преимуществом было и то, что в магистратуре нам преподавали не только дисциплины по конституционному и муниципальному праву, но и ряд предметов общего характера. Такой широкий охват учебных курсов позволял обратиться к проблематике в различных сферах правоведения, а это именно то, к чему я стремился, поступая в магистратуру.
Анастасия Прокопова (магистратура НИУ «Высшая школа экономики»): Я долго изучала варианты магистерских программ, прежде чем остановить свой выбор на программе НИУ ВШЭ. Я ожидала, что получение магистерской степени станет следующей ступенькой моего профессионального становления дополнительно к опыту работы. Так и выходит. Что удивило, акцент учебной программы сделан на получении академических навыков, то есть это как подготовка к аспирантуре. При этом меня поразила наполненность программы: каждый преподаватель стремится дать свой авторский курс (иногда не один), чтобы расширить наш профессиональный кругозор.
КонсультантПлюс: Магистранты – это уже достаточно взрослые люди, совмещающие учебу с работой. Поделитесь, пожалуйста, своим рецептом, как вам это удается?
Зумрад Дусматова (магистратура Финансового университета при Правительстве РФ): Признаюсь, не совсем легко совмещать учебу с работой, но я стараюсь. Я вовсе не считаю себя героем, многие студенты так живут – и ничего, справляются.
Конечно, бывает тяжело в период бизи сизон (busy season), когда рабочая нагрузка сильно увеличивается. Но зато моя жизнь сейчас очень насыщенная и интересная, и я стараюсь брать максимум от каждого прожитого дня, что на работе, что на учебе, и выкладываться на все сто. Более того, я начала ценить свое время и планировать его более продуктивно, откидывая занятия, которые мне не приносят пользы. Ведь все зависит от того, как мы расставим приоритеты, не так ли?
Никита Игумнов (магистратура юридического факультета МГУ): Пока я учился в магистратуре, работать я не стремился. Конечно, я понимал, что после окончания вуза мне пригодился бы опыт работы. Но я рассчитывал, что при наличии хорошей теоретической подготовки я смогу довольно быстро научиться всему на работе.
Многие курсы в магистратуре являются авторскими, учебников по ним просто не было, и без посещения занятий очень легко можно было упустить важные знания. Поэтому моя работа во время учебы в магистратуре не была постоянной, как правило, это были временные проекты, которыми я успевал заниматься без ущерба для учебы.
Анастасия Прокопова (магистратура НИУ «Высшая школа экономики»): Это действительно непростая задача. Я бы выделила здесь две проблемы. Первая – возможность фактического присутствия на лекциях. Огромный плюс обучения на магистратуре НИУ ВШЭ — вечерние или субботние занятия. Многие преподаватели понимают, что большинство магистрантов работают, поэтому стараются ставить свои занятия в удобное время.
Что касается моего настоящего места работы, BGP Litigation, то здесь положительно относятся к получению мною высшего образования, у меня гибкий график, строго не привязанный к нахождению на рабочем месте в определенные часы: какие-то задачи я могу доработать, придя пораньше, или, если потребуется, в выходные. Мой руководитель это понимает, поэтому проблем не возникает.
Зачем учиться в магистратуре учителю
Магистратура — вторая ступень высшего образования в России. Достаточно часто выпускники бакалавриата и специалитета думают: «Зачем учиться еще 2 года, ведь я уже имею диплом о высшем образовании?” Сегодня мы расскажем о плюсах поступления в магистратуру.
1. Получение узкопрофильной специализации. Особенно это актуально для тех выпускников, кто продолжает обучение по «своему” направлению подготовки.
2. Возможность переквалификации. Получив диплом по экономике, вы можете поступить на «Государственное и муниципальное управление» и освоить новое направление.
3. Научная деятельность Обучение в магистратуре предполагает глубокую научную подготовку в выбранной профессиональной области. Также наличие диплома магистра необходимо для поступления в аспирантуру.
4. Профессиональный опыт. Магистратура предполагает более гибкий график обучения, и вы с легкостью сможете совмещать это с работой.
5. Фундамент для управленческой карьеры. Магистерские программы дают возможность получить квалификацию, достаточную для занятия управленческой должности в отрасли, связанной с вашим базовым образованием.
6. Конкурентоспособность. Достаточно часто государственные учреждения и компании отдают предпочтение именно магистрам, как наиболее опытным и знающим специалистам.
7. Карьера. Нередко бывает, что для дальнейшего карьерного роста диплом магистра просто необходим, например, для руководящих должностей в органах власти.
8. Студенческая жизнь. Кому не хотелось еще раз окунуться в эту насыщенную студенческую жизнь. И если есть возможность продлить ее еще на 2 года, то почему нет?)
9. Возможность обучения в любом возрасте.
10. Отсрочка от армии. Ранее призывник мог воспользоваться отсрочкой по учебе только один раз. С 2018 года в Федеральный закон № 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе» были внесены изменения, согласно которым призывник может воспользоваться отсрочкой второй раз именно при поступлении в магистратуру после бакалавриата.
Зачем и почему выпускники вузов выбирают педагогическую магистратуру? (эксклюзивное интервью с магистрами и магистрантами)
Магистратура – одна из важнейших ступеней на пути получения полноценного высшего образования.
Кафедра педагогического и специального образования, ждет абитуриентов, желающих поступить в магистратуру и обучаться по магистерской программе направления подготовки «Специальное (дефектологическое) образование»!
Магистерская программа «Образование лиц с проблемами интеллектуального развития» разработана в соответствии с современными требованиями к высшему образованию по инициативе кафедры педагогического и специального образования ведущими преподавателями – учеными Сургутского государственного педагогического университета. Программа направлена на подготовку педагогов специального и инклюзивного образования, обладающих современными знаниями и практическими навыками в сфере образования и науки. В процессе обучения формируются компетенции, обеспечивающие приоритетную востребованность и устойчивую конкурентоспособность выпускников на российском рынке труда.
Ни для кого не секрет, что сегодня каждый руководитель хочет быть уверенным в своем коллективе и его квалификации, и именно магистратура дает гарантию возможности саморазвития и реализации планов по дальнейшему трудоустройству. Работодателям важно знать, насколько мотивирован на саморазвитие будущий сотрудник или уже работающий специалист. Так как современная система образования динамична и сопровождается непрерывными инновационными преобразованиями, обучение в магистратуре или наличие степени магистра свидетельствуют о качестве полученных сотрудником или соискателем компетенций, позволяющих гибко реагировать на изменения в системе, решать любые, в том числе управленческие, научные и творческие профессиональные задачи, с учетом меняющегося контингента обучающихся, и обеспечивать при этом высокое качество работы.
Выпускники, успешно освоившие магистерскую программу и прошедшие государственную итоговую аттестацию, всегда востребованы и способны к карьерному росту в сфере образования и науки, в образовательных организациях общего и специального образования, а также организациях сферы социального обслуживания и социального обеспечения.
А, впрочем, никто лучше и ярче не расскажет о пользе и раскрывающихся перспективах магистров, чем выпускники и обучающиеся в магистратуре СурГПУ! Мы побеседовали с некоторыми из них. Магистранты кафедры педагогического и специального образования факультета психологии и педагогики рассказали о том, что для них значит обучение в магистратуре, а выпускники – дипломированные магистры, обучавшиеся в магистратуре по направлению Специальное (дефектологическое) образование, с удовольствием поделились рассказами о том, как образование, полученное в магистратуре СурГПУ, повлияло на их профессиональное развитие!
В интервью приняли участие выпускники – магистры 2014, 2015, 2016, 2017, 2018 годов, а также обучающиеся 1 и 2 курсов – будущие выпускники 2019 и 2020 гг.:
Шаповал Ирина Юрьевна, заместитель директора по работе с детьми с ОВЗ, учитель начальных классов Белоярской средней общеобразовательной школы №3, победитель Всероссийского конкурса «Моя страна-моя Россия», лауреат президентской премии, магистр Специального (дефектологического) образования, выпускница 2014 года.
Спыну Вера Владимировна, заведующий МБДОУ № 36 «Яблонька», магистр Специального (дефектологического) образования, выпускница 2015 года.
Боброва Анастасия Алексеевна, преподаватель кафедры педагогического и специального образования СурГПУ, аспирант по направлению «Образование и педагогические науки», магистр Специального (дефектологического) образования, выпускница 2016 года.
Томашевич Елизавета Станиславовна, учитель-дефектолог Сургутской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида, магистр Специального (дефектологического) образования, выпускница 2017 года.
Сорокина Анастасия Владимировна, ассистент кафедры педагогического и специального образования, начальник воспитательного отдела СурГПУ, аспират по направлению подготовки «Образование и педагогические науки», магистр Специального (дефектологического) образования, выпускница 2018 года.
Рожкова Виктория Андреевна, магистрант 2 курса, будущая выпускница 2019 года.
Купцова Юлия Николаевна, учитель-дефектолог СОШ № 18 имени В.Я. Алексеева, магистрант 1 курса, будущая выпускница 2020 года.
Вот что они говорят об обучении в магистратуре и получении степени магистра.
1.Многим магистратура кажется необязательным этапом на пути получения образования. Скажите, почему вы всё-таки решили посвятить ещё два года обучению в магистратуре?
Шаповал Ирина Юрьевна
«Магистратура для меня была интересным и наиполезнейшим этапом в моей жизни, т.к. я уже работала, а обучение в магистратуре способствовало повышению моих педагогических компетенций, применение уже в педагогической деятельности инновационных методов и подходов в работе с обучающимися с ОВЗ».
Спыну Вера Владимировна
«Магистратура – это углубленное обучение определенного профиля, это возможность работать по профилю и получать практику. Обучение в магистратуре для меня намного интереснее, т.к. проходит в очной форме (бакалавриат заканчивала заочно); преподаватели ставили перед нами актуальные задачи, аналогичные тем, которые в будущем будут возникать на рабочем месте. Большое им спасибо за их труд и терпение».
Томашевич Елизавета Станиславовна
Учеба в магистратуре развивает узкопрофильные и аналитические компетенции, готовит фундамент для научной или управленческой карьеры. С такой квалификацией легче устроиться на престижную работу и осуществить карьерный взлет с более высокой стартовой позиции.
Сорокина Анастасия Владимировна
«Магистратура для меня – ступень к мечте, к подлинно высшему образованию с полновесным научным исследованием».
Рожкова Виктория Андреевна
Купцова Юлия Николаевна
«Магистратура — это новая ступень образования, где ты раскрываешься в большей степени уже как исследователь или научный деятель, где ты можешь с уверенностью общаться с преподавателями на интересующие тебя темы в той или иной области науки, подкрепив это не только теоретическими, но и практическими знаниями».
2.Какие, на ваш взгляд, возможности перед выпускниками бакалавриата и специалитета открывает магистратура?
«Прежде всего, в решение педагогических затруднений, которые возникают в процессе работы».
Спыну Вера Владимировна
«Магистратура готовит фундамент для научной и управленческой карьеры (деятельности)».
Сорокина Анастасия Владимировна
«В бакалавриате иначе расставлены акценты, упор делается сначала на базовые, а затем – на прикладные дисциплины, но, на мой взгляд, такой компонент компетенции, как опыт, на практике формируется лишь отчасти. И только в том случае, если выпускник бакалавриата примет решение пойти в магистратуру, он сможет воспринять теоретические сведения с позиции профессионала».
Купцова Юлия Николаевна
«Магистратура — это прекрасный выбор для тех, кто хочет подольше остаться студентом. Она расширяет и углубляет имеющиеся у тебя знания. Образование на этой ступени становится интереснее, т.к ты можешь тут же применить на практике что-то новое, ты можешь самостоятельно писать научные статьи, можешь с уверенностью выступать на конференциях. Еще один немаловажный факт, обучение в магистратуре даёт перспективы трудоустройства по профессии на высокооплачиваемую работу. Так же за вами остается право получать стипендию и другие привилегии студентов. Если же вы окончили бакалавриат по одной специальности, но усомнились в ней, магистратура- это прекрасный шанс получить другую специализацию за более короткий срок, однако здесь нужно будет очень много обучаться самостоятельно».
3.Почему лично вы решили продолжить свое обучение в магистратуре? Как это повлияло или может повлиять на ваш карьерный и личностный рост?
Шаповал Ирина Юрьевна
«Магистратура помогла в личном карьерном росте. Я теперь заместитель директора по работе с детьми ОВЗ».
Спыну Вера Владимировна
«Магистратура дала мне возможность получить преимущество перед своими коллегами при рассмотрении заявки на вакансию заведующего дошкольной образовательной организации, максимально расширить перспективы моего карьерного роста как с точки зрения продвижения по руководящим позициям, так и повышения моего уровня как специалиста. А это все ведет и к более интересным задачам, более комфортабельным условиям труда, и, безусловно, к более высокому доходу и уровню жизни».
Боброва Анастасия Алексеевна
«Обучение в магистратуре позволило мне повысить свою квалификацию в области обучения дошкольников с особыми образовательными потребностями, а также стать преподавателем кафедры педагогического и специального образования. Данная ступень образования позволила мне продолжить путь в науку, став аспирантом кафедры».
Сорокина Анастасия Владимировна
«Не так-то просто освоить эту программу, но оно того стоит. Soft skills формируются в течение всей жизни, и если ты хочешь быть в тренде, тебе нужно постоянно учиться. Те, кто пробовал проходить разные профессиональные курсы, сходятся во мнении: если хочешь не просто «корочку» получить, а понять что-то, поступай в Сургутский педагогический. Там лёгкой жизни не жди, приготовься «загрузиться» информацией, но зато выйдешь из его стен другим человеком.
И скорее всего, захочешь войти туда снова!
4.Совмещать учебу с работой достаточно трудно, это пугает многих, желающих поступить в магистратуру. Скажите, как вам это удавалось/удаётся? Поделитесь рецептами!
Спыну Вера Владимировна
«Какого-то определенного рецепта нет. Необходимо иметь жгучее желание учиться и двигаться к своей цели».
Сорокина Анастасия Владимировна
«В условиях многозадачности нужно уметь рассчитывать своё время и силы, что, как я полагаю, важный жизненный навык и педагогу, кстати, необходимый. Высокая загруженность мотивировала и координировала меня, научила расставлять приоритеты и работать с максимальной производительностью».
Купцова Юлия Николаевна
«Совмещать учебу и работу, на самом деле не так тяжело, если тебе нравятся оба эти дела. Человеку лишь нужно осознать, что на самом деле для него важно, и именно это осознание приведет к четко построенной системе. Для меня учеба и работа это два важных и взаимно дополняющих друг друга компонента».
Сердечно благодарим всех за участие в интервью!
Мы от всей души радуемся успехам наших магистров и магистрантов! Желаем вам удачи, интересной учебы и дальнейшего карьерного и личностного роста!
А Вы, уважаемый читатель, уже решили, в какую магистратуру СурГПУ пойдете учиться?! Хотите иметь успешную карьеру в образовании, тогда мы ждем Вас!
Кожанова Наталья Сергеевна, к.п.н., доцент, доцент кафедры ПиСО
Болгарова Мария Андреевна, к.п.н., доцент кафедры ПиСО