зачем на праздничном столе иногда ставят маленькие мисочки с водой и ломтиком лимона
Задача. Ответ. Пиала с водой и морепродукты.
Безусловно, все ответили правильно: мыть руки (ответы к записи я раскрыла). Поэтому, перечислять ответивших не буду))
Однако. Как я и предполагала, задача нас увела в более широкие плоскости, выходящие за рамки употребления пиалы с ломтиком лимона. Все это, безусловно, требует разъяснения. Поэтому приступим *радостно потирает руки*)
По большому счету, если приноровиться, то можно научиться употреблять омаров исключительно с помощью приборов, не пачкая руки.
Изящные антикварные наборы:
Элементарно. Здесь нет приборов для рыбы. Сервировка с рыбным блюдом в меню выглядит иначе, в ней наличествуют соответствующие приборы:
Обратите внимание, что на первом снимке с вилкой для рыбы, на самой вилке было 3 зубца, здесь на варианте с сервировкой 4 зубца. Это главное отличие вилки для рыбы от, скажем вилки для мяса или закусок.
Круглый стол для родителей «Этикет — как компонент культуры поведения!»
Светлана Мирзина
Круглый стол для родителей «Этикет — как компонент культуры поведения!»
Цель: повысить родительскую компетентность в вопросах формирования культурно-этической компетенции со стороны взрослых.
1. Развивать «партнерские, доверительные» отношения между воспитателями и родителями детей группы, в вопросах воспитания и развития.
2. Прививать интерес родителей к жизни ребенка в детском саду.
3. Познакомить родителей с некоторыми правилами поведения за столом для детей.
I. Ход мероприятия (Воспитатель Кондратьева Л. М.)
Добрый вечер, уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас сегодня!
Нашу встречу хотелось бы начать со слов Макаренко: «Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним разговариваете. Вы воспитываете его в каждый момент его жизни». Сегодня мы собрались, чтобы выяснить, какие факторы способствуют правильному воспитанию наших детей.
Этикет – это французское слово, которое обозначает «свод правил поведения, обхождения, принятых в определенном обществе»
(Родители по очереди высказывают свое мнение. Движение мяча продолжается.)
Сейчас, играя мы с вами попытались дать понятие культуре поведения.
В течении учебного года мы беседовали с детьми.Им были заданы следующие вопросы: «Какие вежливые слова ты знаешь?», «Кто такой вежливый человек?», «А ты вежливый?», «Почему?»
Предлагаю послушать наиболее интересные ответы и посмотреть на ромашку «Дружба это…», выполненная родителями.
Вежливое слово, как добрый волшебник, дарит настроение, радует и даже лечит людей. Сегодня наш разговор о простых вещах, с которыми мы сталкиваемся ежедневно, но иногда не придаем им должного значения. А эти мелочи зачастую мешают нам быть счастливыми и правильно воспитывать наших детей.
Навыки этикета, которыми могут овладеть дети в средней группе. (Воспитатель Мирзина С. А.)
Сервировка стола и поведение за столом:
•уметь сервировать стол к чаю, пользоваться чайными принадлежностями;
•уметь сервировать стол к обеду (правильно раскладывать вилки ножи ложки, пользоваться столовыми приборами;
•есть при помощи ножа и вилки;
•овладеть простейшими приемами складывания тканей салфетки, уметь ею пользоваться.
Культура внешнего вида:
•поддерживать опрятный вид;
•одеваться в соответствии с местом и событием.
Речевой этикет:
•уместно и правильно извиняться, употреблять ответные слова на извинения;
•пользоваться разнообразными формами прощания в зависимости от ситуации;
•обращаться с просьбой, четко ее излагая.
Поведениев общественных местах:
•соблюдать правила поведения в транспорте, не мешать другим; уметь обратить с просьбой;
•«на ходу» не есть; поддерживать чистоту и порядок на улице;
•в театре между ряду рядами проходить лицом к сидящим, в зрительном зале сидеть, не мешая другим (не есть, не шуршать фантиками и т. п.).
Упражнение «Поведение детей», провела воспитатель Кондратьева Л. М.
А сейчас мы предлагаем вам как бы со стороны посмотреть на своих детей и проанализировать их поведение с помощью фишек, лежащих на подносах.Если ваш ребенок:
• выполняет данное правило, то вы кладете на стол фишку красного цвета;
• Ребенок умеет мыть руки.
• Моет их всегда перед едой.
• Моет их после посещения туалета.
• Умеет вытираться развернутым полотенцем.
• Аккуратно складывает одежду.
• Пользуется носовым платком по мере необходимости.
• Зевает и высмаркивается бесшумно.
• Вежливо обращается с просьбой завязать шапку, застегнуть пальто.
• Благодарит за оказанную помощь.
• Умеет вовремя извиниться и говорит это слово с нужной интонацией, чувством вины.
• Не указывает пальцем на окружающих, на предметы.
• Не вмешивается в разговор без надобности.
• При встрече приветливо здоровается, прощаясь, всегда говорит «до свидания».
• Не бросает на улице, в помещении бумажки, обертки ит. д.
• Не говорит бранных слов.
Посмотрите на фишки, их цвета помогут вам решить, над чем следует поработать с детьми,используя испытанные практикой приемы: похвалу и упражнения.
Предлагаем Вам разделиться на команды. Придумать название команды и капитана команды.
Задание№1:Тест на знание правил столового этикета (Воспитатель Кондратьева Л. М).
1. Где находятся салфетки перед началом застолья?
б) Справа от тарелок.
в) Развешены на спинках стульев.
г) Лежат на сиденьях стульев.
2. Вы садитесь за праздничный стол, берете салфетку и.
а) Вешаете ее на спинку стула.
б) Кладете на колени.
в) Заправляете за воротник.
г) Кладете рядом с тарелкой.
3.Во время обеда вы:
а) Будете следить за тем, чтобы руки ни в коем случае не лежали на столе.
б) Положите локти на стол.
в) Будете стараться, чтобы только кисти рук лежали на столе.
4. На праздничном столе справа и слева от тарелки лежат три ножа и три ложки. Какими приборами вы воспользуйтесь вначале?
а) Крайними от тарелки.
б) Ближними от тарелки.
в) Теми, что лежат посередине.
5. Сидя за столом, как есть хлеб?
а) Откусывать от куска.
б) Отрезать ножом небольшие кусочки и есть их.
в) Отламывать рукой маленькие кусочки и есть их.
6. Как правильно есть за столом бутерброды?
а) Держа в руке и откусывая от целого куска.
б) При помощи ножа и вилки.
в) Отламывая по кусочку и отправляя в рот.
7. Как поступить, если подан слишком горячий суп?
а) Придется подождать, пока он остынет, а затем начать есть.
б) Подуть на горячий суп, чтобы он быстрее остыл.
8. Как поступить, чтобы вычерпать суп до последней ложки?
а) Наклоните тарелку к себе.
б) Наклоните тарелку от себя.
9. Зачем на праздничном столе иногда ставят маленькие мисочки с водой и ломтиком лимона?
а) Чтобы запить крепкие напитки.
б) Чтобы разбавить крепкие напитки.
в) Чтобы ополоснуть жирные пальцы.
10. Как правильно есть ложкой?
а) Держать ее боком, не засовывая глубоко в рот.
б) Держать кончиком ко рту, засовывая в рот.
в) Бесшумно втягивать содержимое с кончика ложки, не засовывая ее в рот.
11. Где оставляют чайную ложку, поданную к чаю или кофе?
а) На бумажной салфетке справа от чашки с блюдцем.
12. Какие куски из общих блюд следует выбирать?
а) Самые большие и жирные.
б) Самые большие и постные.
в) Самые маленькие и невзрачные.
г) Те, что лежат ближе к вам.
13. Как поступить, если вам захотелось попробовать блюдо, стоящее далеко от вас?
а) Тихо выйти с тарелкой из-за стола и, подойдя к нужному месту, взять угощение.
б) Попросить, чтобы вам передали нужное блюдо.
в) Передать с помощью соседей свою тарелку, чтобы ее наполнили нужным угощением.
14. Что делать, если вы взяли кусок в рот и обнаружили, что блюдо сильно пересолено?
а) Немедленно выплюнуть кусок на вилку и положить на край тарелки.
б) Взятый в рот кусок нужно проглотить без комментариев.
в) Вы должны сделать хозяйке замечание и потребовать убрать со стола пересоленное блюдо.
г) Вы должны предостеречь гостей, какое блюдо пересолено.
а) Незаметно поднять с пола и продолжать есть.
б) Ничего не поднимая с пола, продолжать, есть тем прибором, который остался.
в) Попросить у хозяйки другой прибор.
16. Какими приборами можно пользоваться, если вам подали рыбу?
17. Как правильно есть сосиски?
а) Сосиски можно есть даже руками.
б) Сосиски едят, пользуясь только вилкой.
в) Сосиски едят, пользуясь вилкой и ножом.
18. Размешав сахар в чашке с чаем или кофе, что делать с ложечкой?
а) Оставить в чашке и осторожно пить.
б) Вынуть из чашки и положить на бумажную салфетку.
в) Вынуть из чашки и положить на блюдце.
19. На столе стоят персики. Как их правильно есть?
а) Ножом и вилкой, отрезая небольшие кусочки, косточки оставить на тарелке.
б) Держа в руках, откусывать небольшими кусочками.
в) Персик разрезать пополам, вынуть косточку и съесть поочередно каждую половинку.
20. Как правильно есть сливы и абрикосы?
а)Ножом и вилкой: вилкой придерживать, а ножом отрезать небольшие кусочки мякоти.
б) Взять рукой и откусывать.
в) Разломить руками, вынуть косточку, половинки съесть.
21. Как правильно есть бананы?
а) Очистить руками и откусывать по кусочку.
б) Очистить руками, есть с помощью ножа и вилки.
в) Очищать, и есть с помощью ножа и вилки.
22. Что делать с полотняной салфеткой после окончания еды?
а) Аккуратно сложить и оставить на стуле.
б) Аккуратно сложить и оставить на столе.
в) Небрежно положить на стол.
Подводится счет за правильные ответы.
Задание№2. «Сервировка стола»(Воспитатель Мирзина С. А.)
Задание №3″Этикетная задачка 1«(Воспитатель Кондратьева Л. М)
Ответ: Нехочуха должен был поприветствовать обеих женщин, а не только свою воспитательницу.
«Этикетная задачка 2«
Ответ: Нехочухе не следовало кричать на весь автобус. Можно было просто поздороваться с приятелем кивком головы и улыбнуться.
3. Далее вас ожидает конкурс «Кроссворд». (Приложение№1)
4. Игровое упражнение «Косточка» (Воспитатель Мирзина С. А)
Составить как можно больше названий блюд и продуктов питания из словосочетания «скатерть – самообслужка» (рис, кекс, лук, батон, масло).
III. Заключительная часть
Подведение итогов собрания. Итак, конкурсы закончились. Давайте подведем итоги (Подсчет жетонов, поздравление победившей команды).
Путь от формирования у детей представлений о хорошем до их правильного поведения очень сложен и требует постоянной кропотливой работы взрослых над развитием нравственного сознания детей.
Воспитан ли мой ребенок? Не стыдно ли за него в обществе? Присущи ли ему чуткость, внимательность? На эти вопросы у каждого своего ответа будет сегодня, завтра, спустя многие годы, и зависеть он будет от нашего желания и умения.
Спасибо! До новых встреч!
1. В настоящее время еда бывает различной формы и расцветки. Для того чтобы подавать ее на стол, есть ряд вещей. Которыми обычно пользуются. Все они выполнены из фарфора, стекла, металла и других материалов. (посуда)
2. Они, несомненно украсят любой стол, но принципиально важно, чтобы они не мешали общаться гостям. (цветы)
4. Она основа всей композиции стола. Ложки, салфетки, цветы должны с ней гармонировать. (скатерть)
5. Накрывая на стол, ее кладут на закусочную тарелку или справа от нее. Буажные ставят в специальный стакан (салфетка)
«Играйте вместе с детьми!» Круглый стол для родителей «Играйте вместе с детьми!» круглый стол для родителей Цель: Повышение педагогической компетенции родителей по проблеме игровой деятельности.
Круглый стол для родителей «Азбука здорового питания» Цель: формирование у законных представителей представления о значимости правильного питания детей, как составной части культуры здоровья.
LiveInternetLiveInternet
—Поиск по дневнику
—Подписка по e-mail
—Интересы
—Постоянные читатели
—Сообщества
—Статистика
Тест на знание правил столового этикета
Дорогие пользователи LiveInternet! Предлагаем всем проверить свои силы в знаниях столового этикета и пройти следующий тест!В следующем посте мы обязательно подготовим материал и расскажем Вам о всех правилах и тонкостях столового этикета.Удачи!
1 Где находятся салфетки перед началом застолья?
а) На тарелках.
б) Справа от тарелок.
в) развешены на спинках стульев.
г) Лежат на сиденьях стульев.
2 Вы садитесь за праздничный стол, берете салфетку и.
а) Вешаете ее на спинку стула.
б) Кладете на колени.
в) Заправляете за воротник.
г) Кладете рядом с тарелкой.
3 Нужны ли цветы на праздничном столе?
а) Цветы обязательны. И чем больше и пышнее букеты, тем лучше.
б) Цветы желательны, но в небольших, компактных букетах.
в) Цветы на столе только мешают.
5 Во время обеда вы:
а) Будете следить за тем, чтобы руки ни в коем случае не лежали на столе.
б) Положите локти на стол.
в) Будете стараться, чтобы только кисти рук лежали на столе.
7 Какие из напитков подаются к столу охлажденными?
а) Водка.
б) Коньяк.
в) Шампанское.
г) Сухое белое вино.
д) Сухое красное вино.
9 На праздничном столе справа и слева от тарелки лежат три ножа и три ложки. Какими приборами вы воспользуйтесь вначале?
а) Крайними от тарелки.
б) Ближними от тарелки.
в) Теми, что лежат посередине.
10 Сидя за праздничным столом, как есть хлеб?
а) Откусывать от куска.
б) Отрезать ножом небольшие кусочки и есть их.
в) Отламывать рукой маленькие кусочки и есть их.
11 Какой величины кусочки следует отламывать от целого куска хлеба во время еды?
а) Примерно половину куска.
б) Маленькие кусочки.
в) Небольшие куски.
12 Как правильно есть за столом бутерброды?
а) Держа в руке и откусывая от целого куска.
б) При помощи ножа и вилки.
в) Отламывая по кусочкуи отправляя в рот.
15 Зачем на праздничном столе иногда ставят маленькие мисочки с водой и ломтиком лимона?
а) Чтобы запить крепкие напитки.
б) Чтобы разбавить крепкие напитки.
в) Чтобы ополоснуть жирные пальцы.
16 С какой стороны подают жидкие блюда?
а) С правой.
б) С левой.
в) Это безразлично.
17 С какой стороны подают закуски и вторые блюда?
а) С правой.
б) С левой.
в) Это безразлично.
18 Как правильно есть ложкой?
а) Держать ее боком, не засовывая глубоко в рот.
б) Держать кончиком ко рту, засовывая в рот.
в) Бесшумно втягивать содержимое с кончика ложки, не засовывая ее в рот.
19 Где оставляют столовую ложку после окончания еды?
а) На бумажной салфетке справа от тарелки.
б) В суповой тарелке.
в) На пирожковой тарелке углублением вниз.
20 Где оставляют чайную ложку, поданную к чаю или кофе?
а) На бумажной салфетке справа от чашки с блюдцем.
б) В чашке.
в) На блюдце.
21 Как поступить, если вам захотелось попробовать блюдо, стоящее далеко от вас?
а) Тихо выйти с тарелкой из-за стола и, подойдя к нужному месту, взять угощение.
б) Попросить, чтобы вам передали нужное блюдо.
в) Передать с помощью соседей свою тарелку, чтобы ее наполнили нужным угощением.
23 Как обращаться с пиалой?
а) Ее подносят ко рту, держа правой рукой.
б) Ее подносят ко рту, держа левой рукой.
в) Ее подносят ко рту, держа обеими руками.
25 Какими приборами можно пользоваться, если вам подали рыбу?
а) Ножом и вилкой.
б) Двумя вилками.
в) Двумя ножами.
27 Как следует держать чашку с чаем, кофе?
а) Просунув для надежности указательный палец в ушко ручки.
б) Не просовывая указательный палец в ушко ручки.
в) Не просовывая указательный палец в ушко ручки, но поддерживая чашку снизу левой рукой.
28 Размешав сахар в чашке с чаем или кофе, что делать с ложечкой?
а) Оставить в чашке и осторожно пить.
б) Вынуть из чашки и положить на бумажную салфетку.
в) Вынуть из чашки и положить на блюдце.
29 С какой стороны от сидящего за столом убирают использованные тарелки?
а) Только справа.
б) Только слева.
в) Чтобы не ошибиться, лучше забрать тарелку, подойдя к сидящему за столом сзади и пронеся тарелку над его головой.
30 Что делать с полотняной салфеткой после окончания еды?
а) Аккуратно сложить и оставить на стуле.
б) Аккуратно сложить и оставить на столе.
в) Небрежно положить на стол.
Ответы: 1-а; 2-б; 3-б; 4-б; 5-в; 6-а; 7-а; 8-а; 9-а; 10-в; 11-б; 12-б; 13-а; 14-в; 15-в; 15-а; 17-б; 18-а; 19-б; 20-в; 21-б;22-а; 23-в; 24-в; 25-а; 26-б;27-б;28-в;29-в; 30-в.
«Тесты к школьному туру олимпиады по технологии»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Тестовые задания для школьного тура олимпиады по технологии
1. Иногда на праздничный стол ставят маленькие мисочки с водой и ломтиком лимона. С какой целью?
□ а) разбавлять напитки;
□ б) ополоснуть жирные пальцы;
□ в) для украшения стола;
□ г) складывать мусор.
Инструкция. Отметьте знаком + правильный ответ
2. Укажите последовательность приготовления мясного бульона.
□ а) снять пену и жир;
□ б) залить мясо холодной водой;
□ в) варить на медленном огне;
□ г) довести до кипения;
□ д) подготовить мясо
□ е) процедить бульон;
□ ж) добавить коренья
Ответ: 1___, 2___, 3___, 4___, 5___, 6___, 7___.
3. Как называется старинный восточно-славянский напиток из воды, меда и пряностей, в число которых входили нередко лечебные травяные сборы?
4. Определите тип волокон по его горению: растительное, животное или искусственное и приведите пример.
5. К дефектам тканей не относится
а) несовпадение красителя с контуром рисунка;
б) порванный участок ткани;
в) маркировка завода-изготовителя;
г) загрязнение отдельных участков ткани
6. Последовательность выполнения какого шва показана на рисунке?
7. Установите соответствие между неполадкой в работе машины и ее причиной
Ответ: 1___, 2___, 3___, 4___, 5___.
Конструирование и моделирование
8. Эти брюки обязаны своим названием генералу с одноименной фамилией, который впервые их надел. Брюки на долгие годы прижились у военных, поскольку удачно подходили для заправки в сапоги. А с конца 1980-х годов эти брюки разного объема стали экстравагантной и модной частью мужского и женского костюма. Как называются эти брюки?
9. По положению основной вытачки определите соответствие чертежей выкройки приведенным моделям:
Технология изготовления швейных изделий
10. Надсечки и разрезы на швейном изделии не должны доходить до строчки на расстояние:
11. При выкраивании подкройной обтачки ее долевую нить располагают:
г) по направлению долевой нити основной детали;
д) перпендикулярно долевой нити основной детали.
12. Вставьте пропущенные слова, используя слова для справок.
Раскладывают обязательно сразу_____________лекала, в том числе и_______________.
Слова для справок: сплошная; линейка; долевая нить; все; мелкие; приколоть булавками; припуски на швы; пунктирная; контрольные.
13. Выравнивание поверхности ткани на конце вытачки с помощью ВТО называется:
14. Назовите способы обработки низа изделия по рисункам:
1. ________________________________ 2. _______________________________
.
15. Последовательность выполнения какой петли изображена на рисунке?
16. На рисунке изображена последовательность выполнения ручного шва. Как он называется?
17. Определите цвета, которые получаются при смешении красок двух цветов:
18. Для оформления жилых помещений важное значение имеет:
А) единство стиля; Г) направление моды;
Б) цветовое решение Д) материальные затраты;
В) пропорции; Е) погода;
19. Комнатные растения в интерьере размещают:
А) в подвесных кашпо; Г) в ванной комнате;
Б) в рожках люстр; Д) в напольных вазах.
Инструкция. Отметьте знаком + все правильные ответы
20. Из перечисленного ниже выберете действия, входящие в расчет себестоимости изготавливаемого проектируемого изделия:
□ а) материальные затраты;
□ б) описание технологической карты изготовленного изделия;
□ в) затраты на обработку материала.
Домашняя экономика
Инструкция. Отметьте знаком + правильный ответ
21. Если доходы семьи больше расходов, то разницу можно:
□ в) вложить в ценные бумаги;
□ г) все ответы верны.
Профессиональное самоопределение
Инструкция. Отметьте знаком + правильный ответ
22. Какой вид памяти очень важен для модельера:
23. К названию профессии укажите ее описание:
Она владеет технологическим процессом по производству непрерывной, тонкой, определенной линейной плотности и прочности нити.
Он создаёт чертежи изделий
Он умеет приготовить пищу.
Он готовит сладкие изделия из муки и других дополнительных продуктов.
Он доходчиво, интересно и красиво представляет товар и услуги.
24. Электрические лампочки в электрической цепи могут соединяться.
а) последовательно
б) параллельно
в) перпендикулярно
г) смешанно
Ответ : ________________________________
25. Счетчик электрической энергии измеряет:
в) мощность потребляемой электроэнергии;
г) расход энергии за определенное время;
2. 1-д, 2-б, 3-г, 4-а, 5-в, 6-ж, 7-е
4. А- искусственное волокно, ацетет, Б – растительное волокно, хлопок, лен, В – волокно животного происхождения, шерсть, шелк.
7. 1 –д, 2 –г, 3 –а, 4 – б, 5 –в.
9. 1 – в, 2 – б, 3 – г, 4 – а.
12. Раскладывают обязательно сразу все лекала, в том числе и мелкие.
При раскладке лекал необходимо совмещать направление долевой нити на лекале с направлением долевой нити на ткани. Найдя наилучший вариант раскладки с учетом всех необходимых припусков на швы, лекала прикалывают булавками к ткани, контуры обводят мелом сплошной линией, припуски на швы намечают пунктирной линией, отмечают все контрольные точки. Прямые линии проводят с помощью линейки. Детали выкраивают по пунктирным линиям.
Слова для справок: сплошная; линейка; долевая нить; все; мелкие; приколоть булавками; припуски на швы; пунктирная; контрольные.
14. 1 – потайной стежок, 2 – швом вподгибку с закрытым срезом, 3 – с помощью клеевой паутинки.
15. Воздушная петля
17. Фиолетовый, оранжевый, зеленый
23. 1 –а, 2 – д, 3 – б, 4 – в, 5 – г
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы преподавания технологии в условиях реализации ФГОС
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Тестовые задания разработаны для учащихся девочек 9-х классов к школьному туру Всероссийской олимпиады школьников по технологии
Общая информация
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Похожие материалы
Темы курсовых работ по МДК.03.01 Организация процессов приготовления, подготовки к реализации горячих блюд, кулинарных изделий, закусок сложного ассортимента
Методическое пособие к урокам производственного обучения по профессии «Маляр строительный» в форме презентации
«Рабочая программа производственной практики»
Проект «Эти загадочные домовые» (профильный труд, 6а класс)
КИМ для 5 класса
Презентация по технологии на тему «Панно из фетра «Мышка в чашке»», 7 класс
Творческий проект «Панно из фетра «Мышка в чашке»» 7 класс
Презентация по технологии на тему «Игольница из фетра», 6 класс
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5279367 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Мишустин поручил проводить международную олимпиаду по философии
Время чтения: 0 минут
МГУ с 8 ноября переходит на смешанный формат обучения
Время чтения: 1 минута
В Воронежской области ввели масочный режим в школах
Время чтения: 2 минуты
СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся
Время чтения: 1 минута
Кабмин утвердил список вузов, в которых можно получить второе высшее образование бесплатно
Время чтения: 2 минуты
Онлайн-конференция о дизайн-мышлении в современной дошкольной педагогике
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.