в каком возрасте лучше учить английский ребенку
Ученый рассказал, в каком возрасте нужно начинать учить иностранный язык
В наших школах иностранный начинается со второго класса. Вроде бы неплохо, но вся беда в том, что часов на язык отпускается слишком мало, школьники зубрят грамматику, читают и переводят тексты, но сказать и понять собеседника зачастую не в состоянии.
Дошкольникам хватит двух часов в неделю иностранного языка, а вот в школе это должно быть не меньше 5-6 часов в неделю. Тех 2-3 уроков в неделю, которые сейчас есть в наших школах, катастрофически мало. Отсюда и репетиторы, которые восполняют пробелы.
В школе в группах на уроках иностранного должно быть не больше 8-10 человек, но никак не 15-17.
По мнению Валерии Демаревой, задания государственного экзамена в 9 классе по английскому языку слишком сложны для обычных детей, которые учат иностранный язык со второго класса по 2-3 часа в неделю и не имеют репетиторов. «Требования завышены. Выпускник спецшколы сдаст экзамен без труда, но при 2-3 часах в неделю хорошую оценку вряд ли можно получить».
В школы допущены несколько учебников английского языка разных авторов. В том числе под редакцией Барановой, Биболетовой, Ваулиной, Вербицкой, Верещагиной. Самыми хорошими Валерия Демарева считает учебники под редакцией Верещагиной и Афанасьевой (они разработаны именно для углубленного изучения английского языка).
В 5 лет отдать ребенка на английский – самое время. Почему?
С какого возраста учить английский?
Марина Духанина преподаватель английского и французского языка, главный методист онлайн-школы AllRight.com
Решая, отдавать ли дошкольника на английский, родители часто впадают в крайности. Одни считают, что все это баловство, и нечего тратить деньги на песенки и счет до десяти. Другие уверены, что буквально через год будут видны результаты: малыш сможет говорить по-английски в поездках, смотреть мультики на английском. Истина, как всегда, посередине. В онлайн-школе английского для детей AllRight.com любят начинать заниматься английским с пятилетками. Почему?
Раньше в детском образовании выбирать было особенно не из чего. Всё решили государственные институты: до семи лет — детсад, после — школа. Программа в школе едина и жёстко зарегулирована, а в детском саду тоже не считали, что малыша должны научить чему-то большему, кроме как не есть куличики в песочнице. К счастью, сейчас и у самых маленьких появляется возможность развиваться: даже в муниципальных детсадах внедряют своеобразные факультативы. А в городах крупнее полно частных учреждений с углублённым изучением всего на свете.
Иностранные языки — в топе родительских приоритетов. В России, к сожалению, остаётся низким уровень владения языками — вот данные за 2018 год: 42-е место из 88 стран. Это на 4 места ниже чем в 2017 году! Почему так происходит? Наши школьные программы нацелены на лучшее, но настолько перенасыщены материалом на малое количество часов и большие группы, что достичь поставленных на бумаге целей просто невозможно.
Даже в хорошей школе с углубленным изучением рамки урока не позволяют эффективно обучить ребенка именно владеть языком, а не выполнять задания для контрольной. В результате родители начинают интересоваться дополнительными занятиями иностранным языком для детей.
Когда отдавать ребенка на английский
В теории чем раньше человек начинает изучать иностранный язык, тем лучше и быстрее он его осваивает. Вы наверняка слышали истории о детях-билингвах, которые с младенчества усвоили два языка от своих родителей или бабушек-дедушек. Но скорее всего, если вы читаете эту статью, это не ваш случай. И тогда в поиске ответа на вопрос «когда начать?» легко потеряться.
Педагоги по раннему развитию говорят, что изучение второго языка можно начинать уже с года, и сравнивают ребёнка с губкой, подобно которой малыш впитывает иностранную речь — и таким образом неосознанно обучается. Дело в том, что специфика изучения языков в этом возрасте уникальна из-за становления функций мозга, ускоренных темпов развития, зависимости познавательных способностей детей от их эмоциональной сферы.
Другие утверждают, что изучение иностранного лучше отложить до школьного возраста — 9–10 лет, когда у ребенка уже развиты навыки самоорганизации, и язык в этом возрасте он изучает осмысленно. Это связано с тем, что дети до трех лет способны учиться чему-либо только в непосредственном контакте с родителями. И тогда мы возвращаемся к тому, что если бы кто-то в семье владел языком на достаточном уровне, то, скорее всего, вы бы уже вырастили билингва.
Большинство же лингвистов и специалистов по детской психологии и раннему развитию не дают однозначного ответа на вопрос «когда?». Ведь готовность учить язык складывается из психофизических особенностей ребёнка, лингвистической ситуации на данный момент, кое-что зависит и от страны, детского сада и прочих условий развития малыша.
Промежуточная точка зрения — что оптимальный возраст для начала изучения иностранных языков 4–6 лет, в зависимости от индивидуальных особенностей. Попробуем разобраться, почему.
В этом возрасте уже сформировалась речь
Французский философ и педагог Жан-Жак Руссо в своем романе «Эмиль, или О воспитании» писал, что ребенку довольно сложно будет овладеть вторым языком, а значит, и новой системой мышления, когда у него еще не сформировались речь и мышление на родном. Автор называет оптимальным возрастом для изучения языков 12-15 лет.
Что на практике совершенно противоречит его собственным словам, ведь речь и система мышления у ребенка формируется куда раньше — уже к трехлетнему возрасту. Например, по словам Выготского, в это время происходит встреча мышления и речи, которая дает начало совершенно новой форме психической жизни.
Полностью сформированной речь становится, самое раннее, в 5 лет. И если логопедических проблем у малыша не было либо их уже решили, то нет преград для внедрения второго языка. К слову сказать, этого же мнения придерживались и такие ученые, как Дж. Брунер, Т. Элиот, Р. Робертс. Они считали, что взрослый намного хуже овладевает иностранным языком, чем ребенок 3-7 лет, у которого способность к запоминанию лучше, а процесс изучения увлекает.
Любознательность в помощь
Не стоит забывать и о когнитивных процессах, которые активно происходят в возрасте 4-6 лет. Именно в это время дети наиболее восприимчивы к получению новой информации, становясь более организованными и способными учиться. У ребенка активно растет словарный запас, формируется мировоззрение и собственное Я. В этот период любая деятельность малыша, направленная на изучение чего-то нового — это, прежде всего, знакомство с окружающим миром.
Все эти психофизиологические особенности хороший преподаватель будет использовать на благо обучению. Дети этого возраста очень любознательны, им постоянно нужно подпитываться новыми впечатлениями, их жажда исследования неутомима.
Детская непосредственность и правильное произношение
С одной стороны, ученики 10-12 лет значительно обходят малышей в темпах обучения. Но это и понятно, ведь десятилетний привык учиться: он посещает школу и регулярно выполняет домашние задания. Однако они проигрывают, когда дело касается произношения. Ученые Джонсон и Ньюпорт в 1989 показали, что способность к освоению произношения на иностранном языке снижается линейно с семилетнего возраста. А другое исследование (Лонг, 1990) показало, что у человвека не будет акцента на иностранном языке, если начать обучение не позднее 6 лет. Если же обучение началось после 12, то акцент будет заметен почти во всех случаях.
Наверное, во многом малышам помогает та самая детская непосредственность: нет языкового барьера и страха перед ошибкой и плохим произношением, с которыми так часто сталкиваются те, кто старше. Если пятилетний быстро и легко копирует преподавателя, то детям 10-12 лет нужно приложить гораздо больше усилий для достижения такого же результата.
Наконец, есть и такое объяснение: способность к произношению иностранных слов связана не с возрастом, а со знанием первого языка. Иными словами, когда родной язык уже хорошо освоен, человек начинает имитировать иностранные звуки через него — первый язык ассимилирует иностранный.
Что значит учиться через игру
Как таковой мотивации в возрасте 4-5 лет у ребёнка ещё нет. Он никогда не сможет ответить на вопрос «Зачем заниматься?». Разве что только: «Мама сказала». Мультики и книжки на английском здесь тоже не работают — этим можно увлечь только лет в 10-12, да и то лучше начинать с песен любимых исполнителей.
Однако в этом возрасте дети отлично обучаются через игру. Если малыша ненавязчиво увлекли, ему будет интересно прибегать на урок снова и снова. Поэтому для 5-летних крайне важен контакт с учителем. Нужен учитель-друг, которого хочется видеть снова и снова.
В принципе, даже многие традиционные упражнения можно подать как игру — достаточно сказать об этом с восторгом в голосе. Например, задание «послушай и повтори за учителем» можно превратить в игру, если у преподавателя достаточно выразительная интонация. Он может менять голос с весёлого на сердитый или грустный — и это уже весело.
Безусловно, что в раннем возрасте важно не переутомить ребенка, тем самым сформировав негативное отношение к процессу обучения. 20–30 минут на урок — это максимум. Причем внутри урока должны быть расслабляющие моменты, физминутки (попрыгать, побегать). Здесь очень помогает метод полного физического реагирования, когда вроде бы и английский учится, и в то же время всё проходит в постоянном движении. Мы строим все уроки для малышей вокруг этой концепции. В более позднем возрасте обучение в игре или метод полного физического реагирования перестают работать так эффективно.
Всё это прививает любовь к языку в ранние годы, так что человек его не забросит, когда вырастет.
Время полюбить английский
Нельзя не сказать, что в это время малыш еще не занят усвоением школьной программы, а значит энергии и сил у него больше, чем у школьника, загруженного с утра до вечера. Однако не стремитесь нагрузить малыша пятью занятиями в неделю — 2-3 раза в неделю будет достаточно.
Помните: пятилетний усвоит за год гораздо меньше, чем десятилетний. И это нормально! Не стоит думать, что если отдать малыша на английский в 5 лет, он через год и грамматику выучит, и две тысячи слов запомнит. В конце концов, даже в родном языке это так быстро не происходит. Главный бонус, который дает раннее обучение — это не больший объём материала, а охота изучать язык дальше и отсутствие страха.
В 4-6 лет у малыша есть все шансы для успешного овладения иностранным языком. Если вы заметите, что у ребенка нет «языковых побед» в этом возрасте, не стоит огорчаться, потому что, изучая что-то новое, ваш малыш всесторонне развивается, тренирует свое воображение. Ваша главная задача — сделать процесс обучения нескучным.
А вы уже задумались, в каком возрасте ваш ребенок начнет изучать английский?
Консультация «Английский язык. С какого возраста начинать?»
В современном мире владение иностранным языком необходимо каждому образованному человеку. Поэтому изменился возраст учащихся. Если раньше дети начинали изучать иностранный язык в школе, то сейчас его внедряют в детские сады. Действительно, многие родители задумываются над тем, чтобы их сын или дочь начали изучать английский язык как можно раньше.
Действительно многие лингвисты и психологи настаивают, что иностранный язык лучше изучать с детства. С какого именно возраста? Рассмотрим подробнее.
Мнения по данному вопросу достаточно противоречивы. Кто-то боится опоздать, а кто-то не хочет отнимать у ребенка детство.
И все же, педагоги, лингвисты и психологи все чаще говорят о том, что существует оптимальный возраст для изучения английского языка. Вот только у каждого психолога, педагога, родителя и любого другого исследователя вопроса изучения английского детьми этот возраст разный. Главное, на чем акцентируют внимание все – это то, что процесс изучения языка должен нравится ребёнку.
В последние годы среди родителей появилась какая-то странная мода. Ребенка пытаются погрузить в иноязычную среду с самых ранних лет. Но действительно ли стоит пытаться учить английскому двухлетнего малыша? Сторонники данной позиции утверждают, что ребенок будет учиться языку, подражая своему учителю. То есть, будет неосознанно повторять иностранные слова, пока они не отложатся в его памяти. Но это возможно только тогда, когда дети находятся в иноязычной среде каждый день на протяжении длительного времени. Такое изучение иностранного языка вряд ли можно назвать осознанным.
Есть положительная сторона обучения детей английскому языку в дошкольном возрасте. Мозг ребенка с рождения очень пластичен и способен запоминать целые языковые блоки. Именно так происходит обучение своему родному языку. Эта способность сохраняется у детей приблизительно до 9–10 лет. Именно в этом возрасте ребенок усваивает большую информацию и использует в своей речи большинство наиболее часто используемых конструкций языка. Аналогичная ситуация складывается при изучении иностранного языка. А разница заключается в том, что родную речь ребенок слышит постоянно, а иностранную от случая к случаю.
Дети дошкольного возраста воспринимают иностранный язык как новое открытие. Они только начинают познавать окружающий мир, и если грамотно подойти к знакомству малыша с иностранным языком, то можно достичь удивительных результатов. В таком случае, иностранный язык станет почти родным для малыша, органично войдя в его систему знаний о мире. В связи этим в настоящее время ведется много разговоров о раннем обучении иностранным языкам, обсуждается, хорошо это или плохо.
Физиологи считают, что «существуют биологические часы мозга, так же как существуют во времени этапы развития желез внутренней секреции ребенка. Ребенок до девяти лет – это специалист в овладении речью. После этого периода мозговые механизмы речи становятся менее гибкими и не могут так легко приспосабливаться к новым условиям. После 10-летнего возраста приходится преодолевать множество препятствий. Мозг ребенка имеет специализированную способность к иностранному языку, но она уменьшается с возрастом».
Большинство исследователей имеют сходное мнение, что специальные занятия иностранным языком можно проводить с детьми 3–10 лет. Они считают, что до 3 лет бессмысленно обучать детей иностранному языку, а если начать после 10 уже бесполезно надеяться на положительный результат, который возможен лишь для незначительной части учеников, тех, кто обладает коммуникативными и лингвистическими особенностями выше среднего уровня.
Большинство педагогов и психологов считают, что наиболее оптимальный возраст для старта в мир английского языка 5-6 лет. К этому времени ребенок уже обладает достаточно широким словарным запасом, владеет структурой своего родного языка. Малыш становится усидчив и может сконцентрироваться на определенном предмете и держать внимание в течение нескольких минут. Кроме того, в процессе изучения английского языка, у ребенка развивается память, логика, внимание, воображение, усидчивость, мелкая моторика. На базе развития этих мыслительных операций и навыков происходит знакомство с английскими словами и фразами. Но это будет иметь успех в том случае, если ребенку нравится изучать английский язык. Если же его заставить или надавить, это разовьет лишь отвращение к языку и будет получен обратный негативный результат.
Овладение иностранным языком детей дошкольного возраста становится успешнее еще и потому, что у них более гибкое и быстрое запоминание языкового материала. Также этот возраст отличается тем, что отсутствует так называемый языковой барьер, т. е. страх торможения, мешающий вступить в общение на иностранном языке даже при наличии необходимых навыков, сравнительно небольшой опыт в речевом общении на родном языке и др. Кроме того, игра, являясь главным видом деятельности дошкольника, позволяет сделать ценными для общения ребенка слова и структуры иностранного языка.
В 5-7 лет у ребёнка очень быстро обогащается словарь родного языка, дети активно общаются со сверстниками, учатся их выслушивать. Именно поэтому в этом возрасте наиболее приемлемый вариант изучения английского языка. Ребёнок владеет достаточно большим запасом знаний об окружающем мире. Не возникает трудностей с изучением новых слов английского языка, если ребёнок уже имеет представление об этом предмете или понятии. Внимание ребёнка становится более концентрированным.
Все это дает возможность избежать одного существенного противоречия, которое постоянно возникает при более позднем начале обучения английскому языку между коммуникативными потребностями обучаемого (желание узнать и сказать много) и ограниченным языковым и речевым опытом (незнание, как это можно выразить малым количеством лексики).
К 7-8 годам малыш уже полностью готов к покорению гранита науки. Если даже вы не начали изучение английского языка с более раннего возраста, через несколько лет ваш ребенок догонит своих сверстников, которые начали занятия, будучи еще дошкольниками.
А теперь о том, как обучаются дети дошкольники английскому языку.
• На занятиях не объясняют грамматические правила, а отрабатывают языковые конструкции или паттерны (от слова pattern – образец, шаблон). Бесполезно, например, объяснять детям 5-7 лет изменение глагола
В каком возрасте ваш малыш начнет изучать иностранный язык решать вам. С какого бы возраста ни начались уроки, иностранный язык должен преподаваться весело, интересно, ярко, красочно.
Конспект НОД по дополнительному образованию (английский язык) «Скоро лето. Повторение» Конспект НОД по дополнительному образованию (английский язык) по теме: «Скоро лето. Повторение.» Цель: формирование у детей коммуникативной.
Конспект НОД по дополнительному образованию (английский язык) в подготовительной группе «Осень. Погода» Конспект НОД по дополнительному образованию (английский язык) в подготовительной группе: Тема: «Осень. Погода» Цель: 1. закрепить знания.
«В игротеке «Funny English». Конспект открытого занятия кружка «Английский язык для дошкольников» Программное содержание: • Вызывать и поддерживать интерес детей к обучению английскому языку через разнообразие методических приёмов и.
План урока английского языка «Future jobs» в 4 классе к УМК В. П. Кузовлева «Английский язык» Содержание: План урока английского языка «Future jobs » в 4 классе к УМК «Английский язык» Кузовлев. ….…. …. 3.
Конспект занятия по дополнительному образованию (английский язык) «Еда» Конспект занятия по дополнительному образованию (английский язык) по теме: «Еда». Цель: формирование и активизация употребления в речи.
Консультация для родителей «С какого возраста необходимо приучать ребенка к горшку?» С какого возраста необходимо приучать ребенка к горшку? Этот вопрос очень часто беспокоит родителей. Конечно, это дело не одного дня. Сразу.
НОД по ознакомлению с окружающим миром с билингвальным компонентом (английский язык) по теме «Дикие животные наших лесов» На данном этапе развития нашего общества всё большее распространение получает билингвальное образование дошкольников. Прежде всего это связано.
Программа по дополнительному образованию «Английский язык в детском саду» для детей 5–7 лет Муниципальное дошкольное автономное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №8» ПРОГРАММА ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОМУ.
Родительское собрание «Английский язык в детском саду» «Английский язык в детском саду – это весело, доступно и полезно всем малышам» Основной задачей изучения английского языка в детском саду.
Консультация «Английский язык для малышей» Статья для родителей Английский язык для малышей В каком возрасте можно начинать обучение иностранному языку? Почему так важно слушать песенки.
С какого возраста лучше начинать учить английский язык с ребенком?
Мир билингвов покрыт сотнями ярлыков и стереотипов. С одной стороны, все взрослые уверены, что учить иностранные языки проще в детстве, с другой — говорить с малышом на чужом наречии странно. Ведь кажется, что он и русский-то воспринимает с трудом.
А потом родители вспоминают свои собственные муки за школьной партой, и круг замыкается. Существует ли оптимальный возраст, когда начинать изучать английский с ребенком эффективно, просто и интересно? Действительно ли после трех уже поздно? Или же все курсы раннего развития — это уловки маркетологов, жаждущих заработать на наивных покупателях?
Освоение второго языка с рождения неразрывно связано с понятием билингвизм (статья Wikipedia) — владение двумя языками и умение с их помощью осуществлять коммуникацию. Билингвизм и мультилингвизм все чаще встречается в современных условиях взаимодействия культур и языковых традиций. Можно ли освоить два языка на уровне билингва, не меняя привычного образа жизни?
В последнее время появляется все больше статей, посвященных пользе обучения детей второму или даже третьему языку. В нашей статье мы расскажем об особенностях изучения языка в раннем возрасте. Давайте сравним, когда же лучше начинать учить английский язык?
Идеальный возраст, которого нет
На самом деле выучить язык в совершенстве можно абсолютно в любом возрасте. Вопрос лишь в мотивации, затраченных усилиях и времени. Поставьте перед взрослым, ворчащим на курсах иностранного для менеджеров среднего звена, условие, что он получит свой остров и миллион долларов в придачу, если заговорит на английском — и он заговорит.
Вывезите в Америку на постоянное место жительства строптивого подростка, который использует учебник иняза в качестве подставки под игровую консоль, — и он тоже заговорит на английском. Причем без вашего учебника и рабочих тетрадей.
Поместите в билингвальные условия трехлетку в перманентном кризисе — и уже через месяц он будет лопотать в песочнице со своими ровесниками, попутно переводя вам названия игрушек.
Отдайте в британский садик годоваса — и он, возможно, до конца жизни будет думать на английском.
В вопросах мультилингвального воспитания нет границ — есть время и результат.
Английский с рождения
С какого возраста изучать английский язык ребенку в монолингвальной среде обычно решают родители. И как много сомнений, тревог и переживаний они себе придумывают!
Иностранный затормозит развитие родной речи, сначала нужно освоить один, а потом браться за другой, дите будет путать слова и в итоге заработает невроз, ЗРР и возненавидит учебу. И коронное — верните детям их детство.
Другое дело — мультилингвальная среда. Когда семья живет во Франции, но при этом мама не понимает по-французски, а папа не понимает по-русски, и коммуникацию они успешно строят на английском. Сколько языков приходится осваивать малышу одномоментно? Три! Но велика ли вероятность, что он вообще не заговорит?
Почти 10 лет назад было доказано, что мозг детей в возрасте до одного года способен дифференцировать практически все языки мира. И к моменту, когда малыш пытается самостоятельно облекать свои мысли в слова, эта способность утрачивается.
Причина кроется в интонационных рисунках, мелодике и темпе речи. Базовое освоение этих паттернов заканчивается в 12-14 месяцам. И чем больший запас юное дарование накопило к этому возрасту, тем легче ему будет даваться распознавание иностранной речи в дальнейшем. Это называется наслушанностью.
Проще говоря, если отправившись на курсы английского в 30 лет вы легко справляетесь с аудированием, но с трудом продираетесь через дебри элементарного текста, вероятно, что ваши родители в вашем младенчестве слушали английские новости, песни или смотрели британские фильмы на языке оригинала.
Детскому билингвизму стоит уделять особое внимание, ведь в этот период происходит наиболее активное развитие головного мозга, формируются предпочтения и интересы, которые в итоге оказывают влияние на взрослую личность. В возрасте от 1,5 до 9 лет мозг ребенка наиболее ориентирован на восприятие новой информации, этот сенсетивный этап развития наилучшим образом подходит для освоение языков.
Исследование Кристин Мун (Christine M Moonе) показало, что младенцы начинают понемногу усваивать язык своих матерей еще до рождения. Примерно к 30 неделе беременности у ребенка развивается слух, так что в последние два месяца до рождения он уже может слышать голос мамы. В исследовании приняли участие по 40 новорожденных в США и Швеции, которые в первые несколько часов после рождения по-разному реагировали на американскую и шведскую манеру произношение схожего звука [ē].
Сперва эта идея несколько обескураживает: обучать младенца второму языку, когда он еще даже не успел толком освоить первый! Тем не менее, общеизвестно, что дети, которым посчастливилось родиться в двуязычных семьях, с легкостью начинают общаться на обоих языках в очень раннем возрасте.
Не все педагоги сходятся в том, когда лучше вводить второй язык. Но в одном эксперты, кажется, единодушны: дети в возрасте до трех лет очень легко усваивают языки. Большинство педагогов подтверждают, что у детей, которые учатся говорить на двух языках сразу, в обоих языках складывается произношение на уровне носителя. Более того, они учатся говорить с той же скоростью, что и дети, которые осваивают только один язык.
Хотите, чтобы у малыша в дальнейшем не было акцента и он легко понимал иностранный язык на слух? Смело стартуйте с нуля. Преподавателя до полугода нанимать совсем не обязательно, можно ограничиться даже Nursery rhymes — детскими колыбельными, прибаутками и песенками для пальчиковых игр.
Накапливаем словарный запас
С года до трех идет формирование активного и пассивного словарного запаса. Если вы боитесь перегрузить его лишней информацией и затормозить развитие, то подумайте вот о чем.
Вы всегда называете кошку кошкой? Нет ли кого-то в вашем окружении, кто зовет кошку котом, котенком, киской или котейкой? А ведь в прибаутках этого шерстяное существо называют котенькой-котом и мурлыкой. Добавьте сюда кличку и пару производных от нее и подумайте еще раз, что изменится для годоваса, если незнакомая тетя назовет кота английским cat?
Ровным счетом ничего. С года до трех мозг формирует базу данных, попутно записывая все, что слышит, на подкорку или, по-научному, в область Вернике, отвечающую за усвоение лексики. Есть огромная разница между тем, чтобы выучить слово заново и извлечь его из памяти. Но почувствовать это можно будет намного позже.
С 12 до 36-38 месяцев дети формируют словарный запас, связывая каждую лексему с объектом в предметном мире. Это самое подходящее время для найма педагога или, если вам не позволяют финансы и время, — для просмотра мультиков на английском языке.
С трех до пяти — создание структуры
Если вашему малышу три, а вы только сейчас задумались о том, с какого возраста лучше учить английский ребенку, то еще не все потеряно.
Нет, время еще не упущено, но начало занятий с 36 до 60 месяцев может действительно вызвать некоторый откат в становлении речи. Он вызван тем, что малышу, уже сформировавшему монолингвальный взгляд на жизнь, придется перестраиваться на новые рельсы и вписывать второй язык в свою повседневную жизнь. Пополнение словарного запаса будет происходить медленнее и частично по схеме “слово-перевод”, а не “слово-объект”.
Примерно к трем годам дошкольник уже накопил необходимое на первое время количество слов и теперь начинает оттачивать структуру:
Он может это делать как с одним, так и с несколькими языками параллельно.
После пяти — осознанная учеба
Ребенок старше пяти лет учит язык намеренно и последовательно. При погружении в среду часть слов запоминается автоматически, однако чтобы заучить больший объем конструкций, придется приложить определенные умственные усилия.
Структура родной речи уже полностью сформирована — происходит пополнение словарного запаса, отработка словарного запаса. Большинство понятий и явлений дошкольнику знакомо, поэтому запоминание иностранных слов происходит через зубрежку, перевод или осмысленное построение ассоциаций.
Вопрос “С какого возраста можно учить ребенка английскому?” уже больше не появляется на повестке дня — иностранный язык либо уже появился в жизни малыша, либо появится в ближайшие два года.
Речедвигательный участок коры и артикуляционный аппарат тоже сформирован, поэтому звуки, отсутствующие в родной речи, ученик усваивает плохо или не усваивает вовсе (в первую очередь, гортанные фонемы).
Несмотря на то, что время на раннее развитие и интуитивное освоение языка уже упущено, учить английский можно и нужно продолжать.
С какого возраста учить английский ребенку?
Так есть ли правильный ответ на вопрос со скольки лет учить ребенка английскому? Верно было бы ответить — чем раньше, тем лучше. Но вернемся к формулировке. Ведь изначально она не совсем верна. Ребенка не надо учить — надо погрузить его в билингвальную среду, даже если она будет замкнута на одном-единственном педагоге школы раннего развития.
В возрасте до 5-6 лет язык не надо учить — его можно лишь осваивать, поэтому ни о каких полноценных уроках и зазубривании словарных единиц нет и не может быть речи.
Как занимаются с малышами иностранными языками:
Существуют десятки различных теорий, в большей или меньшей мере подходящих к каждому конкретному ученику, однако игровой принцип обучения в отношении младших дошкольников должен оставаться неизменным.
Английский в школе
Если дети начинают учить иностранный язык только в школьные годы, им необходимо сознательно изучать его грамматику и синтаксис. Им также приходится привыкать переводить все с родного языка и обратно. У младенцев это происходит естественно — ребенок воспринимает новые слова без перевода, напрямую связывая слово и его смысл. В результате детям, которые осваивают два языка одновременно, не нужно бороться с влиянием первого языка и связанными с ним заученными представлениями о языках в целом.
С физической стороны мозг, судя по всему, более восприимчив к языкам в раннем возрасте. Мозг ребенка отличается от мозга взрослого тем, что он активно развивается. Известно, что синапсов — нейронных контактов — в мозге двухлетнего малыша в два раза больше, чем у взрослого. Нейронные связи, которые используются чаще не отмирают, а наоборот усиливаются.
Имеет смысл воспользоваться этим периодом, чтобы дать ребенку как можно больше знаний, а самый естественный и благотворный способ это сделать — заняться изучением второго языка.
Урок, на который хочется идти
Принцип построения отношений ученик-учитель, грамотное составление учебного плана и урока куда важнее вопроса, с какого возраста учить английский. Дети не терпят скуки и ненавидят однообразие, поэтому к подбору школы стоит отнестись очень внимательно.
Обратите внимание на следующие факторы:
Пожизненная каторга или пожизненная гарантия?
Со скольки лет вы бы ни начали учить ребенка английскому, без погружения в языковую среду совершенствовать и развивать свои навыки ему придется на протяжении всей жизни.
Чтобы процесс обучения не превратился в пожизненную каторгу без особых целей, наглядно покажите ребенку, зачем ему знать английский. В идеале лучше всего воспользоваться услугами детских лингвистических лагерей или отправиться всей семьей на каникулы за границу. Как только “мертвый” язык из книг, аудиомагнитофона и телевизора обретет вполне реальные черты в лице остроумного соседа, изучать его станет вдвое приятнее.
И помните — чем раньше начнете, тем, нет, не раньше закончите. Тем более качественно и полно овладеет вспомогательным языком ваш ребенок в дальнейшем.
Лингвистическая школа Helen Doron предлагает развивающие занятия английским для детей от 3 месяцев. Такой опыт готовит малыша к дальнейшему качественному освоению языка.
Более того, раннее изучение структуры под контролем носителя речи или опытного педагога позволит школьникам освоить иностранную речь через звукоподражание и аналогии без полного погружения в загадочный мир британской грамматики.
Увлекательно сегодня, полезно в будущем!
Кроме того, обдумывая, в каком возрасте лучше браться за дополнительный язык, важно учитывать один существенный фактор: освоение малышом языка начинается не с первых слов, а задолго до них. Понимание всегда на шаг опережает устную речь. Даже когда мы, взрослые, учим иностранный язык, мы начинаем понимать то, что слышим, гораздо раньше, чем становимся способны адекватно формулировать фразы и общаться на этом языке. В случае детей общепринятым фактом является то, что их понимание языка примерно на шесть месяцев опережает речь.
В центрах английского языка для детей Helen Doron мы предлагаем курс английского Baby’s Best Start для младенцев в возрасте от 3 до 22 месяцев. Благодаря такому подходу ребенок воспринимает английский с рождение, что подготавливает его к освоению второго языка уже в дошкольном возрасте. Ребенок осваивает язык через звукоподражание, отдельные слоги слова и, наконец, предложения, минуя сложности освоения грамматики по учебникам, — одновременно на родном и иностранном языке.