отчет по практике лгу им пушкина

Отчет по практике лгу им пушкина

Узнала о практике подробней, сама не совсем поняла, но больше они ничего не сказали. Значит так:
начало практики 30 мая! научное наблюдение (а именно в этом и будет заключаться практика) должно длиться неделю и закончиться к 10 июня. отчеты о практике нужно сдать в учебную часть МАКСИМУМ д12 июня. Очень жестко на этом заострили внимание, с них с самих 12 спросят все работы.
Для тех кто будет проходить практику по месту своей работы, если есть возможность договориться и пройти ее в отделе кадров, это самый лучший вариант!
Для тех у кого работы на данный момент нет, практику следует проходить так же в любой организации в отделе кадров или под руководством штатного психолога, либо человека который в компании работает по разрешению конфликтов в офисе. так же подойдут образовательные учреждения любого порядка (школы, дет. сады, лагеря, дома престарелых итд. ). Место, как вы уже в курсе мы ищем сами.
если у кого нибудь появится возможность пристроить еще одного или пару одногруппников в удачное место прохождение практики, скажите, мало ли у кого возникнут проблемы с поиском места в такие короткие сроки. Я и сама узнаю по поводу МТС или Ростелекома в отдел кадров (если кого интересует).

Что касается непосредственно отчета о пройденной практике. По составу:
— Титульный лист
— Характеристика с места прохождения.
— сам отчет (пара страниц можно больше, но и 2 их устроит).

Титульный лист оформляется точно так же как и курсовая работа, только вместо курсовой, пишем «отчет о практике»

ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.С.ПУШКИНА»

Отчет по ознакомительной практике.
место проходжения ОАО такое-то

Работу выполнила:
студентка …… группы
Петрова Мария Федоровна
___________________
(подпись)

Время прохождения практики 30.05.11 по 10.06.11

По каждому пункту писать много не нужно и выносить каждый на новую страницу тоже.
В общем как-то так.
для примера есть пара выполненных работ в инете, по которым можно сориентироваться.
http://bibliofond.ru/view.aspx?id=9266
http://revolution.allbest.ru/psychology/00041452_0.html
http://revolution.allbest.ru/audit/00129485_0.html

ОБРАЗЕЦ ОТЧЕТА ДЛЯ СТУДЕНТОВ 3-го КУРСА
УТВЕРЖДАЮ
___________________
Зам. декана по учебной работе
Городницкий Р.А.
ОТЧЕТ
О ПРОХОЖДЕНИИ УЧЕБНО-ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ
СТУДЕНТА(КИ) 3 КУРСА_________ГРУППЫ
ФИО_(полностью)________________________

Я проходил(а) практику в (название организации), в (департамент, отдел, управление, другое структурное подразделение) с__по__200__года.
Руководитель практики от факультета (должность, ФИО полностью).
Руководитель практики от организации (должность, ФИО полностью, номер телефона).
Цель и задачи практики – (сформулировать).
На период практики от руководителя практики от факультета или кафедры было получено следующее задание:
—
—
От руководителя принимающей организации было получено индивидуальное задание:
—
В отчете освещаются следующие вопросы :
— сведения об организации, где проходила практика (изучение структуры организации, роли и функций структурного подразделения, в котором работал практикант);
— результаты изучения содержания деятельности специалиста и его должностных обязанностей;
— результаты изучения нормативной базы, регламентирующей деятельность организации;
— информация о содержании и выполнении индивидуального задания;
— описание материала, собранного для написания курсовой работы;
— оценка степени соответствия уровня знаний, полученных на факультете, потребностям реальной работы.
Отчет по мере необходимости иллюстрируется рисунками, картами, схемами, чертежами, фотографиями и т.д.
В заключении отчета дается оценка уровню организации практики на факультете и в принимающей организации, предложения по её совершенствованию
Оптимальный объем отчета 4 – 5 страниц машинописного текста. При оценке практики на зачете принимается во внимание:
— оформление дневника и отчета практики;
— оценка отчета ответственным за организацию практики от факультета (кафедры);
— перечень выполненных на практике работ и приобретенных навыков по специальности;
— характеристика руководителя практики от организации, где проходила практика.
Отчет подписывается студентом, визируется руководителем практики от факультета (кафедры) и сдается на зачете вместе с дневником и характеристикой студента от организации. Зачет не проставляется студентам, у которых отсутствует отчет, дневник практики, заверенный печатью организации, характеристика на бланке принимающей организации.

Источник

Программа преддипломной практики и методические рекомендации по выполнению отчета о практике ЛГУ им. А.С.Пушкина

Преддипломная практика в ЛГУ имени Пушкина является продолжением учебного процесса и предназначена для приобретения исходной информации к дипломному проекту, совершенствования практических навыков в организации и управлении производством, в управлении органами государственного и муниципального управления.

Преддипломная практика осуществляется в последовательности, установленной кафедрой и руководителем дипломного проекта. В случае прохождения практики на том же предприятии, на котором студент проходил производственную практику (IV курс), в процессе преддипломной практики изучение материала по теме дипломного проекта углубляется и конкретизируется по указанию руководителя дипломного проекта.

Задачами преддипломной практики являются:

приобретение навыков управления одним из функциональных направлений деятельности структурных подразделений предприятия;

закрепление теоретических знаний по теории государственного и муниципального управления, теории организации, управлению персоналом, производственному менеджменту;

изучение действующих официальных положений, документов, литературы по планированию, учету, контролю, экономическому анализу, методам управления;

овладение основными методиками по анализу финансового состояния предприятия.

В результате прохождения преддипломной практики студенты должны знать:

основные методы экономического анализа производственно-хозяйственной деятельности предприятия;

способы организации государственными органами социально-экономических процессов, оценки основных фондов и оборотных средств предприятия;

методики определения наиболее эффективного управления организациями;

основы управления производственными процессами или органами государственного и муниципального управления.

ИЗУЧЕНИЕ МАТЕРИАЛОВ ПРЕДПРИЯТИЙ (ОРГАНИЗАЦИЙ) ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ

1. В процессе прохождения преддипломной практики студенты должны тщательно ознакомиться с технологией и организацией производства, с системой планирования на предприятии или в учреждении, учета, анализа и контроля. Планирование, учет и анализ студенту рекомендуется изучать в соответствии с темой дипломного проекта. Изучение данных функций управления позволит начать сбор фактической информации, материалов для анализа и выполнения дипломного проекта.

2. Плановые материалы, материалы отчетности, анализа, собираемые студентами во время практики, в дипломном проекте могут использоваться только с разрешения руководителя практики от предприятия.

3. На каждом участке практики изучение надо начинать и проводить в определенной последовательности, по плану, согласованному с руководителем дипломного проекта. Студент должен осмыслить экономическое содержание хозяйственных операций, производимых в управленческом процессе, их связь с выполнением производственного (финансового) плана предприятия или учреждения.

Следует тщательно изучить действующие официальные положения по каждой экономической категории, их отражению в учетных документах. Практиканту следует составить схему документооборота и всего учетного процесса. Анализ должен завершаться выявлением имеющихся резервов повышения эффективности управления, разработкой мероприятий по устранению выявленных недостатков.

4. Студентам-практикантам необходимо уделить внимание вопросу организации текущего контроля за использованием денежных, трудовых и технических ресурсов в разрезе темы дипломного проекта.

5. В ходе практики студенты должны собрать в зависимости от темы дипломных работ:

— первичные и сводные документы;

— документы финансовой отчетности;

Полученные в результате таблицы, документы, формуляры должны быть заполнены текстом и цифрами, взаимно увязанными между собой. Для этого используются фактические и плановые материалы организации и ее подразделений.

6. Все сведения о предприятии (учреждении), которые приводятся в работе, должны быть безусловно достоверными и объективными, а различные выписки из материалов организации должны иметь ссылку на источники.

7. В процессе изучения финансового состояния предприятия, методов анализа, учета и контроля студент выявляет имеющиеся достоинства и недостатки в организации этих процессов. В результате студентом могут быть предложены способы совершенствования первичной и сводной документации при выполнении анализа, методы улучшения использования финансовых, трудовых и материальных ресурсов. Решающими условиями дальнейшего улучшения использования ресурсов всех видов следует считать совершенствование финансовой и налоговой систем, повышение обоснованности протекающих процессов, автоматизации, научной организации труда менеджеров.

9. В период прохождения преддипломной практики студент обязан постоянно консультироваться с руководителем практики от предприятия, от университета, с работниками соответствующих отделов.

Основные положения дипломного проекта, мероприятия по совершенствованию управления организацией должны быть доведены до сведения соответствующих должностных лиц с получением от них письменного отзыва.

10. Систематизированные и обобщенные в процессе преддипломной практики материалы будут представлять первый вариант дипломного проекта или какую-либо его часть (первую или третью главу). Редактирование и окончательное оформление дипломного проекта заканчивается в университете под руководством научного руководителя дипломного проекта.

ОТЧЕТ ПО ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКЕ

Оценка, полученная студентом, заносится в приложение к диплому.

Источник

Отчет по практике на базе ГАОУ ВО ЛО «Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина»

Автор: Арсонс Зор • Июнь 10, 2019 • Отчет по практике • 5,738 Слов (23 Страниц) • 850 Просмотры

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина»

Кафедра Психофизиологии и клинической психологии

О прохождении педагогической (производственной) практики

Специальность: 37.05.01 – Клиническая психология

специализация №3 «Патопсихологическая диагностика и психотерапия »

студент 764 группы 3 курса
Зорин Арсений Александрович

д.м.н., проф. Чермянин С.В.,

ст. преп. Капитанаки В.Е.

Содержание практики 6

План лекционного занятия по дисциплине «Клиническая психофизиология» 10

Программа учебной дисциплины «Психология зависимости от компьютерных игр» 15

План практического занятия по дисциплине «Психология стресса» 34

План психолого-просветительского занятия 36

Введение

Зорин Арсений Александрович, студент 3 курса, факультета психология, специальность Клиническая психология, проходил производственную практику на базе ГАОУ ВО ЛО «Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина», факультет Психологии. В срок с «30» марта 2019 года по «26» апреля 2019 года.

Цель педагогической практики:

Формирование практических навыков работы в сфере образования и формирования педагогических компетенций.

Для прохождения практики, был составлен план – график состоящий из следующих пунктов:

Индивидуальное задание на практику:

— разработать план и составить конспект учебных занятий (лекционных) по учебной дисциплине «Клиническая психофизиология».

— под контролем ППС кафедры, самостоятельно провести занятие (практическое занятие) по учебной дисциплине «Психология здоровья».

Источник

учебная практика (1). Ленинградский государственный университет имени а. С. Пушкина

Комитет общего и профессионального образования

Автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА
Факультет психологии

Кафедра педагогики и педагогических технологий

Направление (44.03.02)- Психолого-педагогическое образование

(44.03.01) – Педагогическое образование

Профиль: (специальность, квалификация)

ФИО (в им. падеже) Садова Татьяна Николаевна

форма обучения: заочная

ФИО Кателина Анна Александровна

Место прохождения практики Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Сельцовская средняя общеобразовательная школа имени Е.М.Мелашенко»

Адрес: 187052 Ленинградская область, п. Сельцо д.16,18

Время прохождения практики:

«22» февраля 2016г. «20» марта 2016г.
Руководитель практики от организации: Директор школы
Павлова Валентина Карловна

Замечания науч. руководителя:_______________________________

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Сельцовская средняя общеобразовательная школа имени Е.М.Мелашенко» Директором школы является Павлова Валентина Карловна, высшая квалификационная категория, заслуженный учитель Российской Федерации, отличник народного образования

В школе обучаются 237 учащихся, 11 начальных классов.

Обязательные двухразовые прогулки в закрытом дворе.

Двухразовое горячее питание.

С 2010–2011 уч.года школа работает по новым федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС).

Школа работает по УМК «Школа России»
Учащиеся начальной школы активно принимают участие в предметных олимпиадах.

Шварц Мария(2б) – 3 место в России

Отлично выступили ребята 4в и 2в классов.

Михалицына Ольга( 4в) 1 место

Васильева Полина (4в) 1 место

Маркова Ульяна (2в) 1место

Мы «бронзовые» призеры! Молодцы ребята!

16 апреля состоялся 7 открытый фестиваль детских малых театральных форм Любанского городского поселения.

3 апреля в номинации « Мастер художественного слова» Дианова Саша (2в класс) заняла 2 место

Лариса Юрьевна Гулина победила в районном конкурсе «Классный, самый классный!».

Поздравляем и желаем творческих успехов.

Музей Сельцовской школы был создан учащимися, учителями и родителями при участии ветеранов ВОВ 281-й Любанской ордена Суворова стрелковой дивизии.
Она освобождала г. Любань в 1944 году от немецких оккупантов. Основная экспозиция посвящена участникам этой дивизии. В музее собрано более 400 экспонатов, напоминающих о боевых действиях в окрестностях Любани с 1941 года по 1944 год. Это и фотографии и письма, аудио и видеозаписи с воспоминаниями ветеранов.

Посещение, наблюдение и анализ уроков.
За время практики студент должен посетить 20 различных уроков в начальном звене.
Форма отчетности: 1) описание посещенных уроков по схеме, представленной в таблице:

2) два из посещенных уроков проанализировать по схеме, представленной в таблице:

п/п

п/п

Задание 3. Посещение, наблюдение и анализ воспитательных мероприятий

За время практики студент должен посетить 2 воспитательных мероприятия в начальном звене. Один из них проанализировать по предложенной схеме (Приложение 2).
Форма отчетности: 1) описание посещенных воспитательных мероприятий по схеме, представленной в таблице:

2) анализ одного из посещенных воспитательных мероприятий

Классный час во 2 классе.

Тема: «Права и обязанности»

Цели: помочь детям разобраться в понятиях «права» и «обязанности»; воспитывать уважение к правам других; привести в систему уже имеющиеся у детей знания о самообслуживающем и домашнем труде, формировать желание и готовность участвовать в нем.

Оборудование: права и обязанности учащихся данной школы, словарь Ожегова.

Ход классного часа

— Что означают слова «права» и «обязанности»? (Выслушиваются высказывания детей. Из словаря Ожегова:

— Какие обязанности и права есть у ученика в школе? (Ответы детей записываются на доску.)

Знакомство с правами и обязанностями учащихся данной школы

Зачитать и обсудить права и обязанности учащихся данной школы. Желательно распечатать их для каждого ученика.

Игра «Если бы директором был я»

— Что бы вы изменили в правах и обязанностях учеников и учителей, если бы стали директором?

(По аналогии можно провести игру «Мои права и обязанности дома, на улице» и т. д.)

Учащиеся дополняют окончание предложений:

— В школе я имею право.

— На улице я имею право.

— Как понимаете выражение «право на ошибку»? (Высказывания детей.)

— Подумайте, существуют ли люди, которые не делают ошибок? Какие ошибки совершаете вы сами? (Ответы детей.)

— Как понимаете выражение «на ошибках учатся»?

Мы печем пшеничные

(«Приглашающие» движения руками.)

Мама, папа, брат, сестра,

Пес лохматый со двора.

(Указательный палец показывает на всех приглашенных.)

И другие, все, кто может,

Пусть приходят с ними тоже.

Сахар не забыли мы,

(Имитация замеса теста и добавления в него ингредиентов.)

В печку посадили мы.

Печка весело горит,

— Крошки, что останутся,

(Имитация кормления крошками птицы.)

— Чем занимались дети? Поговорим и мы о домашних обязанностях.

Разговор о домашних обязанностях

— У каждого члена семьи должны быть постоянные трудовые обязанности, выполняемые для всей семьи. Вспомните и расскажите, какую работу по дому выполняют ваши близкие: мама, папа, бабушка, дедушка, брат и т. д. (Выслушиваются ответы детей.)

— А у кого из вас есть свои обязанности по дому? Что вы делаете?

(Дети перечисляют те обязанности, которые они выполняют по Дому.)

♦ Можно помочь родителям вымыть пол, протереть пыль.

♦ Если насорили, соберите мусор, подметите пол.

♦ Соблюдайте порядок в своей комнате.

Правила, связанные с приготовлением и приемом пищи

♦ Умейте накрывать на стол, правильно сидеть за столом, пользоваться столовым прибором, культурно есть.

♦ Вымойте за собой посуду.

♦ Умейте приготовить еду (несложные блюда: салат, яичницу, чай и другие).

Правила, связанные с самообслуживанием

♦ Волосы подстригайте, причесывайте или заплетайте в косы.

♦ Проверяйте, в порядке ли ваш костюм или платье, чистые ли ботинки. Посмотрите, все ли пуговицы на месте, если нужно, пришейте пуговицу.

♦ Придя из школы или прогулки, повесьте костюм на плечики, удалите щеткой пыль с ботинок или вымойте их. Если ботинки мокрые, просушите. Смазывайте просушенную обувь специальным кремом.

♦ Умейте постирать носовой платок, носки.

♦ Умейте заштопать небольшие отверстия в одежде, пришить пуговицы.

♦ Застилайте кровать, убирайте свою комнату и проветривайте ее перед сном и после сна, перед приготовлением домашних заданий.

♦ Содержите в порядке свое рабочее место дома. После занятий и игры положите книги, игрушки на свои места, все необходимое для уроков положите в ранец.

— Какие права есть у учащихся?

— Какие есть обязанности?

— Какие домашние обязанности вы уже можете взять на себя?

Анализ классного часа на тему «Права и обязанности»

Цель: помочь детям разобраться в понятиях «права» и «обязанности»; воспитывать уважение к правам других; привести в систему уже имеющиеся у детей знания о самообслуживающем и домашнем труде, формировать желание и готовность участвовать в нем.

Цели достигались путём решения следующих задач:

— развивать умения аргументировать свою точку зрения;

— формировать нравственные качества обучающихся : уважение к правам других, стремление помочь близким.

— воспитывать доброжелательность, уважение друг к другу.

На этапе погружения в проблему я провела словарную работу, о праве человека.

На этапе решения проблемы учащиеся разделились на четыре группы. Каждой группе было предложена ситуация «Если я был бы взрослым», «Если я был бы директором школы», «Если я был бы папой», «Если я был бы мамой».

Исходя из жизненного опыта детей, им было предложено обсудить проблемные ситуации в группах (ситуации в каждой группе были разные). После обсуждения ребята сделали вывод и вывели законы дружбы (зелёные листья). Также эти листочки с законами были размещены на дереве.

Учащиеся искали и выбирали необходимую информацию, применяли методы информационного поиска (самостоятельно знакомились с законами дружбы) в том числе с помощью компьютерных средств. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД.

В процессе работы дети овладевали такими компетенциями как:

— уметь делать выбор;

— уметь принимать решения;

— уметь применять свои знания в конкретной ситуации, ориетироваться на свой жизненный опыт;

— Я сегодня узнал, что…

— У меня появилось желание…

Каждый урок был тщательно продуман. В основном работа была подготовлена по учебнику и рабочей тетради, так как в целом мне понравилось, как они продуманы. Они содержали в себе много интересных текстов, понятные объяснения правил. Но конечно же учитель не ограничивалась только учебниками. На каждом уроке присутствовал раздаточный материал: таблицы ЛСС, материалы для маленьких письменных работ. Могу также отметить, что на уроках было много наглядности: картинки, карточки, рисунки, схемы. На уроках учитель пользовался также ноутбуком, который содержал в себе различный презентации, материалы для прослушивания.

ХАРАКТЕРИСТИКА
на студента ______курса____________факультета
ЛГУ им. А.С. Пушкина

____________(ФИО студента) проходил(а) педагогическую практику в ________________________________(ОУ) в период с __ по ___ «________» 20__ года.
За время прохождения данного вида практики _________(ФИО студента) в качестве студента-практиканта были:

— посещены уроки и внеклассные мероприятия и внеурочные занятия учителей, посещены родительские собрания, педагогический совет и классные собрания. Студентка оказала помощь учителям в подготовке и проведении различных коллективных творческих дел, в организационных, методических мероприятиях.

— получены знания умения и навыки: Составление индивидуального плана работы, расписания уроков и занятий на период практики (в том числе по дополнительной специализации).

Самостоятельное проведение учебных и внеклассных занятий.
Организация и проведение перемен.
Индивидуальная работа с учащимися. Участие в методической работе: организация методического уголка в учебном кабинете.
— реализованы ЗУН, компетенции: Проведение уроков, их самоанализ.
Посещение и анализ уроков учителей, Разработка планов – конспектов уроков, внеклассных и внеурочных мероприятий, организация и проведение внеклассных мероприятий.

На протяжении всей практики студентка показала ответственное отношение к педагогической деятельности, исполнительность, дисциплинированность самостоятельность. А также проявила высокий уровень педагогического такта и привязанность к детям.

Знание программ и содержание учебного материала оптимально. Умение планировать учебно-воспитательную работу в классе сформировано достаточно. Студентка владеет методикой преподавания в полном объёме, особенно хорошо удавались как в планировании, так и в преподавании уроки обучения грамоте, математики.

Ряд проведённых уроков показал, что студентка старается формировать в процессе обучения предмету у учащихся не только систему знаний по предмету, но и основы нравственного поведения. В ходе педагогической деятельности студентка показала и уровень сформированности организаторских умений. При проведении уроков грамотно руководит самостоятельной работой обучаемых и организует систему контроля над выполнением заданий. В процессе прохождения педагогической практики наблюдался рост и повышение уровня осознанности педагогической деятельности в целом и своей собственной деятельности. Студентка правильно характеризует достигнутый уровень подготовки, использует психолого-педагогические знания для индивидуализации обучения. Практикантка владеет коммуникативными умениями. Формирует у учащихся ответственное отношение к учению, выдвигает требования, соответствующие особенностям различных групп учащихся.

Творческие умения проявляла студентка постоянно, выражались они в организации учебной деятельности, общении с учащимися.

Умение проводить работу с родителями сформировано на среднем уровне, но это умение формируется в большей степени в процессе более длительного общения с классом и их родителями, а не только теории. Поэтому имеющиеся умения оптимальны.

Студентка показала себя с положительной стороны и как коллега.

Культура поведения, общения с учителями, администрацией, детьми на высоком уровне.

Источник

• ← отчет по практике ландшафтоведение
• отчет по практике леруа мерлен восток →