классный час в 7 классе на тему зачем мы учимся
Классный час «Зачем мы учимся»
Презентация к классному часу «Зачем мы учимся»
Содержимое разработки
Хотя ученье горьким зрится,
но сладкий плод от него родится.
Во имя чего следует хорошо учиться?
Я учусь для хорошей оценки в журнале …
Я учусь для того, чтобы не портить отношения с родителями …
Я учусь, потому что мне самому приятно получать хорошие оценки …
Я учусь для себя. Знания мне пригодятся в жизни …
« Человек, обученный основательно, есть дерево, имеющее свой собственный корень, питающее себя собственным соком и поэтому постоянно (сильнее и сильнее со дня на день) растущее, зеленеющее, цветущее, приносящее плоды »
А для чего учитесь вы? Найдите самые важные ступеньки в самообучении, в саморазвитии, самоорганизации.
1. Я учусь для того, чтобы всё знать.
2. Я учусь, потому что мне нравится процесс учения.
3. Я учусь для того, чтобы получать хорошие оценки.
4. Я учусь для того, чтобы научиться самому решать задачи.
5. Я учусь для того, чтобы быть полезным людям.
6.Я учусь для того, чтобы учитель был доволен моими успехами.
7. Я учусь для того, чтобы своими успехами радовать родителей.
8. Я учусь для того, чтобы за мои успехи меня уважали товарищи.
Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы
Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки
Комплекты учителю
Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы
Вебинары для учителей
Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.
Классный час на тему: «Зачем мы учимся?»
Классный час на тему: «Зачем мы учимся?».
Просмотр содержимого документа
«Классный час на тему: «Зачем мы учимся?»»
Классный час «Зачем мы учимся»
Человек должен учиться,
потому, что он человек
Цель: формирование позитивного отношения к обучению.
Оборудование: мяч, мультимедийный проектор, желтые и фиолетовые геометрические фигуры на стуле у каждого учащегося.
Учащиеся и учитель сидят на стульях в кругу
(учащиеся сидят на стульях в кругу)
Здравствуйте, тема нашего классного часа актуальна на сегодня. Давайте определим для себя, зачем же мы учимся?
Учитель держит мяч, затем кидает его учащимся
Таким, образом, цели обучения для каждого разные.
Давайте послушаем небольшие сообщения, интересные факты, о людях, которые посвятили себя науке (см. слайды презентации № 2-4 (на слайдах – успешные химики, учителя других предметов могут представить других представителей науки).
Вопрос: Как Вы считаете, что наука, а соответственно учеба, дали лично этим людям, какие блага? (Возможные ответы: деньги, престижную работу, признание, память, обеспечение детей).
А что дала для общества? (Возможные ответы: открытия, к-е можно использовать, двигатель прогресса)
Затем обсуждается вопрос о престиже хороших специалистов, научных работниках.
Какой вывод можно сделать из нашей дискуссии? (Возможные ответы: не только наука, но и просто хорошие специалисты в своем деле востребованы во взрослой жизни, имеют хороший доход, а для этого необходимо учиться)
Таким образом, Умственный труд всегда был и будет в почете. А для этого надо много учиться.
3. Учитель: Отгадайте загадки о школьных предметах:
1. Нужная наука, для ума гимнастика, Нас научит думать….(математика)
2. Грамотным будет любой ученик, Если он знает …(русский язык)
3. Хочешь ездить по разным странам, Нужно знать язык …(иностранный)
4. Книжки полюбим, повысим культуру Мы на уроках …(литературы)
5. Укрепит мускулатуру всем ребятам…(физкультура)
6. Чтоб найти таланты у детей вокальные, Им нужны уроки …(музыкальные)
7. Картины, краски, высокие чувства –Этому учит … (изобразительное искусство)
9. Далекое прошлое, древние территории. Это изучает наука … (история)
4.Учитель: Ребята, Когда готовила классный час, решила чтобы Вы вспомнили пословицы и поговорки об учении, (Ученье – свет, а неученье – тьма, Ученье – всему голова), но решила, а давайте осудим высказывания знаменитых об учении (обсуждаются высказывания (см. слайд № 5).
Учитель: Какой вывод можно сделать?
(Вывод: грамотные люди нужны обществу во все времена)
Решите для себя кем Вы хотите быть. И помните, не образование одно на всю жизнь, а образование в течение всей жизни.
Наше мероприятие закончено. Ребята, у Вас на партах лежат фигуры желтого или фиолетового цвета. Обратите внимание на слайд со стихами (см. слайд № 6 зачитать стихи). Если Вы к учебе относитесь так, как записано на желтом слайде, оставьте на столе учителя при уходе желтую фигуру, а если как на фиолетовом, то фиолетовую.
Классный час на тему :»Для чего мы учимся?»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ для чего мы учимся.pptx
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
Для чего мы учимся?
Описание слайда:
Как выглядит человек, который так ничему и не научился?
Описание слайда:
Давайте проведем небольшое исследование
1. Поддерживают ли тебя родители в учёбе?
2. Говорят ли с тобой родители «по душам», советуются ли по проблемам?
3. Назови твой самый любимый и самый сложный предметы.
4. Часто ли ты обсуждаешь с родителями свою учёбу (трудности, успехи, взаимоотношения с учителями)?
5. Какой предмет был самым любимым
а) у твоей мамы,
б) у твоего папы?
6. Назови, что в течение последней недели читали твои
а) мама,
б) папа?
7. Что в течение последней недели прочёл ( или читал) ты?
8. Обсуждаешь ли ты с родителями прочитанные книги, газеты, просмотренные телепередачи?
9. Наказывают ли тебя родители за промахи в учёбе?
10. Любишь ли ты учиться?
Описание слайда:
Вы каждый день ходите в школу, это вошло у вас в привычку, но не каждый из вас сможет ответить на этот вопрос.
«Зачем я учусь?»
Описание слайда:
Давайте порассуждаем
Всегда ли ты с желанием ходишь в школу?
Легко ли тебе учиться в 6 классе?
Какие учебные предметы даются тебе легко?
Какие учебные предметы даются тебе с трудом?
Что нужно тебе для того, чтобы в будущем стать тем, кем хочешь?
Описание слайда:
Аристотель когда-то сказал:
«Человек учится, прежде всего, потому, что его мучит любознательность, инстинктивная тяга к знанию. Это – внутренние побудительные причины. От природы они есть у всех, но в иных людях они развиваются, в других – заглушаются обстоятельствами. Человек может учиться и потому, что его принуждает к учению житейское здравомыслие: не выучившись, он не сможет занять в жизни то положение, которое хотел бы занять.»
Описание слайда:
Игра «Незаконченные предложения»
Описание слайда:
Описание слайда:
Некоторые дети не хотят учиться, потому что не верят в себя и в свои способности! Но они безграничны у каждого.
Описание слайда:
Учеба – это труд. Для кого-то он легче, для кого-то сложнее. Но у каждого есть свои секреты хорошей учебы.
Что же помогает вам легче осваивать учебный материал, получать хорошие оценки? Поделитесь своими секретами.
Описание слайда:
Подведём итог:
1. Не отвлекайтесь на уроках по пустякам и не отвлекайте других, так как услышанное и понятое на уроке во многом облегчит усвоение материала урока и подготовку домашнего задания.
2. Задавайте вопросы учителю, если вам что-то не понятно или если вы хотите получить дополнительную информацию; будьте “соучастником” учебного процесса.
3. Работая дома с информацией учебника, выделяйте главное, можно даже записывать на листочек то, что вы выделили. Эти знания прочнее закрепятся в памяти.
4. Готовьтесь ко всем предметам, Почувствуйте, насколько комфортно и спокойно будет вам на уроках. Оцените это.
5. Постарайтесь не списывать. Списанное – это чужие знания, не твои, ты их “украл”. Это интеллектуальное “воровство”.
Описание слайда:
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса: воспитательная работа, дополнительное образование, внеурочная деятельность
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Классный час, направленный на повышение мотивации к учебе учащихся среднего звена
Общая информация
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Похожие материалы
Доклад на тему: «Влияние научно-методической подготовки профессионального мастерства учителя на результативность учебно-воспитательного процесса»
Памятки по литературному чтению
Классный час в 9 классе «Экзамены без стресса»
Классный час «День конституции России»
Классный час на тему : Верность.
Презентация «Путешествие по таинственным островам»
Презентация на тему «Молодежь и экстремизм»
Внеклассное мероприятие «Путешествие по таинственным островам»
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5290987 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся
Время чтения: 1 минута
Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах
Время чтения: 1 минута
Систему ЕГЭ сделают независимой от Microsoft
Время чтения: 1 минута
В Тюменской области продлили на неделю дистанционный режим для школьников
Время чтения: 1 минута
В Минпросвещения предложили приравнять нападения на школы к терактам
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Классный час «Зачем мы учимся» (7-9 класс)
Классный час «Зачем мы учимся»
Человек должен учиться,
потому, что он человек
Цель: формирование позитивного отношения к обучению.
Оборудование: мяч, мультимедийный проектор, желтые и фиолетовые геометрические фигуры на стуле у каждого учащегося.
Учащиеся и учитель сидят на стульях в кругу
(учащиеся сидят на стульях в кругу)
Здравствуйте, тема нашего классного часа актуальна на сегодня. Давайте определим для себя, зачем же мы учимся?
Учитель держит мяч, затем кидает его учащимся
Таким, образом, цели обучения для каждого разные.
Давайте послушаем небольшие сообщения, интересные факты, о людях, которые посвятили себя науке (см. слайды презентации № 2-4 (на слайдах – успешные химики, учителя других предметов могут представить других представителей науки).
Вопрос: Как Вы считаете, что наука, а соответственно учеба, дали лично этим людям, какие блага? (Возможные ответы: деньги, престижную работу, признание, память, обеспечение детей).
А что дала для общества? (Возможные ответы: открытия, к-е можно использовать, двигатель прогресса)
Затем обсуждается вопрос о престиже хороших специалистов, научных работниках.
Какой вывод можно сделать из нашей дискуссии? (Возможные ответы: не только наука, но и просто хорошие специалисты в своем деле востребованы во взрослой жизни, имеют хороший доход, а для этого необходимо учиться)
Таким образом, Умственный труд всегда был и будет в почете. А для этого надо много учиться.
3. Учитель: Отгадайте загадки о школьных предметах:
1. Нужная наука, для ума гимнастика, Нас научит думать….(математика)
2. Грамотным будет любой ученик, Если он знает …(русский язык)
3. Хочешь ездить по разным странам, Нужно знать язык …(иностранный)
4. Книжки полюбим, повысим культуру Мы на уроках …(литературы)
5. Укрепит мускулатуру всем ребятам…(физкультура)
6. Чтоб найти таланты у детей вокальные, Им нужны уроки …(музыкальные)
7. Картины, краски, высокие чувства –Этому учит … (изобразительное искусство)
9. Далекое прошлое, древние территории. Это изучает наука … (история)
4.Учитель: Ребята, Когда готовила классный час, решила чтобы Вы вспомнили пословицы и поговорки об учении, (Ученье – свет, а неученье – тьма, Ученье – всему голова), но решила, а давайте осудим высказывания знаменитых об учении (обсуждаются высказывания (см. слайд № 5).
Учитель: Какой вывод можно сделать?
(Вывод: грамотные люди нужны обществу во все времена)
Решите для себя кем Вы хотите быть. И помните, не образование одно на всю жизнь, а образование в течение всей жизни.
Наше мероприятие закончено. Ребята, у Вас на партах лежат фигуры желтого или фиолетового цвета. Обратите внимание на слайд со стихами (см. слайд № 6 зачитать стихи). Если Вы к учебе относитесь так, как записано на желтом слайде, оставьте на столе учителя при уходе желтую фигуру, а если как на фиолетовом, то фиолетовую.
Классный час «Зачем мы ходим в школу»
Классный час «Зачем мы ходим в школу».
Содержимое разработки
Классный час «Зачем нужно учиться?»
развитие у пятиклассников осознанного отношения к учебе, воспитание уважения к себе, уверенности, что знания всегда пригодятся в жизни, способствовать развитию мышления и творческой активности учащихся.
Формирование позитивного отношения к себе и окружающему миру;
Формировать личностную мотивацию учебной деятельности.
листы для выполнения теста;
Ход классного часа
Видеоклип «Зачем мы ходим в школу»
Ребята, а теперь мне бы хотелось послушать вас, выскажите свое мнение, ответьте мне на один вопрос: “Для чего человек учится?”
Дети говорят искренне, ответы разные (чтобы быть грамотным, чтобы быть богатым, мама заставляет, чтобы получить престижную профессию, чтобы радовать родителей и др.).
Актуализация темы. Одним из продолжительных этапов в жизни человека является учёба. И я думаю, что вы согласитесь со мной, что это один из важнейших этапов.
Известный писатель Жюль Верн в своей книге «Пятнадцатилетний капитан» написал: «Кто с детства знает, что труд есть закон жизни, кто смолоду понял, что хлеб добывается в поте лица…тот предназначен для больших дел, ибо в нужный день и час у него найдется воля и сила для совершения их».
=?= Как вы понимаете эти слова?
=?= Как бы вы сформулировали тему нашего классного часа?
«ЗАЧЕМ НУЖНО УЧИТЬСЯ?»
— Я считаю, что эта тема актуальна, т.к. в нашем классе после проведения анкетирования «Доминирующие мотивы учения», был сделан вывод о высокой мотивации (желания) учиться, а результаты отчетной недели и оценки за семестр не оправдали полученных ответов и вызывают много вопросов.
=?= Как вы думаете, что это за вопросы?
В классе 27 человек, а закончили на 4 и 5 всего 10 человек (37 %)
Практически всем учащимся пришлось ежедневно напоминать о необходимости обратить внимание на то, что есть не выполненные домашние задания, не исправленные неудовлетворительные оценки, а некоторых и водить, буквально за руку к учителям. Почему?
Можно ли сделать вывод о нежелании учиться, о безответственном отношении к учебе, о лени, о неуважении к себе и к учителям, которым приходиться работать не только на уроке, но и оставаться в свое личное время заниматься с вами дополнительно?
— Я позволю себе сделать вывод, что основной причиной этих проблем является ЛЕНЬ!
Ленивые люди всегда ищут и находят для себя оправдание. Часто они отговариваются тем, что у них не хватает времени. Но на его недостаточность часто жалуются те, кто впустую растрачивает время.
А ещё ленивые люди утверждают: «Не стоит заниматься работой, когда не расположен к ней». Или, как мы любим говорить, – «У меня нет к этому предмету способностей». Те, кто прибегает к этому аргументу, ждут, когда к ним придет вдохновение. Глубокое заблуждение! Чтобы втянуться в работу, нужно вначале приложить определенные волевые усилия, а потом придет и настроение. Но этих волевых усилий и боится малодушный ленивец. А ведь успех приходит лишь к трудолюбивым людям. Не зря в народе говорят: «Терпение и труд все перетрут».
А какие пословицы об учении вы знаете?
(Работа в группе: составить из слов пословицу об учении)
Ученье и труд рядом живут.
Знание и мудрость украшают человека.
Ученье свет, неученье – тьма.
Не стыдно не знать – стыдно не учиться.
Ученья корень горек, да плод сладок.
Ученье лучше богатства.
Рукой победишь одного, головой – тысячи.
Учение и труд всё перетрут.
Учиться никогда не поздно.
Тяжело в учение, легко в бою.
Азбука к мудрости ступенька.
Учёный водит, неучёный следом ходит.
Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
Красна птица опереньем, а человек – ученьем.
Ученье в счастье украшает, а в несчастье утешает.
Грамоте учиться вперёд пригодится.
— Посмотрите на СХЕМУ на доске «Внутренние и внешние побудительные причины»
Человек учится прежде всего потому, что его мучит любознательность, инстинктивная тяга к знанию. Это – внутренние побудительные причины. От природы они есть у всех, но в иных людях они развиваются, в других – заглушаются обстоятельствами.
Человек может учиться и потому, что его принуждает к учению житейское здравомыслие: не выучившись, он не сможет занять в жизни то положение, которое хотел бы занять. Все это создает внешние побудительные причины. Они также сильны, как и внутренние. Когда внешние побуждения развивают природную любознательность, эти два двигателя творят чудеса, делают человека невероятно способным.
Чтобы подтвердить эту мысль, вспомним историю Петра Великого. Ни в ком практическая потребность в знаниях и природная любознательность не проявились с такой бурной силой, как в Петре.
Петр на верфях работает плотником, сидит, согнувшись в тесной каморке над залом английского парламента – слушает речи ораторов; спускается в шахты… Он учится каждый день своей жизни, но учится для того, чтобы приобретенные знания тут же претворить в указ, распоряжение, в дело. Он не стеснялся мелочей, так как он не стеснялся учиться, не стыдился учиться. Учиться – значит покорить в себе гордыню, признаться в невежестве. Этот необузданный, своенравный человек, царь, император, владелец огромных территорий и хозяин миллионов людей, не останавливался ни перед чем и никого не боявшийся, этот человек лишь в одном не знал гордости – в учении, лишь перед одним послушно склонял голову – перед знанием.
=?= А как с волевыми усилиями дела обстоят у вас?!
Учитель: А теперь я предлагаю вам заполнить тест и определить, насколько у вас развита воля. Постарайтесь честно ответить самому себе на следующие вопросы.
(Конечно, данные анкеты несут в себе определенные погрешности, но всё же давайте посмотрим на свои результаты)
Ученики отвечают на вопросы теста, записывая ответы на листках «да» или «нет».
Учитель: Будьте внимательны.
Способен ли ты, если надо, рано утром встать с постели, как бы рано это ни было?
Каждое утро ли ты делаешь зарядку?
Стремишься ли ты соблюдать режим дня?
Как бы тебе ни мешали, можешь ли ты на уроках не отвлекаться и делать то, что требуется?
Осуждаешь ли ты, хотя бы про себя, тех, кто опаздывает или пропускает уроки, мешает на них другим?
Всегда ли ты выполняешь домашние задания, пусть даже не самостоятельно?
Читаешь ли ты дополнительную рекомендованную литературу?
Выполняешь ли ты поручение, которое тебе не совсем приятно?
В конфликтной ситуации, находясь на грани того, чтобы с кем-то поссориться, можешь ли ты этого не делать?
Всегда ли ты выполняешь домашние задания без напоминания?
Есть ли такие дни и часы, в которые ты любишь заниматься одним и тем же делом?
Если ты начал что-то делать, но потом понял, что это неинтересно, доведёшь ли начатое до конца?
Можешь ли отказаться от самой интересной телепередачи или кинофильма, если у тебя срочное и важное дело?
Всегда ли ты выполняешь свои обещания?
Задумываешься ли ты о своём поведении, поступках, делаешь ли ты из этого выводы?