какой был раньше учитель
Как менялся образ учителя в России с царских времён до наших дней: большая подборка фото
Профессия педагога является одной из самых важных во все времена. Ведь именно первый учитель играет важную роль в жизни ребёнка и влияет на формирование будущей личности. Наставник не только даёт необходимые знания, но и воспитывает в ребенке моральные и нравственные качества, принципы поведения, а также формирует взгляд на жизнь.
Если проследить образ учителя в России по фото и историческим фактам на протяжении нескольких столетий, то можно увидеть одну закономерность — времена менялись, а роль педагога в жизни каждого человека неизменно оставалась важна.
В царской России фигура учителя воспринималась через образ наставника и примера для подражания.
Особенно любили приглашенных учителей из-за границы. Зарубежные педагоги обучали русских детей языкам, точным наукам, манерам.
Заграничные коллеги наших педагогов считались более образованными, а, следовательно, и знания их считались более ценными. К сожалению, не все они должным образом исполняли свой долг. С виду обеспеченные и интеллигентные преподаватели очень часто оказывались ненадёжными и безответственными.
Отечественные же педагоги получали меньше своих иностранных коллег, хотя порой уровень знаний у них был выше. Да и до детей информацию им донести было намного легче.
Но что поделаешь, в то время была мода на всё иностранное, в том числе и на образование и учителей. Кто побогаче, старались своим детям выписать педагога из-за рубежа.
От работы учителя во многом зависит, каким будет следующее поколение, какие ценности будут присутствовать в мировоззрении детей. Октябрьская революция внесла свои коррективы не только в общественные отношения и народные настроения, но и в систему образования: оно стало более доступным.
Педагоги были уже чисто российского происхождения. С особым усердием они учили своих подопечных, строго спрашивали с учеников пройденный материал.
С особым терпением преподаватели учили детей из простых семей и не только малышей, но и взрослых.
Первые послереволюционные годы соединили в себе направленность на «трудовую школу» и идеи «свободного» воспитания.
Учителя были примерами всесторонне развитых личностей, которые на своём примере старались привить тягу к знаниям своим ученикам.
Главной концепцией, которой следовал педагог, было подготовить детей к будущей работе, а также привить им на своём примере любовь к труду и свободе.
Однако на каждом историческом отрезке времени учителя меняются. Ценности и мировоззрение в обществе сменяются. Это откладывает определённый отпечаток на требования к педагогу, на его отношения с учениками и другими людьми. Особенно это заметно в советские годы.
На образ учителя в этот период оказывает внутренняя политика государства.
В период СССР он представляет собой передового представителя народа.
Практически не подверженный критике педагог в советское время имел образ государственного человека. Учитель считался идеальным образом для подражания.
В советские годы деятели образования боролись за каждого ученика, не важно, ребёнок он или взрослый, решивший наверстать упущенное в детстве.
Каждый педагог болел своей профессией и считал долгом привить каждому любовь к Родине и к знаниям.
Во время СССР образ учителя был необыкновенно прекрасен. Профессия эта была особо почётной.
Главной задачей педагога было вдохновлять людей к новым знаниям, чтобы ученикам хотелось брать пример со своих учителей.
Конечно же, не всё так идеально, и в советские годы были исключения. Не все педагоги преследовали высокие цели. Но в целом они обладали высокими моральными качествами.
Любовь к детям, преданность своему делу, активная гражданская позиция — это главные отличительные черты педагогов XX века.
Значимость учительского труда зависит напрямую от ценности образования в обществе. Время идёт, всё изменяется и общество в том числе. Переход России в новую экономическую формацию не поменял нравственный образ педагога.
Однако статус учителей в обществе претерпел заметные изменения. Труд педагогов стал малооплачиваемым.
Уважения к учителям стало меньше. Образование в новом столетии воспринимается не как что-то «высокое», а как само собой разумеющееся, бытовая услуга.
Но надо сказать, что нравственный образ деятелей образования со времён Советского Союза изменился не слишком сильно.
Главными качествами в преподавательской деятельности по-прежнему остались любовь к детям и к своей профессии.
Тяга к знаниям и постоянное самосовершенствование — вот главные черты, которые характеризуют современных педагогов.
Общество должно проникнуться уважением к ним, признать их значимость в жизни подрастающего поколения. Ведь именно учителя помогают нашим детям своим примером понять, как вести себя в современном мире.
С царских времен до наших дней: как менялся внешний вид школьных учителей (фото)
Быть учителем непросто и ответственно. Часто именно от педагога зависит формирование личности ребенка. На протяжении существования этой профессии менялись принципы воспитания и отношение общества к учителю. Неизменным оставалось лишь главное – педагоги настойчиво стремятся научить детей уму-разуму. Интересно, какие изменения произошли в образе педагога, если проследить этот процесс от времен царизма до наших дней.
Учитель в царской России
Для этого периода истории характерно считать педагога наставником и примером, достойным наследования. Было модно «выписывать» заграничных учителей, которые отличались более изысканными манерами поведения.
Но невзирая на их образованность, иностранцы часто относились к своим обязанностям крайне небрежно. А вот российские учителя добросовестно старались за гораздо меньшую плату.
Послереволюционное время
После Октябрьской революции педагогов не стали уважать меньше. Но их услуги стали более доступными. Несмотря на существующие тогда жестокие методы физического наказания, в школу стремились попасть дети из бедных крестьянских семей. Часто помехой для этого становилось отсутствие обуви или одежды у подрастающего поколения.
В это довоенное время учителя были своими, отечественными. Они старательно преподавали свои предметы, строго проверяли уровень знаний. Особенно старались научить бедняков, среди школьников того времени были не только дети, но и их родители. Образование еще не было обязательным.
Новости
Вечная профессия, или Как менялась роль учителя от древности до наших дней
5 октября свыше 100 государств отмечают Всемирный день учителя, установленный по решению ЮНЕСКО. С 1994 г. на этот день приходится и профессиональный праздник российских учителей. В нашей стране День учителя начали праздновать 55 лет назад – в 1965 г. До 1993 г. его отмечали в первое воскресенье октября.
В череде праздников, посвящённых чествованию представителей различных профессий, День учителя выделяется особо. Учительская профессия по своей сути – самая ответственная и благородная, самая сложная и интересная. Трудом учителя создаётся величайшая ценность на земле – Человек.
В античном мире – Древней Греции и Древнем Риме – сложилась трёхступенчатая система образования – от начального, включавшего в себя обучение письму, чтению, счёту, до высшего, направленного на подготовку к политической карьере. Именно из Древней Греции пришли к нам слова «школа» и «педагог». Правда, значение их было несколько иным. Слово «школа» обозначало «досуг», так как обладать свободным временем и посвящать его наукам или физическим упражнениям мог только свободный человек, а педагогом называли раба, который присматривал за ребёнком и водил его в школу. В Римской империи учителя стали государственными служащими – им выплачивался ежегодный гонорар, полагался ряд льгот и привилегий. Отношение к учительству в античном мире было неоднозначным: если в тех, кто обучал детей основам грамоты, видели лишь ремесленников, то многие преподаватели ораторского искусства, философии и права пользовались широкой известностью и почётом.
В Средние века в деле просвещения в Европе значительную роль играла Церковь. Школьного наставника воспринимали не только как транслятора знаний, но и как человека, способного направить ученика на путь добродетели. К личности учителя предъявлялись высокие требования. Например, живший в XIII в. учёный-монах Винсент из Бове писал, что хороший учитель должен иметь «талантливый ум, честную жизнь, смиренные знания, естественное красноречие, опыт преподавания».
Средневековье – время возникновения первых школ на Руси. После принятия христианства в качестве государственной религии князь Владимир повелел «собирать у лучших людей детей и отдавать их в обучение книжное». Со временем образование всё шире распространялось среди русских людей. В Древней Руси к труду учителей, или, как их тогда называли, мастеров грамоты, относились с уважением. «Почитай учителя как родителя», – гласит русская пословица.
Как и в эпоху Древнего мира, обучение в средневековых школах было платным, а в качестве мер воспитательного воздействия применялись телесные наказания. Неотъемлемая часть многих средневековых автобиографий – воспоминания о пережитых в годы учения побоях и унижениях. Но не стоит думать, что все средневековые учителя были людьми, незнакомыми с состраданием. Именно в Средние века и в эпоху Возрождения накапливаются значительные знания по возрастной психологии, закладываются основы гуманной педагогики. Лучшие учителя основывали обучение не на принуждении, а на стремлении заинтересовать детей изучаемыми предметами с учётом индивидуальных особенностей учеников.
В XVII–XIX вв. к образованию получали доступ всё более широкие слои общества, европейская школа приобрела облик, близкий к современному, а профессия учителя стала массовой. Тогда же определились государственные требования к профессиональной подготовке учителей.
В истории российского образования поворотным стал XVIII в. В результате ряда государственных реформ, начатых Петром I и продолженных его преемниками, к середине XIX в. сложилась система светской школы, включавшая все три ступени – начальную, среднюю, высшую. Для подготовки отечественных педагогических кадров в 1779 г. при Московском университете была открыта учительская семинария, в 1783 г. открылась учительская семинария при Петербургском народном училище, позже при университетах появились педагогические институты, выпускники которых получали право преподавать в гимназиях. Во второй половине XIX в. в системе образования, прежде всего в начальной школе, стало работать много женщин – так возникла тенденция, приведшая в наши дни к преобладанию представительниц прекрасного пола в педагогических коллективах.
В результате реформы 1864 г. в России появились народные училища, где бесплатно обучались мальчики и девочки из низших сословий. Именно там многие из них встречали настоящих учителей-подвижников, а полученное образование служило не просто «социальным лифтом», а ступенькой к вершинам духа. Выдающийся социолог Питирим Сорокин, происходивший из бедной семьи, с благодарностью вспоминал созданную учителями сельской школы атмосферу, которая «стимулировала развитие интеллекта, рождала ощущение счастья и была философски идеалистической». Правда, не стоит забывать, что профессия учителя отнюдь не являлась высокооплачиваемой. Для того чтобы содержать семью, даже московский гимназический учитель должен был преподавать в нескольких местах, а материальное положение многих сельских учителей оставляло желать лучшего.
Революция 1917 г. открыла новую страницу в истории отечественного образования. Путём проб и ошибок в СССР была создана система обучения, которая охватывала все слои общества и обеспечивала практически стопроцентный уровень грамотности населения. Советская школа сыграла важнейшую роль в обеспечении индустриализации нашей страны, внесла неоценимый вклад в победу в Великой Отечественной войне и научно-технический прогресс в послевоенный период. Несмотря на значительную идеологизацию образования, в школе находилось место живому общению и воспитанию подлинной человечности. Не жалея времени и сил, учителя передавали новым поколениям советских граждан не только необходимые знания, но и нравственные ценности – трудолюбие, взаимовыручку, умение сопереживать, ценить прекрасное. Что заставляло молодую учительницу математики – бабушку автора этих строк – в первые послевоенные годы заниматься со своими учениками хоровым пением, а потом ходить с концертами по окрестным сёлам – пешком, в холод и слякоть? А ведь таких учителей было множество. Наверное, каждый житель огромной страны, раскинувшейся от Калининграда до Владивостока, с благодарностью вспомнит того Учителя, который сумел коснуться его души, пробудить скрытые порой от самого себя таланты.
Роль учителя в современном мире является предметом дискуссий. Кто он – «навигатор в мире информации», «эффективный менеджер» или человек, осуществляющий ответственную миссию по сохранению национальной идентичности, обеспечивающий преемственность поколений? Несомненно, темп изменений в школьной жизни продолжает ускоряться – привычными стали ОГЭ и ЕГЭ, никого уже не удивляет применение в образовании компьютеров и мультимедиа, а дистанционное обучение, введённое в российских школах весной 2020 г. под давлением непростых обстоятельств, становится всё более востребованным. Однако практика показывает, что педагога нельзя заменить никакими новейшими техническими средствами обучения, ибо никому пока не под силу искусственно воспроизвести творческое общение между учителем и учеником. Поэтому профессия учителя останется востребованной и в будущем.
Издательство «Русское слово» желает всем учителям доброго здоровья, оптимизма, мира и благополучия и побольше благодарных и любознательных учеников.
Татьяна Дмитриевна Стецюра,
ведущий редактор издательства «Русское слово»,
кандидат исторических наук
Почему раньше учителя были «хорошие», а сейчас «плохие»?
Анастасия Морозова
Многие вспоминают советские времена с ностальгией. Всё там было лучше: и деревья выше, и трава зеленее, и учителя профессиональней. Так ли это на самом деле? Действительно ли раньше учителя были гораздо лучше нынешних?
Начну с того, что огромное количество учителей, работавших ещё в советские времена, трудятся в школах до сих пор. И их не просто много, их больше половины. Получается, что раньше эти учителя были хорошими, а сейчас резко стали плохими?
Я часто разговариваю с родителями, бабушками, их друзьями и знакомыми, которые являются представителями того самого советского времени. Меня, как учителя, очень интересует вопрос: а какие у вас были учителя? Мне рассказывают с удовольствием, много и подробно. И, как ни странно, когда я спрашиваю: неужели все ваши учителя были замечательными, добрыми, справедливыми? Мне отвечают: нет, не все. И начинаются рассказы о Марь Ивановне, которая таскала за волосы девочек через весь класс только за то, что те не сделали домашнее задание, о Светлане Петровне, которая любила оскорблять учеников, когда у неё было плохое настроение, о Зинаиде Вячеславовне, которая считала, что все дети лентяи, поэтому пятёрки не ставила никому, даже если ребёнок всё сделал правильно. И таких рассказов немало.
Как же так? Раньше же все учителя были святыми, это сейчас они резко испортились.
Очень просто. Всегда, во все времена и во всех профессиях работали и работают прежде всего люди. А люди, как известно, всегда делились на хороших и плохих, на порядочных и не порядочных. В любой профессии есть и те и другие. Учителя тоже не исключение. Поэтому не надо искать ответа на вопрос: почему учителя стали хуже, чем раньше? Не стали. Как раньше были, так и сейчас есть прекрасные педагоги, любящие детей, а есть те, кого на пушечный выстрел к детям подпускать нельзя.
Так почему же именно в наше время столько претензий к учителям? Раньше такого не было. На этот вопрос ответить тоже просто. Раньше не было интернета, где любой человек может высказывать своё мнение, а сейчас есть. Любой недовольный может написать пост, статью и т.д. Сейчас есть сотовые телефоны с камерами и диктофонами. Дети могут записать всё, что происходит на уроках. Кто раньше мог такое сделать? Никто. Ещё надо учитывать, что раньше, если пожалуешься на педагога, то на следующий день на работе вызовут и при всех начнут разбираться, почему ты обидел человека, который только одной своей профессией заслужил уважение. И не сладко будет этому жалобщику, даже если он тысячу раз прав. Вот и не жаловался никто. А сейчас можно. Ученик всегда прав!
Анастасия Морозова
Комментарии (26)
Виноват не педагог, виновата в первую очередь система.
Род деятельности: Иное
Я училась в лихие девяностые. Выпустилась в 97 году. Я помню некоторых своих учителей.
В первом классе была самая настоящая карга. Нам всем классом очень повезло, что в середине второго класса она свалила «помогать дочери с внуком» и нам дали новую учительницу, и именно ее я называю с ностальгией «учительница первая моя». Необыкновенной широты души человек!
В средней школе с учителями было поразнообразнее. Был отличный физик, и была у меня пятерка, а потом он ушел и пошла череда профессоров и выпускников и наш физмат класс скатился в пропасть.
По химии сначала была старая учительница, было дико скучно! Ушла на пенсию и пришла новая и был восторг! Одна из немногих пятерок у меня в аттестате.
По истории была учительница. Было дико скучно, хотя история была моим коньком и со второго класса я хотела стать археологом. Ушла на пенсию, дали новую. единственная тройка в моём аттестате. это не учитель была, и даже не человек. это была мерзкая тварь, ненавидящая детей и школу вообще, которая могла в лицо ученику сказать очень много.
По русскому и литературе у нас сначала была зверюга такая, но нельзя сказать, что было скучно. Ушал на пенсию, дали одну, потом другую. Ну они свой предмет знали сами на трояк.. А потом я пошла на подготовительные курсы в универ. оспаде. я до сих пор её вспоминаю!! это человек, который пробудил во мне любовь к русской классике и из-за лекций которой я захотела снова перечитать Мертвые души!! По ним как раз вступительное сочинение писала. Каааак она говорила!! Кааак она описывала!! А какие она чертила таблицы по русскому!!
По математике были училки так себе, я математику просто любила, особенно геометрию. Но из-за школы мой пыл остыл.
Ребенок у меня сейчас учится в началке. Учителей в её школе очень уважаю. Ругаюсь конечно, мне пока достаточно того, что многие учителя с утра толкутся в предбаннике, встречают детей и всех называют по именам/фамилиям.
Я про директора могу еще вспомнить. Наша была как надсмотрщик. Я выпустилась в 97, а в 99 приходила на выпуск к друзьям и была уже другая. Очень хорошо помню как ребят вызывают, выдают корочки, все красивые такие, а один мальчик был из бедной многодетной семьи, он вышел и я цитирую слова директора: «а вот и он, наш Иванов Ваня, как всю школу проходил в одном свитере. так и на торжество пришел в той же одежонке.»
Будучи родителем, мне уже довелось пообщаться с директором моего ребенка. Не представляю, чтобы она так смогла опустить..
Это я всё к чему. да нет разницы между теми и этими. Есть просто уроды, а есть те у кого «призвание». Есть те, которые могут назвать ребенка тупым, а есть те, у которых такого слова в лексиконе нет.
Род деятельности: Родитель
Регион проживания: Москва, Россия
Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования
«. надо менять систему.»
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Чеченская, Россия
«Многие вспоминают советские времена с ностальгией». Были моложе, не очень удивительно.
А вот склонность людей к алармизму более чем очевидна.
Например, то учителя утверждают, что абортов стало больше (а намного, в разы больше как раз в жуткие советские времена). Но начинают выдумывать, что самоубийств подростков больше (а их стало меньше). Выдумывают конечно не только учителя в массе, но и горе-депутаты, типа Яровой.
На самом деле, думаю, что сейчас и мир намного добрее, чем в СССР, и много чего другого намного лучше.
Так что да, раньше трава была зеленее, а небо голубее, но и голос разума тоже должен быть.
Род деятельности: Иное
Регион проживания: Новосибирская область, Россия
Почему раньше учителя были «хорошие», а сейчас резко стали «плохие»
Ностальгия — удобное укрытие от всего, что не нравится, не получилось и не устраивает. Всем известно, что раньше воздух был чище, цены ниже, а фрукты без пестицидов. Учителя в прежние времена тоже были гуманнее, добрее и лучше. Анастасия Морозова задумалась: почему мы в это верим?
Начну с того, что огромное количество учителей, работавших ещё в советские времена, трудятся в школах до сих пор. Получается, что раньше эти учителя были хорошими, а сейчас резко стали плохими? Давайте разбираться.
Я часто разговариваю с родителями, бабушками, их друзьями и знакомыми, которые жили в то самое советское время. Меня, как учителя, очень интересует вопрос: а какие у вас были педагоги?
Мне рассказывают с удовольствием, много и подробно. Как ни странно, когда я спрашиваю: неужели все ваши учителя были замечательными, добрыми, справедливыми, мне отвечают, что нет, не все.
Начинаются рассказы о Марьиванне, которая таскала за волосы девочек через весь класс за то, что те не сделали домашнее задание. О Светлане Петровне, которая любила оскорблять учеников, когда те плохо себя вели. О Зинаиде Вячеславовне, которая считала, что все дети априори лентяи, поэтому пятёрки не ставила никому. Таких рассказов немало.
Как же так? Раньше же все учителя были святыми, это сейчас они резко испортились.
Очень просто. Всегда, во все времена и во всех профессиях работали и работают прежде всего люди. Люди во все времена делятся на хороших и плохих, порядочных и непорядочных. В любой профессии есть и те, и другие. Учителя тоже не исключение. Поэтому не надо искать ответа на вопрос: почему учителя стали хуже, чем раньше? Не стали.
Как раньше были, так и сейчас есть прекрасные педагоги, любящие детей, а есть те, кого на пушечный выстрел к детям подпускать нельзя
Так почему же именно в наше время столько претензий к учителям? Раньше такого не было. На этот вопрос ответить тоже просто.
Раньше не было интернета, где любой человек может высказывать своё мнение, а сейчас есть. Любой недовольный может написать пост или статью.
Сейчас есть телефоны с камерами и диктофонами. Дети могут записать всё, что происходит на уроках. Кто раньше мог такое сделать? Никто.
Ещё надо учитывать, что раньше, если пожалуешься на педагога, то на следующий день на работе вызовут и при всех начнут разбираться, почему ты обидел человека, который только одной своей профессией заслужил уважение. И несладко будет этому жалобщику, даже если он тысячу раз прав. Вот и не жаловался никто. А сейчас можно. Ученик всегда прав!