Чему учит сказка находчивый солдат
«Находчивый солдат»: какова главная мысль?
Главная мысль сказки «Находчивый солдат» выражается в том, что надо быть сообразительным. Находчивость спасает нас в трудных ситуациях. Надо уметь соображать, быть смелым и никогда не отчаиваться.
Главными героями произведения Виктора Гюго «Гаврош» являются: Гаврош, Тенарьдье, Морису и Козетте.
Главной мыслью произведения является восхваление силы воли, которая вела к победе в столкновении с противниками, к борьбе за идею. Гюго в своём произведении возвышает людской героизм, а сам Гаврош является олицетворением лучших черт людей, «отверженных» обществом: независимости, любви к ближнему, честности и отваги.
В сказке Мамина-Сибиряка «Про Комара Комаровича» мы встречаемся с комариным предводителем, который рискнул сражаться с медведем.
Однажды мишка улегся возле болота спать и раздавил полтысячи комаров, что привело к возмущению в комарином царстве. Комар Комарович, узнав о потерях, отправился выгонять незваного гостя, да у него ничего не получилось.
Во второй раз Комар Комарович взял с собой комариной войско и первым ринулся в бой. Он цапнул медведя за нос, а затем куснул его в глаз, от чего мишка пришел в бешенство. Он вырвал березу с корнем и носился за назойливыми насекомыми, но комариную стаю победить было невозможно.
Главные герои сказки: мишка, Комар Комарович и все комариное сообщество.
Главная мысль сказки состоит в том, что общими усилиями можно одержать победу над очень сильным врагом. Дружные комарики смогли выгнать огромного медведя со своей территории, а в одиночку они не смогли бы этого сделать.
Это веселая, но одновременно и поучительная повесть, главная мысль которой-нельзя прожить легко, беззаботно и ничего не делая, не трудясь.
На самом деле, только со стороны кажется, что есть существа, которые просто порхают по жизни, ничем не утруждаясь и не имея забот.
На деле оказывается, что ни у кого нет легкой и беззаботной жизни.
Это показано на примере двух друзей-лентяев.
Юра и Костя пытались избежать трудностей и превращались то в воробьев, то в муравьев, то в бабочек.
Однако все их превращения доказывают, что у всех, даже у самых маленьких существ свои трудности и свои заботы в жизни.
Главная мысль «Путешествия Алисы»- «С верными друзьями не страшны никакие напасти и вас трудности преодолимы».
Это показано на примере главных героев-профессора Селезнева и его дочки Алисы, которые отправились в межгалактическую экспедицию на поиски редких животных.
Первая планета-Луна, и там они сразу получают подсказку от старого друга профессора-Громозеки.
На Межгалактическом рынке приобрел птицу Говоруна, умную, сообразительную птицу.
С ее помощью путешественникам удалось выбрать правильное направление.
Когда герои попали в ловушку, помощь им пришли Верховцев и Первый капитан, а также Алиса, которая воспользовалась шапкой-невидимкой.
Главная идея книги-о верной дружбе, помощи и взаимовыручке, которые так важны в жизни.
Чему учит сказка «Находчивый солдат»?
Русская народная сказка «Находчивый солдат» рассказывает историю одного солдата, который случайно встретил царя Петра, не узнал его и даже приглашал «земляка» выпить. Петр отказался, но узнав, что солдат решил заложить палаш для того чтобы напиться, решил с утра устроить смотр.
На смотру царь вызывает солдата, который успел вложить в номер деревяшку и покрасил ее ручку, и приказывает рубить себя. Солдат обращается с молитвой к богу и просит того обратить саблю в дерево, после чего бьет палашом царя. Палаш разлетается в щепки.
Мораль этой басни такова: Нет ситуации, из которой нельзя найти выход. А если подходить к решению проблемы с юмором, то можно и вовсе выйти победителем. Потому что вовремя сказанное меткое словцо, может заставить смеяться любого судью, а смех делает человека добрее.
Русская народная сказка «Петр Первый и находчивый солдат» учит находчивости.
Служивый заложил свой палаш, чтобы выпить. Это увидел царь, которому солдат предлагал посидеть вместе, не зная, кто перед ним. Объявил Петр Первый на утро смотр. Солдат не растерялся, покрасил лучину в черный цвет, и когда царь велел служивому рубить его палашом, закричал:
Лучина разлетелась в щепки. Царь, оценив находчивость солдата, после трех суток гауптвахты велел ему идти в штурманскую школу.
Вот так смекалка и находчивость, умение с честью выходить из любой ситуации спасли главного героя от строго наказания да еще предоставили шанс на изменение своей жизни в лучшую сторону.
Находчивый солдат. Видимо, эта сказка учит тому, что из любой ситуации можно найти выход, если проявить изобретательность. Ведь в этой сказке, находчивый солдат не испугался самого Петра Первого и вместо пропитого палаша, явился на смотр с окрашенной палкой.
Главные герои сказки «Находчивый солдат»: царь Петр и солдат.
Царь Петр, переодевшись, встречается с солдатом, который хотел выпить и отдать даже за это палаш (это вид оружия). Царь ушел,а утром приказал всем построиться. Вчерашнего солдата вызвал из строя и приказал рубить его. Тот оказался довольно находчивым.
Не только он вырубил из дерева палаш взамен заложенного за выпивку, но и придумал, как выйти из затрудненного положения уже перед царем.
Сказка «Находчивый солдат» показывает нам, что можно попасть даже в самую затруднительную, казалось бы тупиковую, ситуацию (как солдат в этой сказке), но всегда нужно искать выход и не сидеть сложа руки.
Сказка «Находчивый солдат» является русской народной сказкой.
Сказка очень интересная и поучительная. Главные герои сказки хитрый царь Пётр Первый и весельчак солдат, который был очень находчивым.
Сказка учит нас быть внимательными, соблюдать дисциплину. Так же нельзя использовать, а тем более проигрывать или закладывать чужое имущество.
Учит нас находить выход из любой сложившейся ситуации и не унывать.
Безусловно, учит сказка и тому, что все-таки следует соблюдать дисциплину и порядок, бережно относиться к вверенным вещам, имуществу. И не следует повторять такого рода проделки, потому что не обязательно смекалку свою использовать в таких ситуациях, а лучше в более благородных поступках, и она будет обязательно замечена.
Находчивый солдат это очень интересная сказка, которая напутствует читателя на выполнение действий в правильном направлении. Человек сможет найти выход из любой ситуации, даже из самой сложной, нужно только подумать и постараться, придумать что-то и выбраться из сложной ситуации. Человек может все, а если не пугаться и стремиться к цели, то все обязательно получиться. Тоже самое случилось и с этим находчивым солдатом, который пошел на смотр с окрашенной палкой.
Народная сказка «Петр Первый и находчивый солдат» может научить читателя, как можно догадаться из названия, находчивости. Солдат благодаря своей смекалке смог обхитрить императора, тому это понравилось и он определил его в школу штурманов.
Сказка учит тому, что благодаря своей находчивости и природной смекалке можно круто изменить свою жизнь в лучшую сторону.
Сказка «Находчивый солдат», относится к русско народной сказке.
Главные герои сказки:
1 Царь Петр Первый (Хитрый и умный. Любопытный, строгий, и справедливый).
2 Солдат (Весельчак и гуляка. Остроумный и находчивый).
Главная мысль сказки.
Находчивость, это великая сила, которая выручит тебя из любой ситуации.
Сказка учит дисциплине, честности, и уважению.
Что происходило в сказке «Сивка-бурка»?
Иванушка-дурачок поймал на поле замечательного коня, который пообещал во всем помогать ему. И потом на этом коне допрыгнул до окна царевны, поцеловал красавицу и снял у нее перстень с пальца. Ну и конечно царевна потом находит Иванушку и играется веселая свадьба.
Какая в этой сказке может быть мораль?
Конспект урока по литературному чтению на тему «Русская сказка «Находчивый солдат» » (4 класс)
Этап урока
I. Организационный момент
-Здравствуйте, ребята! Сегодня урок литературного чтения у вас проведу я. Зовут меня Александра Валерьевна.
-Наш урок мы начнём с таких строк:
Долгожданный дан звонок,
Мы тихонечко сидим.
Смело, четко говорим.
II. Актуализация знаний, создание проблемной ситуации
-Ребята, обратите внимание на доску, для вас я подготовила две шкатулки «Знаний». Если вы внимательные ребята, то вы заметили, что шкатулки закрыты под замок. Для того чтобы получить ключи от каждой шкатулки, вам необходимо потрудиться.
-Чтобы открыть первую шкатулку, нам нужно немного подумать и вспомнить то, что мы уже знаем.
Сказка – это вид устного повествования с фантастическим вымыслом.
-Какой раздел вы сейчас изучаете?
Раздел «Народные сказки».
-Кто является автором народной сказки?
Это история или небылица, которую сочинили люди.
-Вспомните, в начале какой сказки встречаются слова: «Жили они хорошо, светло, да и на них горе пришло».
Русская сказка «Василиса Прекрасная».
-Ну, вы молодцы! Быстро справились с этим заданием. Давайте же откроем нашу шкатулку и проверим.
Отдаю ключик одному из учащихся, он(а) «открывает» шкатулку, внутри иллюстрация к сказке «Василиса Прекрасная».
-Сегодня мы познакомимся с новой сказкой, которая прячется во второй шкатулке «Знаний». Чтобы узнать название этой сказки, вам необходимо отгадать загадку.
Он готов в огонь и бой,
Защищая нас с тобой.
Он в дозор идёт и в град,
Не покинет пост.
(Солдат)
-Правильно, сказка называется «Находчивый солдат».
III. Постановка учебной задачи
-Как вы думаете, какая цель нашего урока?
Познакомиться с содержанием произведения русской сказки «Находчивый солдат».
-Обратите внимание на слайд. Вам необходимо собрать в правильном порядке памятку “План работы на уроке”.
Внимательно прочитайте сказку.
Выберите непонятные слова.
Ответьте на вопросы по содержанию.
Определите основную мысль.
Подведите итог урока.
-Прочитайте, что у нас получилось.
IV. Открытие нового знания (решение проблемной ситуации)
-У всех открыт учебник на странице 35.
— Как вы думаете, о чем пойдет речь? Какие мысли появляются у вас от названия этой сказки?
-Обратите на слайд, где перечислены слова, которые могут вызвать у вас затруднение при прочтении данного произведения.
Палаш-прямая длинная тяжёлая сабля с широким лезвием.
Гауптвахта-помещение, в котором держали арестованных – провинившихся военных.
Штурман-специалист по кораблевождению.
-Если встретится новое слово для вас, значение которого вы не знаете, можете спросить у меня.
— Сейчас я начну читать сказку, а кто-то из вас продолжит. Внимательно следим пальчиками по книге.
-Теперь я даю вам три минуты на самостоятельное чтение, про себя.
V. Первичное закрепление
-Имя какого императора вы встретили?
-Что вы узнали о Петре I из сказки «Находчивый солдат»?
Триста лет тому назад, в 1672 г., когда родился Петр. Армия была плохо вооружена и обучена, а военного флота и вовсе не существовало. Нужно было вывести Россию из отсталости, построить фабрики и заводы, принять новые законы, привлечь к управлению государством энергичных и образованных людей. И Петр учился сам и заставлял учиться своих подданных. Во многом он отличался от других царей. Это был выдающийся государственный деятель, талантливый полководец и флотоводец, он участвовал во многих сражениях. Петр I был образованным человеком, хорошо знал математику, артиллерийское и морское дело. Любил работать в кузнице, на токарном станке, плотничать, слесарить. Он владел 14 ремеслами, в Голландии император получил звание корабельного плотника, в Англии — инженера.
VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ, самоконтроль
-Кто главные герои сказки?
-Кто из героев вам понравился? Почему?
-Вы немножко устали, давайте отдохнём.
-В третьем классе вы читали сказку «Каша и топора», так ведь? Все помнят?
-Я буду вам зачитывать строчки из сказок, если эта строчка из сказки «Каша из топора»-вы приседаете, если же из сказки, которую мы сегодня изучаем, «Находчивый солдат»-вы хлопаете.
1.Старый солдат шёл на побывку. Притомился в пути, есть хочется.
2.Вот раз зашёл таким манером в питейное заведение.
3. Дошёл до деревни, постучал в крайнюю избу.
4. Достал солдат ложку, помешивает варево. Попробовал.
5.Да и тебе рано утром вставать: служба!
6.А солдат палаш заложил, выпил графинчик и с песенками отправился в казарму.
7.Тотчас припрятал топор в ранец, распростился с хозяйкою и пошёл в иную деревню.
8.Все солдаты и офицеры ни живы ни мертвы стоят, а полковой поп молиться стал.
VII. Включение нового знания в систему знаний и повторений
-У меня есть еще одна волшебная шкатулка, но уже нужны три смелых ученика.
-Каждый из вас должен вытянуть кружок. Сейчас мы будем читать сказку по ролям.
В шкатулке три цветных кружочка:
-Молодцы, выразительно прочитали. Сейчас проверим как слушали вас одноклассники.
-Будем работать в парах, на парте слова, вам необходимо объединить в группы близкие по смыслу.
-Кто сможет объяснить их различие?
-Какие из данных слов можно использовать для характеристики солдата? Можно подобрать и другие слова.
-Найдите в тексте строчки, в которых говориться о том, как солдат решил проблему.
-А теперь, ребята, главный вопрос. Какие качества царя раскрываются в словах «Ну, молодец! Люблю этаких. Три дня на гауптвахте посиди, а потом в штурманскую школу отправляйся»?
-Как вы думаете, чему учит нас эта сказка?
-Мы добились нашей цели, что поставили вначале урока?
-Все пункты мы выполнили по плану?
-Что нового вы для себя узнали?
-Как вы думаете, почему это произведение тоже находится в этом разделе?
-Какая сказка из шкатулок вам понравилась больше всего?
-Спасибо за урок, ребята! Мне было приятно с вами работать.
Отзыв к сказке «Находчивый солдат», как написать?
О чем сказка «Находчивый солдат»?
Как написать отзыв к сказе «Находчивый солдат»?
В этой сказке сказывается, как любивший до всего сам русский царь Пётр, переодевшись в простую одежду, пришёл в корчму.
Там он, представившись костромским плотником, подсел к солдату. Солдат предлагает ему заложить палаш и напиться. Пётр отказывается, а солдат действительно пропивает палаш.
Утром Пётр устраивает смотр. Солдат стал в строй, положив в ножны деревяшку.
Тогда царь, за находчивость, отправляет солдата в штурманскую школу, а за провинность, объявляет три дня гаупвахты.
Мне в этой сказке, понравилась находчивость солдата, который нашёл выход в, казалось бы в безвыходной ситуации. Ещё мне понравилось справедливое решение Петра, который смог виновного и наказать, и наградить.
Сказка эта очень жалостливая, я когда ее читала, то плакала особенно когда Элиза не успела связать самому любимому младшему брату рукав в рубашке из крапивы, и у него так и осталось вместо руки одно лебединое крыло.
Тяжелые испытания выпали на долю молодой девушки, которая всеми силами пыталась спасти своих одиннадцать братьев от заклятья злой ведьмы, которая их превратила в лебедей.
Автор показывает, что только смирением, добротой и трудолюбием мы можем побороть разные трудности и в конце за все воздастся.
Элиза очень любила своих братьев и пожертвовала всем чем можно, чтобы только их спасти.
Еще тут отличный урок в том, что надо обязательно добиваться своей цели.
К прочтению «Дикие лебеди» советую.
Напишем отзыв к сказке «Волк и семеро козлят»:
Сказка «Волк и семеро козлят» мне очень понравилась.
Мне очень понравилась мама коза, которая предостерегала своих деток, чтобы они не открывали никому дверь, она очень мудрая. Я очень переживала за козлят, когда они все-таки открыли дверь волку. И очень рада, что в конце сказки козлята остались с мамой, а волк был наказан.
По этой сказке снят не один мультфильм, которые я тоже смотрела.
Сказка «Волк и семеро козлят» учит нас прислушиваться к советам родителей, быть внимательными и осторожными, это очень важно.
Безусловно, я эту сказку советую к прочтению.
Сказка Георгия Скребицкого «Счастливый червячок» мне очень понравилась, поскольку здесь я встретилась со многими насекомыми, обитающими в лесу. Мне было очень интересно читать о том, как пришла Весна и как она стала раздавать каждому насекомому подарки.
Скромный Иванов червячок тоже является главным героем сказки и он мне очень понравился. Ведь он был счастлив тем, что лес, в котором он жил, преобразился. Он радовался, что насекомые выглядят теперь привлекательно, и от этого он тоже был счастлив.
Мудрая Весна и этого ночного жучка одарила голубым фонариком. Теперь Иванов червячок мог освещать лес в ночное время и дарить всем существам веру в то, что счастье не меркнет.
Сказка очень красивая и мудрая, она учит нас учиться радоваться успехам других людей. Нужно уметь не только делить горе с близкими, но и радость. Я поняла, что быть счастливым можно от того, что счастлив кто-то рядом.
Сказка Михалкова «Три поросёнка».
Одна из самых популярных детских сказок.
Главные герои: самый умный, поросёнок Наф-наф; самые легкомысленные поросята, это Ниф-ниф и Нуф-нуф; злой хищный Волк.
Этот рассказ В. Бианки под названием «Музыкальная канарейка» я прочитала очень быстро, он оказался коротеньким. Мне он понравился тем, что веселый. По сюжету у бабушки была птичка канарейка и вот как то мальчишки решили устроить ей целый концерт, а потом бабушка птичку свою отпаивала валерьянкой.
Я считаю, что надо уважать право других на тишину и не всегда то, что нравится одним, должно нравиться и другим. Кто-то воспринимает только классическую музыку, а другим нравится рок направление например, который для первых жуткий шум. Рассказ советую к прочтению всем. Вряд ли кто останется равнодушным к этому произведению.
Урок 29. Тема: «О мудром царе и находчивом солдате»
(Русская народная сказка «Петр I и находчивый солдат»)
Задачи:
• расширять и закреплять представление о бытовой сказке;
• учить оценивать героев по их поступкам;
• учить видеть в тексте сказки, что народ осуждает и что ценит;
• развивать умение строить текст-рассуждение и подтверждать свое суждение примерами (см. вопрос 5);
• расширять представление о реальной русской истории (личность царя Петра I).
Виды работы:
• беседа по вопросам.
Дополнительное задание
Прочитайте выразительно диалог Петра и солдата по ролям.
Комментарий к вопросам
Вопросы 1, 2. Солдат умный и находчивый. Конечно, он не очень дисциплинированный (заложил палаш и выпил вина), но знает жизнь и умеет достойно выйти из трудного положения (так и было в случае с царем). Именно ум и находчивость солдата оценил царь, когда направил его учиться.
Вопрос 3. В этой сказке царь Петр I представлен близким к народу, доступным, простым. Он не доверяет своим подчиненным и хочет сам видеть, что делается в стране, как живет народ. Петр ценит людей не по их чинам и знатности, а по тому, каким является человек сам по себе. Он ценит ум, смекалку, находчивость. Царь наказал солдата, но и наградил (послал учиться). Это справедливый царь.
Вопрос 4. А. С. Пушкин ценит образованность, большие знания Петра («академик»), трудолюбие («на троне был работник»), разнообразие интересов и умений («то мореплаватель, то плотник»), то, что Петр не стыдился никакого труда («плотник»). И действительно, Петр I был таким. Он изучал морское и плотницкое дело, любил и умел делать все своими руками. Это был человек широко образованный.
Вопрос 5. Эта сказка бытовая потому, что действие в ней происходит не в волшебном царстве, а на русской земле. Герои ее – царь и обычный солдат. Нет в ней волшебных событий и волшебных персонажей. Но такая история в жизни маловероятна. Это все-таки вымысел, придуманная народом сказка.
Задания в рабочей тетради связаны с озаглавливанием сказки по главной мысли и по событию, а также с речевой работой (замена сказочных выражений несказочными).
После изучения материала раздела целесообразно дать рекомендации по внеклассному чтению (прочитать несколько других волшебных и бытовых сказок) и провести работу по повышению библиографической культуры учащихся: ввести понятие о книге-сборнике, содержащей несколько произведений, например, сказок.